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  淺析如何進行幼兒教育

  一、幼兒的特點

  隨著國民素質(zhì)的提高和國家計劃生育的不斷推行,現(xiàn)在的獨生子女越來越多。孩子是每個家庭的心頭肉,不可避免的導(dǎo)致了家長對孩子的溺愛和盲目的滿足。孩子在這樣的環(huán)境下如眾星捧月般的成長,很容易養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)甚至蠻不講理的性格,與其他小孩格格不入。這樣成長起來的孩子很多會表現(xiàn)為性格上的依賴性和懦弱性,很有可能形成雙面人格,在家里比較自在,能夠想說就說,但是到了外面就暴露出性格上的缺陷,表現(xiàn)得認生甚至畏首畏尾。

  很多孩子在進入幼兒園之后,面對陌生的環(huán)境和陌生的人,周圍的人不再像家長一樣關(guān)心他,他們會感到很不適應(yīng),因而對幼兒園產(chǎn)生排斥心理。家庭教育缺失,會影響孩子的性格,不利于他們形成良好的品質(zhì)和正確的價值觀和是非觀。

  二、當(dāng)前幼兒教育存在的問題

  根據(jù)實際經(jīng)驗總結(jié),當(dāng)前幼兒教育存在的問題大體上有三點,具體如下:

  1.將幼兒教育視為為小學(xué)打基礎(chǔ)

  幼兒園將幼兒教學(xué)當(dāng)做為今后孩子的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),將小學(xué)內(nèi)容強加到幼兒教學(xué)中,這幾乎是一個普遍現(xiàn)象。也許教師們的出發(fā)點是好的,但對這樣做的影響卻考慮的不夠全面。過早地將幼兒的學(xué)習(xí)模式化,反對孩子們提出千奇百怪的問題,甚至用體罰的方式進行壓制,這對孩子們的創(chuàng)造力的打擊很大。采用不正確的方法強迫性的把知識灌輸給孩子們,極大地挫傷了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,應(yīng)有的好奇心和發(fā)現(xiàn)的喜悅也不復(fù)存在,甚至使孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。

  2.忽略了孩子之間的差異

  在幼兒園里,老師普遍將自己擺在成年人的位置去看待孩子,這是一種不自覺表現(xiàn)的習(xí)慣。于是孩子們千奇百怪的想法在老師的眼中變得那么的幼稚和可笑。老師這種心態(tài)一旦產(chǎn)生,就難以給予孩子們足夠的尊重和關(guān)愛。剛剛進入幼兒園進行學(xué)習(xí)的孩子是一張純真的白紙,每個孩子都有自己的特點。很多時候,幼兒園老師都對這一點視而不見,忽視孩子之間的差異,采用同一種要求和同一種方法來對待每一個孩子,這是錯誤的。另外,在孩子的成長過程中,智力的發(fā)展存在著較快或較慢的差異。老師以簡單的聰明和笨來進行定義,對孩子們進行橫向比較,這不僅破壞了孩子的成長環(huán)境,更會導(dǎo)致孩子失去原有的個性。

  3.幼兒園的教育與家庭教育相隔離

  父母是每一個孩子的啟蒙老師,家庭教育對每一個孩子的成長都十分關(guān)鍵。良好的家庭環(huán)境和家庭教育對于孩子的成長意義重大。但是,很多家長卻忽略了這一點,認為把孩子送到幼兒園就高枕無憂,不需要履行教育孩子的義務(wù),孩子的教育由老師去負責(zé)。父母一旦對孩子缺少關(guān)心和教育,會使孩子產(chǎn)生叛逆心理。如果家長和老師也缺少交流,孩子的不健康心理得不到及時糾正或者找不到正確的方法來糾正,將會極大的影響孩子的成長。

  三、對策探討

  針對上述三個問題,通過深入研究和實際工作總結(jié),相應(yīng)的對策應(yīng)該從以下幾個方面來入手:

  1.建立強大的師資隊伍

  幼教老師是幼兒教育的靈魂,是執(zhí)行者,好的幼教老師對于幼兒的學(xué)習(xí)和成長的作用是不可估量的。新的社會背景和教育背景,對幼兒教師也提出了更高的要求,因此,要提高幼教老師的準(zhǔn)入門檻。幼教老師的知識面要適當(dāng)拓寬,最好是心理學(xué)能力與專業(yè)水平并重,適當(dāng)?shù)亩恍?a href='http://www.zbfsgm.com/lore/yixue/' target='_blank'>醫(yī)學(xué)知識,能夠?qū)⒆舆M行健康指導(dǎo)和心理幫助,使幼兒教師隊伍的素質(zhì)更加專業(yè)化。同時,還要樹立正確的幼兒教育觀念,認真分析

  孩子間的差異,耐心的引導(dǎo)孩子,對每一個孩子都保有充分的尊重,運用縱向比較法,使孩子在健康成長的同時保留其獨有的個性。

  2.教學(xué) 環(huán)境要多樣化

  孩子與環(huán)境的交互作用,才能不斷形成孩子的認知結(jié)構(gòu)和一些新的概念。因此,讓孩子參與環(huán)境是幼兒 教育的一個重點,可以讓孩 子有自由探索的空間。好的環(huán)境不僅可以激發(fā)孩子的參與愿望,更能讓孩子在親身體驗中獲得感性知識。通過各種活動,讓孩子們明白一些簡單的道理,并逐步培養(yǎng)孩子懂禮貌,樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)。在這些活動中,要設(shè)立一些榮譽,培養(yǎng)出孩子的榮譽感和集體榮譽感,以幫助孩子積極健康的成長。

  3.注重家庭教育

  如上文提到的,父母有時候忽略了家庭教育的作用。所以,父母們應(yīng)該改變這種想法,不能認為把孩子送到幼兒園,老師就應(yīng)該對孩子的教育全權(quán)負責(zé)。父母要重視家庭教育對于孩子成長的積極作用??梢院敛豢鋸埖恼f,父母不僅是孩子的啟蒙老師,更是孩子終身的老師。父母應(yīng)該多跟孩子交流,了解孩子在幼兒園的情況,包括 心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài),及時糾正孩子不正確的想法。而幼兒園方面,也應(yīng)該更好的與孩子的家長進行聯(lián)絡(luò),定期的將孩子一段時間來的表現(xiàn)進行記錄,送到父母手中。還可以定期召開家長會,父母還可以適當(dāng)?shù)脑谟變簣@跟孩子一起參與活動和游戲,將幼兒園的教育跟家庭教育更好的 聯(lián)系起來。這樣,雙管齊下,在老師和家長雙方的關(guān)懷下健康的成長。

  四、 總結(jié)

  總的來說,目前國內(nèi)的幼兒教育事業(yè)如今已經(jīng)取得巨大的 發(fā)展并日趨成熟,但我們不能盲目樂觀,要認識到幼兒教育事業(yè)也還存在諸多問題需要解決。這些都需要每一位幼兒教育事業(yè) 工作者一起努力才能改變。在幼兒教育中要避免對孩子的忽視和期望太切,正確的引導(dǎo)才能幫助孩子健康成長,揠苗助長反而不利于孩子的成長。須知,學(xué)習(xí)是孩子的權(quán)利,享有一個快樂的童年更是孩子的權(quán)利。

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