幼兒識字教案顏色

　　如何提高幼兒的識色能力?以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的幼兒識字教案顏色的相關(guān)資料，歡迎閱讀!

　　幼兒識字教案顏色篇一

　　小班顏色識字教案

　　認(rèn)識漢字：紅和綠

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。

　　2、認(rèn)識漢字：紅、綠。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個

　　2、小司機的錄音帶、錄音機，警察頭飾一個，小司機轉(zhuǎn)盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同

　　3、紅色和綠色的波波球各四個，紅、綠字卡各一個，紅、綠有色字卡各一個

　　4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字

　　1、游戲：小司機

　　教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說好不好啊?〈好〉現(xiàn)在請小司機們做好準(zhǔn)備，我們在路上要注意看紅綠燈，當(dāng)看見綠燈怎么樣?〈繼續(xù)開車〉紅燈的時候又怎么樣呢?〈剎車〉對了，當(dāng)小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的問題。”

　　2、音樂開始，小司機可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈。

　　3、紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀〈當(dāng)認(rèn)識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關(guān)于它們特征的動作，加深幼兒印象〉，教師表揚回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒。

　　二、游戲：神奇的口袋

　　1、教師故做神秘出示一個口袋，請幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個紅球的時候認(rèn)識紅。

　　2、當(dāng)摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識紅。

　　3、當(dāng)摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠。

　　4、當(dāng)摸到第四個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球再讓幼兒找出紅。〈認(rèn)識綠的方法和紅的方法一樣，注意認(rèn)識的時候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。

　　5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。

　　三、游戲：送字寶寶回

　　家

　　1、提問：“小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家。”出示兩張圖片，提問：“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧~~

　　2、教師示范操作。

　　3、幼兒操作教師從旁輔助、指導(dǎo)并提問：紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?

　　四、活動延伸

　　小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧~

　　幼兒識字教案顏色篇二

　　幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》

　　活動內(nèi)容：幼兒聽讀游戲識字《春雨的色彩》

　　活動目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、 通過游戲讓幼兒認(rèn)識詞：爭論、油菜、但是、問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：磁帶、大字卡、常規(guī)字條、字寶寶房子、蝴蝶、花

　　學(xué)具：幼兒用書、小字卡。

　　活動重點、難點分析：

　　重點：讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問，理解兒歌內(nèi)容。

　　難點：通過游戲讓幼兒認(rèn)識詞：爭論、油菜、但是、問題。

　　活動過程：

　　1、 復(fù)習(xí)第10課，學(xué)習(xí)第11課《春雨的色彩》為解決重點問題

　　(1)幼兒聽讀兒歌

　　“小朋友們今天字寶寶們在書中排好了隊伍正等著我們呢，那我們趕快去找找它們吧!”“下面我們來‘聽音樂傳書’。”教師出示常規(guī)字條。

　　“請小朋友們找到書右下腳的波波豚，握著波波豚的小手輕輕的翻到第10課，‘手捏波波豚輕輕翻書頁’。” 教師出示常規(guī)字條。

　　“今天波波豚給小朋友們帶來了兩首兒歌，我們一起來聽一聽，在聽的時候小朋友們做到‘手指字，耳朵聽，張開小嘴出輕聲’。”教師出示常規(guī)字條。

　　“小朋友們波波豚給我們帶來的兩首兒歌哪一首是我們學(xué)過的?哪一首是我們沒有學(xué)過的呢?”“《春雨的色彩》是今天波波豚給我們帶來的一首新的兒歌，我們再來聽一遍，在聽的時候要注意兒歌里都講了些什么?”

　　(2)通過看圖和教師提問讓

　　幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　“小朋友們你們看圖上都有什么?(小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯、柳樹、桃花、油菜花)”教師總結(jié)。“春天到了，下起了雨，春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上。一群小鳥在屋檐下躲雨，他們爭論了一個有趣的問題，這個問題是什么呢?”“那么小鳥們是怎么回答的呢?”“春雨又說了些什么呢?”

　　“小朋友們問題回答的真棒，我相信兒歌也一定讀的很好聽，讓我們‘雙手端書身坐正，聲音洪亮有感情’的讀一遍”

　　“詞寶寶們已經(jīng)迫不及待的要跟小朋友們做游戲了。那我們趕緊來‘聽音樂收書’。”

　　2、 游戲部分 為解決難點問題。

　　(1) 游戲：詞寶寶摔倒了

　　“小朋友們今天字寶寶樂園里也下起了春雨，有許多詞寶寶不小心滑倒了，我們?nèi)蛶退鼈儼?老師看一看哪一個小朋友坐的最好，就讓他去把詞寶寶送回家”教師講游戲規(guī)則，教師邊唱歌邊把字卡隨意的放在地上(代表摔倒的詞寶寶)，幼兒一邊拍手一邊唱歌，當(dāng)唱到“我快快的跑過去抱起詞寶寶呀。”時，教師叫起一名幼兒把詞寶寶送回家，然后教師引導(dǎo)幼兒說出：“我把什么詞寶寶送回家。”“詞寶寶們都回到了自己的家他們真高興。”

　　(2) 游戲 蝴蝶找花

　　“字寶寶樂園里的雨停了，花園里的花都開了，漂亮的小蝴蝶們都飛出來了，讓我們也變成也變成美麗的蝴蝶，跟花園里的花交個朋友吧。”幼兒帶蝴蝶胸飾，聽音樂飛到花園里找與之相匹配的花，幼兒分組進行。“小蝴蝶們都找到了自己的花朋友，帶著你的朋友到你家里休息一會吧。”

　　(3) 游戲 小蝴蝶旅游車

　　“小蝴蝶們，我們的旅游車已經(jīng)到站了，讓我們帶著自己的花朋友出去旅游吧，在上車的時候要有秩序，老師叫到你的名字后你才能夠安安靜靜的上車。”教師念兒歌“我們的火車就要開，請名字叫‘爭論’小蝴蝶上車。”以次類推。

　　“小蝴蝶們請坐好，我們的第一站是北京。”教師帶幼兒走出

　　活動室。

　　3、活動結(jié)束

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