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幼兒園創(chuàng)新游戲教案

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幼兒園創(chuàng)新游戲教案

  讓幼兒體驗(yàn)玩水游戲的快樂(lè),了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園創(chuàng)新游戲教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

  幼兒園創(chuàng)新游戲教案

  幼兒園大班創(chuàng)新智力游戲課程

  1 水的游戲

  1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂(lè),了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

  2、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

  3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、游戲材料準(zhǔn)備:空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

  2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、以猜謎語(yǔ)的形式引出"水"。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的謎語(yǔ),看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈,轉(zhuǎn)的最快!

  謎語(yǔ):"在小溪里游玩,在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑,在大海里歡笑。"2、提問(wèn):孩子們,你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。

  3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具,請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看水有哪些變化?(體驗(yàn)玩水的快樂(lè)并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實(shí)驗(yàn)要求:a:仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化,b:不浪費(fèi)水,c:看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒(méi)有弄濕。

  4、分3個(gè)小組游戲,孩子們自選一組參加。

  1組--水的沉?。?quot;把許多玩具放在水里,看有什么不同現(xiàn)象?"2組--水的流動(dòng):"為什么小籃子裝不住水?"3組--水的沖力:水倒在水車上,水車為什么轉(zhuǎn)了?

  通過(guò)讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等,通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出水的用處,培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)5、教師:"小朋友,快到這一組來(lái)看看,這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?"請(qǐng)全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象,并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn):

  A、了解水的沖力:大家看這一組小朋友的水車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢?(大家討論)教師小結(jié):對(duì)呀!水是有沖力、有力量的,水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢,你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎?(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索)我們?cè)賮?lái)看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)?

  B、沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等),有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等),為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?共同得出結(jié)論:水是有浮力的。

  共同討論:為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

  借助孩子的討論教師指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛水的子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>

  提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn):大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下的東西浮起來(lái)?(再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn))C、流動(dòng)組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說(shuō)明水是流動(dòng)的。

  剛才小朋友說(shuō)了水是會(huì)流動(dòng)的,那你們知道水的流動(dòng)對(duì)我們有哪些好處嗎?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出水可以通過(guò)流動(dòng)來(lái)澆地、澆花、洗澡等)。

  6、提問(wèn):"水有這么多的用處,那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結(jié))教師小結(jié):剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處,并且知道以后要節(jié)約用水,不浪費(fèi)水,我們不僅要節(jié)約用水,以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

  7、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興,因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

  我還知道我班的小朋友特別愛勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣,獨(dú)立性的能力及愛勞動(dòng)的品質(zhì)。)【活動(dòng)反思】

  優(yōu)點(diǎn):通過(guò)《水的游戲》這一活動(dòng),使孩子們通過(guò)各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等,在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們都能積極參與活動(dòng),他們的想象力真的讓我大吃一驚,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程發(fā)現(xiàn)了那么多的問(wèn)題,那么多創(chuàng)新的玩法,而且沉浸在游戲的探索與樂(lè)趣之中,知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)創(chuàng)新等,他們?cè)谳p松愉快的游戲中,把活動(dòng)的目標(biāo)完成的淋漓盡致,效果非常的不錯(cuò)。

  缺點(diǎn):活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小,孩子們的活動(dòng)受到限制,并且在游戲玩水的時(shí)候,孩子們有點(diǎn)擁擠,有的孩子把水灑在了地上,搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。

  2變廢為寶

  《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。

  《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動(dòng),通過(guò)幼兒在生活中對(duì)廢舊物品尋找、觀察、動(dòng)手制作的過(guò)程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

  [幼兒分析]

  大班的幼兒對(duì)事物以有了自己獨(dú)特的見解,但是他們對(duì)生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識(shí)的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識(shí),所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會(huì)留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過(guò)《變廢為寶》這一活動(dòng),讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

  [設(shè)計(jì)思路]

  廢舊物品的再次利用對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對(duì)廢舊物品的感性經(jīng)驗(yàn)。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。

  2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、談話(1) 出示"小烏龜"。請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報(bào)紙、泡沫板、及時(shí)貼)(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)2、擴(kuò)散思維、展開想象。

  孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂(lè)瓶可以做花藍(lán)、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報(bào)紙可以做帽子、紙球;……小結(jié):千萬(wàn)別小看我們身邊任何一件看似沒(méi)有用的廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì)變廢為寶。

  3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。

  (1)出示準(zhǔn)備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?

