學(xué)前班的育兒知識
學(xué)前期是兒童學(xué)習(xí)語音的最佳時期。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的學(xué)前班的育兒知識，期望對你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助。
學(xué)前班的育兒知識：兒童語言的發(fā)展
學(xué)前期是兒童學(xué)習(xí)語音的最佳時期。隨著年齡的增長，聲母、韻母的發(fā)音逐步提高，而且發(fā)音錯誤率逐漸降低，3歲時只有大約10%的兒童能正確發(fā)音所有的聲母、韻母，而到6歲時，則上升為70%?？梢?，兒童的語音發(fā)展與發(fā)音器官的成熟程度有著十分密切的關(guān)系。
學(xué)前兒童的詞匯，在嬰兒期發(fā)展的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展，這主要表現(xiàn)在詞匯的數(shù)量增加，詞類的范圍擴(kuò)大、詞匯的內(nèi)容豐富等方面。根據(jù)我國學(xué)者調(diào)查：3-4歲兒童的常用詞有l(wèi)，730個，4-5歲兒童的常用詞有2，583個，5-6歲兒童的常用詞有3，562個。詞匯量逐年大幅度增長，尤其3-4歲和4-5歲是詞匯量飛躍發(fā)展的時期;學(xué)前兒童掌握的詞匯主要以名詞和動詞占大多數(shù)，其他如數(shù)量詞、虛詞相對掌握的較晚。
同時，句子的含字量、復(fù)句量也在逐年提高。語言表達(dá)更加完整，更加正確，邏輯性也增強(qiáng)了。
學(xué)前班的育兒知識：兒童如何看電視
電視深刻地影響了當(dāng)代人的生活方式和價值觀念。今天兒童所受的電視的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了兒童應(yīng)該接受的內(nèi)容。使得兒童提早進(jìn)入了成人的世界。從動物世界到充斥暴力、兇殺等血腥場面的卡通動畫和成人影視劇，談情說愛甚至床上鏡頭都被孩子們看到了。不僅如此，節(jié)目中還混雜著反復(fù)出現(xiàn)的兒童產(chǎn)品推銷廣告。使孩子們可以看的和不該看的都看了，學(xué)到了很多不該學(xué)的東西，對兒童產(chǎn)品的購買欲望也大大膨脹。占有了他們大量的本該看故事書、聽音樂、聊天的時間。
有的父母認(rèn)為不讓自己的孩子看電視會跟不上別的孩子，因為從電視上也可以學(xué)到很多知識。有的家長認(rèn)為兒童節(jié)目是專給孩子看的，應(yīng)該讓他們看，有的父母因為太忙于工作或者家務(wù)，樂得讓孩子乖乖地待在那兒看電視不搗亂他們就行。其實，從孩子的健康成長角度看，這些做法對孩子尤其是學(xué)齡前孩子的身心健康有著不小的負(fù)面影響。那么應(yīng)該如何正確指導(dǎo)孩子看電視呢?
1、學(xué)齡前的孩子一個禮拜看電視不要超過3小時。不要看過于喧囂、暴力、刺激、容易嚇壞孩子的電視節(jié)目。晚飯后不要讓孩子看電視，尤其是睡覺前的一個小時，讓孩子能在松弛的狀態(tài)中入睡。要嚴(yán)格控制孩子看電視的時間。
2、不能把遙控器交給孩子讓孩子自己選擇節(jié)目。如果孩子常?？茨骋粋€節(jié)目，父母要確定這個節(jié)目對孩子是否有益。要嚴(yán)格控制孩子看電視的范圍。
3、和孩子一起看并對電視節(jié)目進(jìn)行討論，使孩子知道電視節(jié)目是拍出來，不一定代表真實的生活，要有選擇地接受。
4、父母將孩子的活動盡量安排好，使孩子不必用電視來填補(bǔ)時間的空白。如起床、三餐、點心、就寢、午休、戶外活動、室內(nèi)活動、講故事、搭積木時間以及和小朋友玩耍的時間等等，要有規(guī)律，要讓孩子的生活充實起來。
5、學(xué)齡前的孩子有很多生活技能要學(xué)，不要將時間花在電視上，為了孩子，父母自己也要少看電視。
學(xué)前班的育兒知識：兒童智能發(fā)育的敏感期
1.語言敏感期(0～6歲)：嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出啞啞學(xué)語聲時，就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的表達(dá)能力，因此，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。
2.秩序敏感期(2～4歲)：孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個基礎(chǔ)以建立起對各種關(guān)系的知覺”。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也因而逐步建構(gòu)。
3.感官敏感期(0～6歲)：孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物;3～6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。您可以在生活中隨機(jī)引導(dǎo)孩子運(yùn)用五官，感受周圍事物。尤其當(dāng)孩子充滿探索欲望時，只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時，應(yīng)盡可能滿足孩子的需求。
4.對細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5～4歲)：忙碌的大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果孩子對泥土里的小昆蟲或衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣，正是培養(yǎng)孩子具有巨細(xì)無遺、綜理密微的習(xí)性的好時機(jī)。
5.動作敏感期(0～6歲)：兩歲的孩子已經(jīng)會走路，最是活潑好動的時期，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡開發(fā)。除了大肌肉的訓(xùn)練外，小肌肉的練習(xí)，亦即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動作的訓(xùn)練，不僅能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。
6.社會規(guī)范敏感期(2.5～6歲)：兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結(jié)交朋友、群體活動有興趣。這時，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范，日常禮儀，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。
7.書寫敏感期(3.5～4.5歲)、閱讀敏感期(4.5～5.5歲)：孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內(nèi)，得到了充分的學(xué)習(xí)，其書寫、閱讀能力就會自然產(chǎn)生。此時，父母可多選擇讀物，布置一個充滿書香的居家環(huán)境，即能使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
因此，這時期“孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎(chǔ)，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。
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