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幼兒園古詩絕句教案

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幼兒園古詩絕句教案

  讓幼兒激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。 以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園古詩絕句教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!

  幼兒園古詩絕句教案篇一

  活動內(nèi)容:古詩《絕句》

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

  2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。

  3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.師幼自由交流認(rèn)識的飛禽引入課題。

  2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

  看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

  3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

  二、展開

  1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

  老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

  @_@我是分割線@_@2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

  (1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,

  幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

  (2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,

  這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

  3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

  4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

  鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、??俊?/p>

  5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是

  從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

  幼兒園古詩絕句教案篇二

  活動目標(biāo)

  1.理解古詩的內(nèi)容,感受數(shù)字在詩中的獨特含義:兩個、一行、千秋、萬里。

  2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)古詩的韻律有表情的朗誦,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1.圖片:黃鸝、白鷺。

  2.音樂

  活動過程

  一、圖片導(dǎo)入

  引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識,白鷺、黃鸝。

  黃鸝:羽毛的顏色非常好看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。

  白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

  二、理解古詩內(nèi)容

  1.結(jié)合圖片提問

  (1)小朋友看一看有幾個黃鸝鳥呀?(兩個黃鸝)

  再看看有多少白鷺呢?

  2.老師朗誦

  (1)“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,

  (兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

  (2)“窗含西嶺千秋雪”。

  西嶺:一個地方的名字;

  千秋雪:一年又一年,

  幾千年都化不了的雪;

  窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。

  (3)“門泊東吳萬里船”。

  東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,

  這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;

  停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;

  門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來船。

  三、學(xué)習(xí)古詩

  1.教師有表情的朗誦古詩,請幼兒完整欣賞古詩。

  2.幫助幼兒理解古詩中的動詞。

  鳴:鳥的叫聲;

  上:飛上;

  含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;

  泊:停泊、停靠。

  3.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用古詩的韻味有表情的朗誦。

  4.古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色?

  你是 從哪里知道的?

  作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

  5.幼兒欣賞配音朗誦,學(xué)會有表情的跟誦。

  三、結(jié)束

  幼兒兩人之間相互朗誦,感受古詩韻律。

  絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

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