  (2)請(qǐng)幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

  (3) 激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過(guò)程中教師巡回觀察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)4、作品展示。

  (1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

  (2)請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。

  (3)用相機(jī)記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺(jué)到自己成了真正的藝術(shù)家。

  5、總結(jié)。

  孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì)變廢為寶。(布置作品展,讓家長(zhǎng)和其他小朋友繼續(xù)欣賞)[活動(dòng)反思]

  優(yōu)點(diǎn):能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)觀察、討論等過(guò)程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣,動(dòng)手制作的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動(dòng)地參與創(chuàng)作活動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣。

  不足:在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,評(píng)價(jià)幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面,多給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),讓孩子表達(dá)內(nèi)心的想法,讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到升華。

  3奇妙的易拉罐

  《奇妙的易拉罐》是大班下學(xué)期的《創(chuàng)新智慧游戲課程》中的活動(dòng)內(nèi)容。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的,人們用了以后會(huì)不經(jīng)意的把它扔掉。對(duì)于大人來(lái)說(shuō)用后是沒(méi)用的廢料,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),易拉罐就會(huì)變的奇妙無(wú)比。孩子們會(huì)把人們?nèi)说舻囊桌迵炱饋?lái)看一看、玩一玩,時(shí)時(shí)吸引著孩子們。它會(huì)激發(fā)孩子們不斷探索的興趣。本活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于生活,深受幼兒的喜歡,運(yùn)用易拉罐貫穿始終,引導(dǎo)幼兒不斷去想像、思維、探索、操作,不斷提高幼兒的各種能力。

  【幼兒分析】

  大班幼兒已有了一定的思維能力,想像力非常發(fā)達(dá),動(dòng)手的欲望強(qiáng)烈,對(duì)很多事物有著好奇心,樂(lè)于動(dòng)腦探索事物。所以,本活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活,滿足幼兒的探索欲望,使幼兒能力得到不同程度的發(fā)展。

  【設(shè)計(jì)思路】

  下面是我們的具體思路和設(shè)計(jì)意圖:

  1、"易拉罐"導(dǎo)入--激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。

  2、故事插入--感知易拉罐的奇妙。

  3、互動(dòng)交流--發(fā)展想像。

  4、創(chuàng)意玩"易拉罐"--發(fā)散幼兒思維。

  活動(dòng)的開始用實(shí)物引起幼兒的興趣--引發(fā)想像,故事的引入--了解發(fā)現(xiàn),互動(dòng)交流--展開想像,自由玩耍--動(dòng)手操作--尋找秘密?;顒?dòng)環(huán)環(huán)緊扣,步步深入,使幼兒的各種能力不斷提高,活動(dòng)中以幼兒為主,展開各項(xiàng)活動(dòng),使幼兒興趣濃厚,想像力、思維力、創(chuàng)新意識(shí)得到了發(fā)展。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用實(shí)物與故事,了解易拉罐的用途及主要功能。

  2、培養(yǎng)幼兒遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力,以及解決問(wèn)題的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)秘密,培養(yǎng)幼兒的探索能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  易拉罐若干,掛圖,皮筋,小棒等,展臺(tái),小老鼠卡片。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種功能。

  難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦、多想像,編講不同結(jié)局的故事。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)易拉罐導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  出示易拉罐師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)奇妙的東西,請(qǐng)你們猜一猜是什么?在猜之前,請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜的聽,也許你就知道它的名字了。

  教師做示范,幼兒猜出后,出示易拉罐,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪里見過(guò)易拉罐?易拉罐有什么用?

  小結(jié):易拉罐的用處很多,能盛各種飲料和酒,他給人們外出帶來(lái)很多方便。

  (二)故事引入,感知了解易拉罐。

  師:那它給小動(dòng)物會(huì)帶來(lái)什么呢?今天有一個(gè)小動(dòng)物想來(lái)告訴你們,想知道是誰(shuí)嗎?實(shí)物展臺(tái)展示小老鼠。

  師:小老鼠想告訴大家有關(guān)它和易拉罐的故事,請(qǐng)小朋友看圖:分別觀察圖一、二、三、四,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容并提問(wèn): 1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助?

