幼兒園禮儀教案與反思
讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。以下是學習啦小編精心整理的幼兒園禮儀教案與反思的相關資料,希望對你有幫助!
幼兒園禮儀教案與反思篇一
介紹他人
教學形式:團體或小組教學。教學方法:行為辨析法 情景表演法?;顒幽繕耍?.讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。2.培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。核心要素:客人到 先問好 進門后 做介紹
先家人 后來客 按順序 不要錯
活動準備:
1、貼紙、水彩筆,小道具(娃娃家)
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗
3、兩幅圖:第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第
二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
基本過程
一、 導入過程
通過提問引出活動主題
a、 教師:“如果老師今天要去你家作客,但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識,你應該怎么做?”
b、 “你應該如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽認識?”
二、 關鍵步驟
1、 情景表演《作客》
a、 班上的教師互相配合,一位扮演依依的媽媽,一位扮演老師、一位扮演依依
b、 教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
2、 老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
3、 比比看
a、 請幼兒觀察兩幅圖,看圖片中哪個小朋友做得更好,為什么說這個小朋友作得好?
第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
b、 請幼兒觀察,書中的四幅圖,再請幼兒回憶情景表演的過程,然后
給四幅圖按先后順序編號
第一幅圖:老師來家里作客,剛進門
第二幅圖:小朋友介紹老師給媽媽認識
第三幅圖:小朋友請老師坐下,給老師敬茶
第四幅圖:小朋友介紹媽媽給老師認識
三、 引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調(diào),也可自選歌曲
活動延伸
1、 區(qū)域活動:“客人來訪”:
在區(qū)域中設置“茶吧”,提供小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心,學習奉茶的禮儀
開展“客人來訪”的游戲,讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀
2、 在生活環(huán)節(jié)活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、 通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求,并希望家長能夠用到日常生活中,給幼兒正確的影響
2、 在家庭聚會或有客人來訪時,家長可以有意識的給孩子提供機會,并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
注意事項
1、 在情景表演時,教師應引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范
2、 為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重,我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、后來客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)
幼兒園禮儀教案與反思篇二
關心他人我也會
活動目標:1、學習用正確、適當?shù)姆绞奖磉_對他人的關心。2、大膽表達自己的見解,發(fā)展連貫性的口語表達能力和聽說交往能力。3、培養(yǎng)關心他人的情感。
活動重點:
學習用正確、適當?shù)姆绞奖磉_對他人的關心。
活動難點:
大膽表達自己的見解,發(fā)展連貫性的口語表達能力和聽說交往能力。
活動準備:
幼兒用書
不快樂、快樂的老爺爺各一
活動過程:
一、師生共同玩游戲:聽數(shù)抱團,引出活動主題。
(1)老師:現(xiàn)在我們來玩一個“聽教抱團”的游戲吧。(玩法:老師念到數(shù)字幾,就有幾個幼兒抱成團。)
(2)幼兒在老師的指令下開始做游戲。
(3)老師:剛才你們在做游戲的時候,心情怎么樣啊?
(幼兒回答)
二、老師出示圖片,引導幼兒學習關心他人的方法。
(1)出示圖片1,讓幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。
老師:咦?這個老爺爺怎么了?你是從哪里看出來的?
(幼兒回答)
老師小結(jié):老爺爺很難過,因為他在嘆氣,眉頭擰在了一起,頭發(fā)也亂七八糟的,看起來心情很不好。
老師:小朋友們生氣時是什么樣子的呢?我們也來表演看看吧。
(2)出示圖片2,討論老爺爺變得快樂的原因。
老師:你們剛才在回答問題時,一切都發(fā)生了變化,老爺爺露出了笑臉。真奇怪,在這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使老爺爺變得快樂起來了呢?
幼兒思考后回答。
(3)出示圖片3,引導幼兒學習關心他人的方法。
老師:做了什么事讓老爺爺快樂起來了呢?
(幼兒討論后回答)
老師:做了一件關心別人的有意義的事,小朋友們也能通過自己的努力讓別人快樂起來嗎?
(幼兒自由回答)
老師小結(jié):我們可以幫老爺爺捶捶背,捏捏肩膀,給老爺爺唱歌,陪老爺爺說說話等。
(4)讓幼兒自由選擇周圍的同伴,針對如何讓大家快樂起來開展討論。
捶背、捏肩膀、親一親、說一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的小手、說一句鼓勵別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等等。
三、結(jié)合幼兒用書,做“一分鐘快樂”游戲。
(1)老師:大家看看幼兒用書,書上的小朋友是怎樣讓別人快樂起來的呢?如果給你一分鐘,你準備怎么讓別人快樂起來呢?
(2)幼兒思考后回答。老師:剛才你們想了這么多的好方法,現(xiàn)在就請你們用這些辦法使你的同伴快樂起來吧!
(3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內(nèi)快樂起來。
四、老師帶領幼兒共同跳舞結(jié)束本活動。
(1)老師:剛才小朋友們都嘗試了在一分鐘內(nèi)讓老師和同伴快樂起來。在別人快樂的同時,你的心情是怎樣的呢?
(2)幼兒回答。
老師小結(jié):對,當我們幫助別人、付出愛心的同時,我們自己也會感到快樂。在我們的日常生活中,不單只有快樂的時候,也有傷心、難過的時候,所以我們要學會盡量讓自己忘記煩惱,只把快樂留在心里?,F(xiàn)在老師放音樂,大家跟著音樂快樂起來吧!
(老師放音樂,大家一起跳舞。)
幼兒園禮儀教案與反思篇三
做個有禮貌的小朋友
案例一:游戲開始,我走進娃娃家做客,娃娃家的媽媽婷婷對我說:“老師,我們?nèi)コ缘案獍?”我答應了,于是和她一起走進了蛋糕店坐了下來,可是過了很久都沒人招待我們,婷婷就開始大喊,“我們要蛋糕!”喊了好幾聲,終于服務員凡凡聽見了,她端了塊蛋糕過來給我們,什么話都沒說就走了,婷婷又開始喊:“我還要一杯奶茶!”邊上的其他顧客也學她開始大聲喊,一時間,蛋糕店充斥著喊叫聲。我說:“你們想吃什么可以告訴服務員的。”結(jié)果我說完,大家又開始大聲喊:“服務員!服務員!”吃完東西后,我們離開時,服務員看到我們什么都沒說,繼續(xù)撥弄手上的端盤。
分析策略:
中班幼兒隨著自我意識及語言能力的發(fā)展逐漸脫離小班的獨立傾向,形成與周圍人交往的需要,游戲是培養(yǎng)幼兒交往能力的有效途徑,在今天的游戲中我們可以發(fā)現(xiàn),本班幼兒的交往能力還是比較差的,大部分幼兒還是喜歡擺弄游戲材料,角色語言的交流比較少。像蛋糕店的服務員,應該是一個比較考驗幼兒交流能力的角色,但是凡凡明顯沒有做好,她與顧客沒有交流。在講評時,我向幼兒提問,你們有沒有看見過服務員?在哪里看見過?她們會說什么?會做什么?通過討論了解服務員的一些職責,同時,我還和孩子們討論了一些日常禮貌用語,比如:“你好”“謝謝”等及其用法,希望豐富幼兒在游戲中的日常禮貌交往用語。
看了“幼兒園禮儀教案與反思”的人還看了: