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幼兒秋季大班育兒知識(shí)大全

時(shí)間: 坤杰951 分享

  深秋初冬是流感高發(fā)的季節(jié),寶寶年齡小抵抗力差該怎樣預(yù)防流感呢?預(yù)防流感吃什么好?以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒秋季大班育兒知識(shí)大全的相關(guān)資料,希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。

  幼兒秋季大班育兒知識(shí):食療預(yù)防流行性感冒

  1、蜂蜜水

  之所以會(huì)在秋季受到流行性感冒的侵襲,主要是我們的肺器官在這個(gè)時(shí)候特別的薄弱,因而才導(dǎo)致病毒侵體。所以說(shuō)秋季養(yǎng)肺非常關(guān)鍵,而蜂蜜一直被認(rèn)為具有清熱潤(rùn)肺的功能,這個(gè)時(shí)候媽媽可適當(dāng)給一歲以上的寶寶服用一些蜂蜜水。

  在蜂蜜中含有多種生物活性物質(zhì),它能夠有效的激發(fā)人體自身的免疫力以及抵抗力,從而抵擋住秋季各種病毒的侵襲。

  2、梅子

  秋季預(yù)防流行性感冒,梅子同樣是不錯(cuò)的選擇,在所有抵抗甲流的食品中梅子充當(dāng)?shù)氖菤⒕蠕h。而梅子之所以具有這些作用,是因?yàn)樵诿纷又泻刑O(píng)果酸、琥珀酸等物質(zhì),而且這些物質(zhì)都具有顯著的抗菌作用,對(duì)預(yù)防感冒有一定功效。

  3、酸奶

  秋冬季要想預(yù)防流行性感冒,酸奶同樣是不錯(cuò)的選擇,在這個(gè)時(shí)候喝酸奶不但能夠起到補(bǔ)水的作用,同時(shí)還能保持呼吸道粘膜的正常分泌,減緩咽喉腫痛和口唇干裂等秋燥癥狀。在酸奶中含有優(yōu)質(zhì)蛋白、多種維生素等,能幫助提高食欲、補(bǔ)充體力。

  因此在這個(gè)多事之秋不妨讓你的寶寶多喝酸奶,最好是選擇益生菌酸奶,這是幫助寶寶預(yù)防流行性感冒的有效途徑。

  4、芹菜

  抵抗流行性感冒芹菜也絕對(duì)不能少,在芹菜中含有豐富的維他命c(diǎn),它具有預(yù)防病毒感染和強(qiáng)健體魄的功用。而且維他命c(diǎn)還能夠幫助合成抗體,全面增強(qiáng)人體的抵抗力,不但如此它還能將有害物質(zhì)趕出白細(xì)胞從而恢復(fù)被破壞組織的能力。

  而在感冒或發(fā)燒的時(shí)候,我們體內(nèi)白細(xì)胞的維他命c(diǎn)濃度會(huì)降低,因此在此期間一定要多注意補(bǔ)充含維他命c(diǎn)的食物。

  幼兒秋季大班育兒知識(shí):怎樣預(yù)防寶寶流鼻血

  秋季經(jīng)常刮風(fēng),天氣非常干燥,寶寶容易上火。有時(shí)候會(huì)流鼻血,有時(shí)候會(huì)爛嘴角。怎樣預(yù)防寶寶秋季流鼻血呢?

  兒童鼻出血多發(fā)生于4-10歲,并且90%以上的兒童鼻出血多發(fā)生在鼻中隔前下方。鼻中隔前下方有一個(gè)由動(dòng)脈和靜脈血管構(gòu)成的血管網(wǎng)。這里的粘膜薄,靜脈沒(méi)有瓣膜,醫(yī)學(xué)上稱為鼻腔易出血區(qū)。由于位置靠前,當(dāng)受到外力沖擊時(shí),不堪一擊,很容易發(fā)生出血。

  鼻出血的原因很多,有局部的,也有全身的。局部的原因有鼻部外傷、鼻前庭炎、鼻腔異物、鼻血管瘤等;全身性的原因有上呼吸道炎癥、再生障礙貧血、血小板減少性紫癜、肝硬化、維生素C缺乏、血友病、白血病等。

  孩子鼻出血時(shí),家長(zhǎng)千萬(wàn)不要慌張,應(yīng)將患兒取坐位或半坐位,頭略向前傾,不能仰臥位,不能頭向后仰,以免血液?jiǎn)苋牒粑?。若血流入咽部,刺激咽部咳嗽后?huì)加重出血。這時(shí)可用冷毛巾敷頭部,用手指在鼻翼上稍施加壓力3-5分鐘,也可用消毒棉花蘸0.1%腎上腺素溶液或云南白藥,填塞鼻腔10分鐘,然后輕輕取出棉花。