  2、故事還沒(méi)有結(jié)束,小老鼠繼續(xù)往前走還會(huì)遇到什么困難? 易拉罐能怎樣幫助它?

  (發(fā)揮幼兒想像、思維,引發(fā)幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題)幼兒:小老鼠繼續(xù)往前走,來(lái)到了車站,坐上了共公汽車,在車上聽到了小娃娃要撒尿,她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。

  幼兒:小老鼠繼續(xù)往前走,看見路邊的花兒干了,就把易拉罐當(dāng)成噴壺澆花,花兒高興地向它點(diǎn)頭。

  幼兒:小老鼠走著走著,聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽,小老鼠就把易拉罐當(dāng)成樂(lè)器給小鳥彈奏好聽的曲子,小鳥安靜的睡著了等。

  (三)交流易拉罐,展開幼兒想象。

  師:易拉罐的用處可真多,它不但給人們帶來(lái)方便,還給動(dòng)物帶來(lái)很多幫助,易拉罐的用途還很多,請(qǐng)小朋友想一想,易拉罐還有哪些用途?幼兒分組交流、想象后回答。

  幼兒:易拉罐還能做成電話玩。

  幼兒:易拉罐還能做成小鼓玩。

  幼兒:易拉罐還能做成杯子、椅子……等。

  (四)創(chuàng)意玩易拉罐,發(fā)散幼兒的思維。

  幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料,自由玩耍,引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)秘密。最后與幼兒交流,你是怎樣玩易拉罐的?你把易拉罐當(dāng)做什么來(lái)玩的?你玩出了什么花樣?

  【活動(dòng)延伸】

  課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事。

  【活動(dòng)反思】

  優(yōu)點(diǎn):

  1、本活動(dòng)內(nèi)容、題材來(lái)源于生活,有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象、創(chuàng)新思維能力,探索發(fā)現(xiàn)物品的奇妙。

  2、活動(dòng)中注重全體幼兒,通過(guò)觀察、故事、游戲等方式,圍繞廢舊物品進(jìn)行活動(dòng),使幼兒積極、主動(dòng),動(dòng)手、動(dòng)腦,從而使幼兒的創(chuàng)新思維能力得到提高。

  3、為幼兒提供易拉罐和輔助材料,使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創(chuàng)新、不斷探索,充分體現(xiàn)了幼兒自由選擇,自主探索的機(jī)會(huì)。

  不足:

  因材料的限制,導(dǎo)致幼兒想象的缺陷,使創(chuàng)編不同故事結(jié)局的內(nèi)容不豐富。在今后的類此教學(xué)中應(yīng)注意材料的準(zhǔn)備,充分引導(dǎo)幼兒的想象和探索,不斷發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維能力。

  4花樣玩繩

  《花樣玩繩》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》下冊(cè)的活動(dòng)內(nèi)容。我們發(fā)現(xiàn)幼兒從四歲以后就對(duì)繩子有一種特殊的感情,他們會(huì)對(duì)衣服上的小線頭或書包的背帶脫線等感興趣。到5歲以后,孩子的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力發(fā)展迅速,他們會(huì)用繩子把玩具做纏右纏來(lái)回的捆綁,這時(shí)孩子會(huì)把繩子當(dāng)作一種工具來(lái)使用,想用繩子來(lái)做游戲。到了6歲以后,孩子對(duì)繩子接觸的多了、了解的多了,想法玩法也就隨之增多。他們會(huì)把繩子想象成各種東西,會(huì)利用繩子,想用繩子來(lái)做各種體育運(yùn)動(dòng)等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物,對(duì)處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力。所以,我想利用繩子這一觸手可己的教材來(lái)挖掘孩子的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng),讓孩子體驗(yàn)花樣玩繩的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的良好品德。

  《綱要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的實(shí)物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵。為此,圍繞《玩繩花樣多》,引導(dǎo)幼兒開展了一系列的創(chuàng)新活動(dòng)。

