幼兒小班禮儀問好教案
幼兒小班禮儀問好教案
讓幼兒通過欣賞宣傳畫，掌握一些問好的禮節(jié)，通過邊涂邊說的方式，讓幼兒宣傳自己的畫。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的幼兒小班禮儀問好教案的相關(guān)資料，歡迎閱讀!
幼兒小班禮儀問好教案篇一
問好的禮節(jié)
活動目標(biāo)：1、通過欣賞宣傳畫，掌握一些問好的禮節(jié)。通過邊涂邊說的方式，讓幼兒宣傳自己的畫。在宣傳的過程中，逐步養(yǎng)成見面問好的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：“問好”PPT圖片，點頭、握手、擁抱、再見的添色范例畫、油畫棒。
活動過程：一、出示宣傳畫“問好”，導(dǎo)入激趣。
小朋友，今天老師帶來了一幅漂亮的畫，物品們一起來看看。
提問：1、你能看懂畫面上是什么意思嗎?
2、怎么看出來的?
教師小結(jié)：這是一幅宣傳畫，它可以告訴大家好朋友見面要問好，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
幼兒自制宣傳畫，掌握問好的各種方式。
1、“問好”除了說：“你好”外，還可以用什么動作來表示呢?
2、引出點頭、握手、擁抱等問好的動作，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、請幼兒選擇圖片進(jìn)行添畫，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊根據(jù)圖片內(nèi)容講述。(見面問好、點點頭、握握手、抱一抱)
4、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊講述。
5、可請畫的快的幼兒再涂一張。
三、展示交流
1、請個別幼兒在集體面前說說畫面內(nèi)容。
2、請幼兒與同伴交流宣傳畫面內(nèi)容。
3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。
幼兒小班禮儀問好教案篇二
做個有禮貌的小朋友
案例一：游戲開始，我走進(jìn)娃娃家做客，娃娃家的媽媽婷婷對我說：“老師，我們?nèi)コ缘案獍?”我答應(yīng)了，于是和她一起走進(jìn)了蛋糕店坐了下來，可是過了很久都沒人招待我們，婷婷就開始大喊，“我們要蛋糕!”喊了好幾聲，終于服務(wù)員凡凡聽見了，她端了塊蛋糕過來給我們，什么話都沒說就走了，婷婷又開始喊：“我還要一杯奶茶!”邊上的其他顧客也學(xué)她開始大聲喊，一時間，蛋糕店充斥著喊叫聲。我說：“你們想吃什么可以告訴服務(wù)員的。”結(jié)果我說完，大家又開始大聲喊：“服務(wù)員!服務(wù)員!”吃完東西后，我們離開時，服務(wù)員看到我們什么都沒說，繼續(xù)撥弄手上的端盤。
分析策略：
中班幼兒隨著自我意識及語言能力的發(fā)展逐漸脫離小班的獨立傾向，形成與周圍人交往的需要，游戲是培養(yǎng)幼兒交往能力的有效途徑，在今天的游戲中我們可以發(fā)現(xiàn)，本班幼兒的交往能力還是比較差的，大部分幼兒還是喜歡擺弄游戲材料，角色語言的交流比較少。像蛋糕店的服務(wù)員，應(yīng)該是一個比較考驗幼兒交流能力的角色，但是凡凡明顯沒有做好，她與顧客沒有交流。在講評時，我向幼兒提問，你們有沒有看見過服務(wù)員?在哪里看見過?她們會說什么?會做什么?通過討論了解服務(wù)員的一些職責(zé)，同時，我還和孩子們討論了一些日常禮貌用語，比如：“你好”“謝謝”等及其用法，希望豐富幼兒在游戲中的日常禮貌交往用語。
案例二：
今天游戲開始后，我再次走進(jìn)了蛋糕店，這次大家很熱情，不管是服務(wù)員還是廚師都和我說“歡迎光臨”，大家說的很大聲。我對服務(wù)員說：“你好，我要一杯奶茶、一個漢堡。”凡凡點了下頭，說：“我去幫你拿!”不一會兒，她端來了漢堡、奶茶，我對她說：“謝謝你!”她很開心的笑了起來，說：“不用謝!”吃完東西，我站起身，對蛋糕店的廚師和服務(wù)員說：“我吃完了，謝謝你們，你們做的東西真好吃，再見!”大家都很開心的和我說再見。我又在邊上觀察了一會兒，發(fā)現(xiàn)有幾個小顧客也學(xué)我在和服務(wù)員說“你好”“謝謝”“再見”之類的禮貌用語了，而服務(wù)員也明顯能自然的招待顧客了。
分析策略：
幼兒的交往能力到了應(yīng)該發(fā)展的時期，但是由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時出去也是爸爸媽媽、爺爺奶奶包辦，孩子們與人交往的經(jīng)驗非常貧瘠，因此語言交往能力也發(fā)展的較慢，但孩子特別喜歡模仿他人的語言和行為，特別是老師的。在上次討論了一些禮貌用語后，這次我特意在孩子們面前演示了一遍，結(jié)果效果非常好，孩子們都模仿我在使用一些禮貌用語，而且他們覺得很好玩。使用簡單的禮貌用語是第一步，接下來應(yīng)該提更高的要求，在講評中，我表揚了今天蛋糕店的廚師們和服務(wù)員還有一些小顧客的表現(xiàn)，表揚他們很有禮貌，繼續(xù)提問，還有哪些場合可以使用禮貌用語呢?孩子們說“做客時”“買菜時”“買藥時”等等，希望孩子們能通過游戲更熟悉的掌握這些禮貌用語。
幼兒小班禮儀問好教案篇三
在公共場所如何說話
【活動目標(biāo)】
1、使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。
2、培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。
【活動準(zhǔn)備】
八哥鳥圖片;故事材料《多嘴的八哥鳥》。
【活動過程】
一、開始部分：
教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”。
二、基本部分：
1、幼兒思考討論。
師：寶貝們，你喜歡八哥鳥嗎?
幼：不喜歡。
師：為什么不喜歡八哥鳥呢?
幼：八哥鳥沒禮貌，隨便打斷別人講話。
師：嗯，八哥鳥沒有禮貌，那小朋友說說小白兔捉迷藏時八哥鳥應(yīng)該怎樣做?
幼：安安靜靜不說話。
師：在音樂會上八哥鳥應(yīng)該怎樣做?
幼：安安靜靜聽音樂
師：在捉大灰狼時八哥鳥應(yīng)該怎樣做?
幼：安安靜靜不說話。
師：八哥鳥沒禮貌，大家都不喜歡他。那小朋友們要不要做沒禮貌的孩子呀?
幼：不要，我們要做有禮貌的孩子。
師：那我們來看看有禮貌的孩子在公共場合應(yīng)該怎么說話。
2、教師示范讀兒歌。
公共場有禮貌，不喧嘩，不哭鬧，說話時聲要小，對他人無打擾。
3、師逐句帶讀兒歌。
4、鞏固朗讀兒歌。
三、結(jié)束部分：
1、教育幼兒，在老師或小朋友講故事時，不亂插嘴。
2、在小結(jié)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)孩子朗讀三字歌。
公共場、有禮貌、不喧嘩、不哭鬧、說話時聲要小、對他人無打擾。
活動延伸：要求家長在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。
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