  幼兒秋季大班育兒知識(shí):要怎么發(fā)展兒童的記憶能力

  要使兒童透徹理解學(xué)習(xí)材料。理解是記憶的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)材料不理解或理解不透徹,就不可能是意義記憶而必然是機(jī)械記憶。我們從經(jīng)驗(yàn)也可體會(huì)到,凡經(jīng)過(guò)自己深思熟慮的材料就容易記住。

  這里,與其說(shuō)是客觀事物本身的聯(lián)系幫助了記憶,毋寧說(shuō)是發(fā)現(xiàn)和建立聯(lián)系的過(guò)程幫助了記憶。為了使孩子理解學(xué)習(xí)材料,家長(zhǎng)應(yīng)啟發(fā)幫助他們?cè)谝延兄R(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)分析、綜合、抽象、概括和系統(tǒng)化,找出所學(xué)材料的內(nèi)在聯(lián)系,找出新舊學(xué)習(xí)材料、具體事實(shí)和抽象道理、這一事物(或規(guī)律)與另一事物(或規(guī)律)、未知與已知等聯(lián)系。有些材料本身并無(wú)聯(lián)系或很少聯(lián)系,但也應(yīng)找出它和其他知識(shí)的聯(lián)系,或找出一些人為的聯(lián)系,賦予它以意義,以幫助理解和記憶。比如,愛(ài)因斯坦很快記住他的女友的電話號(hào)碼,就是運(yùn)用這種方法。愛(ài)因斯坦的一個(gè)女友要求愛(ài)因斯坦有空時(shí)打電話給她。女友說(shuō):我的電話號(hào)碼很難記,請(qǐng)記下。他說(shuō):‘好,我聽(tīng)著。”`24361"愛(ài)因斯坦說(shuō):這有什么難記的呢?兩打與19的平方,我記住了。原來(lái)12是一打,24是兩打,而361是19的平方。愛(ài)因斯坦從無(wú)意義的材料中“聯(lián)想,出意義來(lái),使用了意義記憶法,就把這個(gè)數(shù)字記住了。對(duì)于某些無(wú)意義的材料,我們也可以教孩子學(xué)會(huì)送用這一方法來(lái)記憶。

  要教兒童學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行比較或?qū)Ρ?。比較是理解的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)比較,確定材料的異同。既可加深理解,又容易記住。比如,形近、音近字的比較,同義詞、近義詞、反義詞的比較等等即是。

  要使兒童學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行分類(lèi)、歸類(lèi)。按照意義對(duì)材料進(jìn)行分類(lèi)二歸類(lèi),可使知識(shí)系統(tǒng)化,有利于對(duì)材料的理解和記憶。分美是在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)分類(lèi)、歸納,不僅加深了對(duì)具體對(duì)象的認(rèn)識(shí),而且還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了各個(gè)對(duì)象之間的差異和聯(lián)系。分類(lèi)可按意義和用途分類(lèi),也可按特征分類(lèi)。

  在兒童學(xué)過(guò)一課書(shū)或一個(gè)單元之后,可以教他們根據(jù)自己的理解,繪制圖表或編制提綱,列出教材的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn),這樣可使知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),有利于提高兒童的記憶效果。

  幼兒秋季大班育兒知識(shí):讓孩子自由抒發(fā)情感

  科學(xué)家認(rèn)為,允許孩子自由表達(dá)自己的感受,抒發(fā)自己的情感,這對(duì)于培養(yǎng)心理健康,聰明伶俐的孩子,是十分必要的。然而,在日常生活中,允許孩子自由地表達(dá)感受的父母卻不多,尤其是對(duì)一些否定的、父母不喜歡的感受,孩子更是難以在父母面前表達(dá)。

  在兒童樂(lè)園里,一個(gè)母親領(lǐng)著兩個(gè)孩子在玩木馬,男孩約六歲,女孩約三歲。只聽(tīng)男孩似乎很生氣地對(duì)妹妹說(shuō):“萍稗,我恨你!”緊接而來(lái)的是母親的大聲訓(xùn)斥:“小虎!她是你妹妹,你不應(yīng)該恨她,你必須喜歡她!”情感是不能強(qiáng)迫的,阻止孩子表達(dá)感受的做腳,并不會(huì)改變男孩對(duì)妹妹的氣憤,只會(huì)使他不忠于自己的感受,教他把情感藏在內(nèi)心,然后利用偷偷摸摸的方式,趁母親不注意或不在的時(shí)候發(fā)泄。