  【幼兒分析】

  大班幼兒思維活躍、想象力發(fā)達(dá)、動(dòng)手欲望強(qiáng),對(duì)任何事物都感到好奇,所以在選擇大班活動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒身邊的事物入手,抓住幼兒的心理需求,滿足幼兒的操作欲望,使之得到不同程度的發(fā)展。

  【設(shè)計(jì)思路】

  花樣玩繩對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)充滿著趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)合作創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好題材。本次活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集不同的繩子,積累對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn),活動(dòng)層層遞近,步步深入,通過(guò)問(wèn)題設(shè)疑--查找探索,幼兒自主學(xué)習(xí)交流驗(yàn)證,同伴共同學(xué)習(xí),提升鞏固知識(shí)。引導(dǎo)幼兒從最初的感知--親身體驗(yàn)--再次滲入--花樣玩繩展示--概括總結(jié)、拓展知識(shí)?;顒?dòng)中注重個(gè)體差異,關(guān)注全體幼兒,使孩子們的創(chuàng)新意識(shí)得到不斷提升。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

  3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。

  教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  謎語(yǔ):綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長(zhǎng)長(zhǎng)短短有,請(qǐng)你猜一猜?

  (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見過(guò)的繩子?

  1、繩子有許多寶寶,你見過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次出示不同的繩子)3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

  (三)通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō),你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一人玩、兩人玩或多人玩)2、孩子們想出了這么多玩法,下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友,兩人或多人來(lái)玩這些繩子,你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎?

  (引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)(四)展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。

  1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

  2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程,提示幼兒講解說(shuō)明。

  (五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

  教師總結(jié)繩子的用途,說(shuō)明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!

  (六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

  師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)--它沒(méi)有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)(七)活動(dòng)結(jié)束:

  繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!

  【活動(dòng)反思】

  優(yōu)點(diǎn):

  1、 選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了--繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。

  幼兒園創(chuàng)新智慧游戲:用什么代替它

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力,感受“代替”的重要作用。

  2、養(yǎng)成遇事動(dòng)腦思考,靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、磁帶,小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干;

  2、投影儀。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、談話:寶貝們,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧。放音樂(lè)《郊游》師幼一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

  2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶,談話:咦,這是什么呀?是用來(lái)干什么的?(裝油漆的)噢,原來(lái)是人們用完油漆后剩下的,那你們想一想,我們可以用這個(gè)小桶做什么呢?(當(dāng)水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等)讓幼兒自由想象發(fā)言,教師小結(jié)。

  3、談話:小朋友們可真聰明能想出這么多好方法,對(duì)了,剛才我聽說(shuō)開心班的小朋友在郊游時(shí)也遇到了幾個(gè)難題,不如我們先去幫一幫他們吧?

  出示圖片

  (1)郊游時(shí)撿到了很多柴火,把它們分成兩堆,可是只有一根繩子,想把繩子分成兩段,可是沒(méi)帶刀子,怎樣把繩子割成兩段呢?(用瓦片、玻璃片、磚頭等)

  (2)有了柴火,飯一會(huì)就做好了,可是又遇到新的難題了:沒(méi)有筷子,怎么吃面條呢?(竹簽,樹枝等)

  (3)吃完飯了,搭個(gè)帳篷休息一會(huì)兒吧,困難又來(lái)了:沒(méi)有錘子,怎樣釘釘子呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察,多動(dòng)腦,發(fā)揮想象,多想辦法。)

  4、剛才我們幫了開心班的小朋友,他們可高興了,還說(shuō)謝謝你們呢,你們高興嗎?(高興)走,我們接著去郊游吧。聽音樂(lè),做律動(dòng)繼續(xù)去郊游。

  5、音樂(lè)停止,問(wèn):孩子們,你們累嗎?休息一會(huì)吧?可是沒(méi)有板凳怎么辦呢?找個(gè)東西來(lái)代替它吧?讓幼兒自己在活動(dòng)室找東西代替。

  6、交談:你用什么代替了板凳?

  7、孩子們,休息好了,我們接著去玩吧,出活動(dòng)室。

  8、活動(dòng)結(jié)束。

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