學(xué)前班科學(xué)育兒知識(shí)
學(xué)前班科學(xué)育兒知識(shí)
學(xué)前期是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)音的最佳時(shí)期。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的學(xué)前班科學(xué)育兒知識(shí)，期望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
學(xué)前班科學(xué)育兒知識(shí)：學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展
學(xué)前期是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)音的最佳時(shí)期。隨著年齡的增長(zhǎng)，聲母、韻母的發(fā)音逐步提高，而且發(fā)音錯(cuò)誤率逐漸降低，3歲時(shí)只有大約10%的兒童能正確發(fā)音所有的聲母、韻母，而到6歲時(shí)，則上升為70%?？梢姡瑑和恼Z(yǔ)音發(fā)展與發(fā)音器官的成熟程度有著十分密切的關(guān)系。
學(xué)前兒童的詞匯，在嬰兒期發(fā)展的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展，這主要表現(xiàn)在詞匯的數(shù)量增加，詞類的范圍擴(kuò)大、詞匯的內(nèi)容豐富等方面。根據(jù)我國(guó)學(xué)者調(diào)查：3-4歲兒童的常用詞有l(wèi)，730個(gè)，4-5歲兒童的常用詞有2，583個(gè)，5-6歲兒童的常用詞有3，562個(gè)。詞匯量逐年大幅度增長(zhǎng)，尤其3-4歲和4-5歲是詞匯量飛躍發(fā)展的時(shí)期;學(xué)前兒童掌握的詞匯主要以名詞和動(dòng)詞占大多數(shù)，其他如數(shù)量詞、虛詞相對(duì)掌握的較晚。
同時(shí)，句子的含字量、復(fù)句量也在逐年提高。語(yǔ)言表達(dá)更加完整，更加正確，邏輯性也增強(qiáng)了。
學(xué)前班科學(xué)育兒知識(shí)：探索是孩子的天性
在社會(huì)發(fā)展迅速的今天，高智商并不能代表成功，讓我們的孩子在頭腦聰明的同時(shí)，培養(yǎng)良好的社會(huì)情感—具備高水平的情商是走向成功的保證。那么，什么是智商與情商的明確概念呢?
智商：是用來(lái)反映一個(gè)人智力水平的比值。它體現(xiàn)了一個(gè)人的記憶力、觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力和知識(shí)面。
情商：是用來(lái)反映一個(gè)人社會(huì)適應(yīng)性、社會(huì)交往能力的比值。它體現(xiàn)了一個(gè)人的同情心、情感表達(dá)能力、自控力、適應(yīng)性、獨(dú)立性、人際交往能力、受人歡迎的程度、是否善良、友愛、尊重他人、是否能承受壓力、堅(jiān)持不懈等。
培養(yǎng)孩子良好社會(huì)情感，可以幫助他和諧地與人交往，并懂得關(guān)心愛護(hù)他人，體諒、寬容、同情、尊重別人。還能使他適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)與壓力，在逆境和挫折中充滿自信，并積極進(jìn)取。一個(gè)情商高的寶寶應(yīng)做到，無(wú)論周圍的環(huán)境如何變化，都能保持平和、開朗、快樂的心態(tài)和強(qiáng)烈的責(zé)任心。
不利于社會(huì)情感培養(yǎng)的幾種現(xiàn)象：
- 過(guò)度保護(hù)，家人對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)會(huì)讓寶寶失去參與實(shí)踐的機(jī)會(huì);
- 過(guò)度稱贊，過(guò)份的贊揚(yáng)會(huì)讓寶寶失去正確評(píng)價(jià)自己的是非觀;
- 過(guò)度溺愛，過(guò)份溺愛會(huì)讓寶寶害怕進(jìn)入社會(huì)生活中鍛煉成長(zhǎng)。
建議父母應(yīng)注意的事情：
- 時(shí)時(shí)給予孩子信任和關(guān)愛;
- 教給孩子方法，并鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題;
- 生活中不要將孩子放在首位(至少表面不要一切以孩子為中心);
- 家庭內(nèi)的生活法則應(yīng)符合社會(huì)公德;
- 注意滿足孩子的情感需求;
- 教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)“謝謝你”，這是人際交往第一節(jié)課的內(nèi)容。- 教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)“謝謝你”，這是人際交往第一節(jié)課的內(nèi)容。
學(xué)前班科學(xué)育兒知識(shí)：孩子幾歲學(xué)舞蹈比較恰當(dāng)
幾歲開始讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈或其他的運(yùn)動(dòng)比較適宜?目前，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)界沒有肯定的答案。因?yàn)楹⒆由L(zhǎng)發(fā)育的個(gè)別差異很大，年齡的大小不足以作為判斷的依據(jù)，更何況不同的生長(zhǎng)環(huán)境、氣候、營(yíng)養(yǎng)、社會(huì)文化背景以及遺傳等因素，都會(huì)影響孩子實(shí)際發(fā)有的情形。
因此，如果是以孩子的體型、心智及骨骼發(fā)育的年齡來(lái)判斷，還比較正確可靠些。但這類專業(yè)判斷并非一般人所能作到，因此最好請(qǐng)小兒科或骨科的專科醫(yī)師幫孩子作定期的健康檢查，才是最合適的。
外國(guó)的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專家建議：規(guī)律性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，包括芭蕾舞、桌球、體操、游泳在內(nèi)，最好是從8至如歲才開始，而某些較難的動(dòng)作或使人體組織負(fù)荷較重的活動(dòng)(例如;芭蕾舞的腳尖)。應(yīng)等到11至13歲再嘗試較為適當(dāng)。因此擔(dān)任幼兒舞蹈老師或運(yùn)動(dòng)教練的人，應(yīng)該要懂得解剖學(xué)、生物力學(xué)及兒童發(fā)育學(xué)，才不至于強(qiáng)迫幼兒做出超過(guò)其正常關(guān)節(jié)活動(dòng)度和骨骼能負(fù)荷的動(dòng)作，惟有這樣才能有效地減少運(yùn)動(dòng)傷害的產(chǎn)生。
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