  這是在日常生活中數(shù)以百計(jì)的實(shí)例之一。必須指出,這種阻遏孩子表達(dá)感受的做法,是很蠢的,它不僅阻遏不住孩子們的感受,而且還會(huì)使他們感到壓抑,對(duì)孩子的精神和

  心理健康都沒(méi)有好處。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到,即是當(dāng)時(shí)阻止了,他們也會(huì)表達(dá),并且是千方百計(jì)地表達(dá)。這就是為什么兩個(gè)孩子早上打得頭破血流,下午又成為好朋友的真正原因。而我們,孩子的父母?jìng)?,很可能?huì)因此事相互之間幾個(gè)月都存有芥蒂,不能友好相處。

  孩子不但需要自由地表達(dá)自己的感受,而且希望父母了解他們的感受。當(dāng)他們害怕、無(wú)助或憤怒時(shí),都會(huì)產(chǎn)生這種強(qiáng)烈的欲望。我們可以利用他們的這種欲望,進(jìn)行一些卓有成效的教育。這就要求我們做父母的,學(xué)會(huì)理解并表達(dá)孩子的感受的方法,既要正確,又恰到好處。

  你可以直截了當(dāng)?shù)貙?duì)孩子說(shuō),“我了解你的感受”??墒沁@樣太容易了,不僅說(shuō)服不了孩子,也起不到教育的作用。國(guó)外有一種叫做“反射情感”的方法,很值得我們一試。

  所謂“反射情感”法就是:父母將孩子的感受用自己的話向孩子表示出來(lái),講的形象一點(diǎn),就是像鏡子一樣將孩子的感受反射出來(lái)。特別是對(duì)待兩歲左右的孩子,做起來(lái)非常容易,父母可以直接用孩子的字句來(lái)表達(dá)孩子的感受。

  譬如說(shuō),你的孩子因?yàn)榕c哥哥吵架,哭著跑到你面前:‘媽媽?zhuān)绺绱蛭?”在這個(gè)節(jié)骨眼上,絕大部分父母都會(huì)把哥弟招到一起,開(kāi)始審訊:“你又打弟弟了,誰(shuí)先開(kāi)始的?”而利用“反射情感”的方法,就會(huì)使你完全擺脫這種a裁判員”的角色。當(dāng)孩子哭著跑來(lái)向你告狀時(shí),你只消同情地說(shuō),“哥哥打你,使你很生氣是吧。”“他打痛你了吧里”如此,將孩子的感受用你的話反射給他,證明你很了解他的感受。幾次以后,孩子們?cè)俪臣埽?rsquo;他們自然就會(huì)“內(nèi)部”解塊,不再請(qǐng)你出馬了。

  讓孩子單獨(dú)睡覺(jué),不僅對(duì)孩子的健康有好處,而且也是每位家長(zhǎng)的愿望。但事實(shí)上,往往事與愿違,大多數(shù)的孩子由于懼怕等原因,一般不愿自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)。當(dāng)你遇到這種情況,也可以用反射情感的方法,很好地安置孩子去休息。例如,一位母親剛把孩子安排上了床,孩子便從臥室里跑出來(lái),緊張而焦慮地說(shuō):“在我房間里有狼!”按習(xí)慣的做法,母親會(huì)說(shuō):“家里哪來(lái)的狼,快回去睡覺(jué)!”如果這樣,孩子更會(huì)糾纏不休,非要你同他一起睡不可。然而,當(dāng)你用了反射情感法,效果就會(huì)大不相同。“好孩子,過(guò)來(lái),你害怕狼是吧I”孩子會(huì)告訴你他如何怕狼。“你怕的狼是什么樣子的?”孩子會(huì)繪聲繪色地把狼的形象并不十分確切地表達(dá)出來(lái)。“狼嚇壞了你對(duì)嗎?”母親沒(méi)有一句訓(xùn)斥和安慰的話,只是用自己的話表達(dá)孩子的感受。這樣待幾分鐘后,孩子就會(huì)自然地對(duì)你說(shuō):“我想,現(xiàn)在沒(méi)事了,我可以去睡了。”不幾分鐘,孩子就會(huì)睡著了。

  這種反射情感的方法,就是幫助孩子發(fā)泄自己內(nèi)心的感受,感受發(fā)泄完了,也就沒(méi)事了。相反地,如果我們不讓他們發(fā)泄內(nèi)心的感受,就否定了他們正在形成的自我認(rèn)定與自尊感,這樣只能是火上澆油,使孩子的情緒更加不穩(wěn)定。

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