幼兒園大班語(yǔ)文教案
幼兒園大班語(yǔ)文教案
讓幼兒理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。 以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)文教案的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!
幼兒園大班語(yǔ)文教案篇一
春雨的色彩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。
2、 學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。
3、 仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)春雨的自然景色。
2、 多媒體課件，錄音機(jī)。
3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以多媒體課件“春天的景色”畫(huà)面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。
師：美麗的春天來(lái)到了，到處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢?
1、幼兒看課件畫(huà)面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂(lè)聲中討論。
2、老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂(lè)聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)，表現(xiàn)贊美春色的快樂(lè)情緒。
二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂(lè)情緒。
師：春雨下得真歡哪!咦，春雨到底是什么顏色的?你們想過(guò)嗎?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)!
1、 老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。
2、 幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問(wèn)：
?、?散文的名字叫什么?散文里都有誰(shuí)呢?
② 小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的?麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的?小黃鶯又是什么認(rèn)為的?
師：它們又分別是怎么說(shuō)的呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
3、 老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。
4、 提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：
?、?春雨像什么?是怎么落到地上的?(學(xué)習(xí)詞匯：沒(méi)完沒(méi)了;并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示春雨)
② 小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?
?、?小燕子為什么認(rèn)為春雨的綠色的?(動(dòng)詞：落、淋)
?、?小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的?(動(dòng)詞：灑、滴)
?、?小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的?(動(dòng)詞：落)
三、表演散文。
師：小鳥(niǎo)們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題，好不好?
1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。
2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。
四、仿編散文。
師：春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色，會(huì)落到哪兒呢?還有哪些小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)爭(zhēng)論?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)!
1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。
2、 老師示范仿編。
3、 請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來(lái)仿編，給予表?yè)P(yáng)和
鼓勵(lì)。
五、結(jié)束部分。
師：春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙
@_@我是分割線@_@
沙沙……它在說(shuō)什么呢?你們聽(tīng)——
1、 放錄音：春雨的話。
2、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)春雨的話。
3、 師：春雨的色彩這么美，也打扮出了我們美麗
的春天，到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會(huì)在哪里!
4、 律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。
幼兒園大班語(yǔ)文教案篇二
《咔嚓》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解《咔嚓》書(shū)里的主要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握前閱讀能力。
2、學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。
3、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，樂(lè)意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖畫(huà)書(shū)PPT。
2、《咔嚓》圖畫(huà)書(shū)人手一本。
3、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示大剪刀，引出活動(dòng)主題。
提問(wèn)：這是什么?看到大剪刀你會(huì)想到什么?剪刀剪東西的聲音是怎樣的?
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。
2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內(nèi)容。
提問(wèn)：這本書(shū)里有誰(shuí)?講了什么事情?
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁(yè)翻書(shū)，并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢(shì)。
3、師幼共同閱讀，掌握正確的畫(huà)面與書(shū)面語(yǔ)言信息。
分段提問(wèn)：你最喜歡哪一頁(yè)?為什么?
指導(dǎo)要點(diǎn)：分段閱讀加深幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、集體再次閱讀，引導(dǎo)幼兒完整掌握?qǐng)D畫(huà)書(shū)內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整感知圖畫(huà)書(shū)中的畫(huà)面與書(shū)面語(yǔ)言信息。
5、幼兒分組，仿編圖畫(huà)書(shū)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)圖畫(huà)書(shū)中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)延伸：
1、將幼兒制作的"小圖書(shū)"投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)大膽仿編，激發(fā)幼兒的講述欲望。
2、在語(yǔ)言區(qū)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫(huà)書(shū)，分享與同伴合作創(chuàng)編圖書(shū)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
在本次早期分享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分綜合了插畫(huà)、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動(dòng)態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語(yǔ)言、比喻的手法，有聲有色地講述故事內(nèi)容，通過(guò)幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受書(shū)面語(yǔ)言特性與其獨(dú)特的語(yǔ)言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書(shū)對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成用口頭語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書(shū)面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語(yǔ)言連接起來(lái)，有效提升其閱讀能力。本次活動(dòng)即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽(tīng)、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識(shí),給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,允許幼兒在閱讀同一個(gè)內(nèi)容時(shí)自由選擇喜歡的畫(huà)面與同伴交流,以自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解讀畫(huà)面,顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛(ài)圖書(shū)的天性。
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