中班家長育兒經(jīng)驗文章精選
中班家長育兒經(jīng)驗文章精選
寶寶的邏輯思維能力鍛煉是現(xiàn)代教育的重點，因此很多爸爸媽媽們也不甘落于人后，在孩子的日常生活中也會時不時培養(yǎng)他們的邏輯能力，像是數(shù)數(shù)，算術(shù)題等，以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的中班家長育兒經(jīng)驗文章的相關(guān)資料，希望對你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助。
中班家長育兒經(jīng)驗文章篇一
從多方面啟發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維
寶寶的邏輯思維能力鍛煉是現(xiàn)代教育的重點，因此很多爸爸媽媽們也不甘落于人后，在孩子的日常生活中也會時不時培養(yǎng)他們的邏輯能力，像是數(shù)數(shù)，算術(shù)題等，通過數(shù)學(xué)的方式來提高他們的邏輯思維，但是很多時候把握好度，了解讓寶寶何時學(xué)習(xí)能夠事半功倍才是關(guān)鍵之處。
第一、培養(yǎng)孩子的興趣
在寶寶正式接觸數(shù)學(xué)題目之前，首先還是要先培養(yǎng)下他們對于數(shù)學(xué)題目的興趣，之后在開展相關(guān)的鍛煉會更有效，試想，在寶寶沒有學(xué)習(xí)興趣的時候讓他們學(xué)習(xí)這怎么能夠提高效率呢?讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)最好的啟蒙時期就是兩歲左右，在生活和游戲中自然、順暢地建立起數(shù)學(xué)的概念。
第二、落實于日常生活中
跟孩子的互動以自然為佳，通過點點滴滴的輸入讓孩子能夠?qū)W會一些知識，寓教于樂是科學(xué)早教的重心，因為孩子喜歡玩樂，讓孩子在玩中學(xué)，動中玩更加愛有利于孩子加深印象。
第三、循序漸進(jìn)
孩子接受新知識需要一個過程中，家長對于孩子的思維培養(yǎng)必須結(jié)合幼兒的發(fā)展特點，由易及難，由具體到抽象，接受孩子個體的差異性，不要因為期望過高而給孩子過大的壓力，這容易造成拔苗助長的教育遺憾。
第四、把握數(shù)學(xué)敏感期
孩子成長到一個階段就會進(jìn)入敏感期，邏輯思維的敏感期在大部分孩子四歲的時候，此時他們對數(shù)字概念可以更好的了解，對于數(shù)量關(guān)系以及排列順序等會產(chǎn)生興趣，那么家長若是能夠抓住孩子的敏感期，適時地對幼兒的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行開發(fā)和引導(dǎo)，能夠把握孩子更加深刻理解知識。
總結(jié)：對孩子的教育要盡量克服知識的灌輸，而重視智力的啟發(fā);盡量避開機械的記憶，而采取智慧的引導(dǎo)，因為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識在于理解，在學(xué)習(xí)的過程中鍛練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的邏輯。
中班家長育兒經(jīng)驗文章篇二
寶寶動動小手更聰明
手指運動對于開發(fā)兒童智力有著顯著的作用，“心靈手巧”確實有著一定的現(xiàn)實意義，促進(jìn)孩子智力和情商的發(fā)展其實并不一定要給孩子報非常昂貴的早教班，爸爸媽媽不妨借助一些簡單的工具來作為輔助教材，幫助孩子的小手可以動起來。
第一、孩子到了二三歲的時候，自我意識開始萌芽，他們希望能夠自己動手操作來表現(xiàn)自己的想法，此時家長不妨給孩子更多的實踐機會，例如折紙等，讓孩子可以按照自己的想法來折疊紙，既可以讓孩子豐富生活，還可以鍛煉他們的創(chuàng)意意識。
第二、生活自理能力的培養(yǎng)也是很重要，孩子當(dāng)然要愛但是不能夠溺愛，要讓孩子有著自己的事情自己做的思想，即使剛開始做不好，但是爸爸媽媽們也要給她信心，讓孩子進(jìn)行多次的嘗試，像是系鞋帶，疊衣服等都是很好的手指鍛煉。
第三、折手帕，手帕紙柔軟細(xì)膩，孩子在玩耍的時候也不用的擔(dān)心會傷到他們手指，孩子通過折疊手帕紙，可以隨意的發(fā)揮自己的創(chuàng)意，家長也可以陪著孩子一起玩耍，更能夠讓孩子融入其中。
第四、寓教于樂，在跟孩子互動或是教孩子唱歌的時候不妨加入一些動作，讓孩子的小手可以比劃出各種動作，通過爸爸媽媽的講述或是形容將各種內(nèi)容可以通過手部動作表演出來，使他們的小手得到鍛煉。
總結(jié)：孩子若是能夠堅持手部運動的鍛煉，可以鍛煉到他們的思維以及想象力，幫助孩子們可以成長的更加出色，而且越是能夠掌握精細(xì)手部動作的孩子大腦思維也會更加活躍，記憶力也會優(yōu)于其他寶寶。
中班家長育兒經(jīng)驗文章篇三
提高幼兒記憶力的5種方法
記憶這個能力是從我們一出生時就存在的，如果不存在的話，那么在我已經(jīng)見過的東西或事情，那么就會很快忘記而不會留下記憶，就因為有記憶存在所以我們才能把見過或聽到的東西記憶下來，這樣我們才能獲得生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)能力，而嬰幼兒時期記憶是相當(dāng)重要的能力，心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為：上學(xué)前的幼兒，記憶能力更強些，而心理的邏輯思維能力要差些，記憶占據(jù)優(yōu)勢地位，所以在嬰幼兒時期提高孩子的記憶能力是非常值得去做的事，那么就一起來了解一下幼兒的記憶特點，然后有針對的去提高他們的這個能力來。
幼兒在記憶上顯示出如下的特點：
1、記得少、忘得快。
幼兒記憶能力還不是很好的，這個是隨著年齡增長而不斷提高的。如我們都會小朋友背誦一首詩，但如果不經(jīng)常重復(fù)，小朋友很快就忘記的。
2、記憶缺乏目的性
幼兒時期的記憶是無意識的，不帶有目的性，所以孩子記憶的也很短暫，而他們也只對感興趣或鮮明的事物才會有較深的記憶，而如果讓他們帶有目的性的去記憶則是一件很難的事，比如讓他們幫媽媽買東西，他們要在嘴里不斷的重復(fù)媽媽的話，才能記住這件事。
3、記憶方法呆板
成人的記憶多數(shù)靠邏輯思維進(jìn)行記憶，我們會觀察事物的特征、對比熟識的事物、聯(lián)系內(nèi)部關(guān)系，把一些不重要的細(xì)節(jié)可以放棄，只記想記的那部分，成人是如此來記憶的。幼兒的記憶就與成人的差很多，因他們受知識與生活經(jīng)驗的限制，所以很難進(jìn)行這些對比記憶，很多時候他們也不會進(jìn)行這種邏輯分析，只是記憶事物的表面，比如母子二人在中上碰到一人，成人首先記憶是這個人的相貌特征，而幼兒多經(jīng)記住這個人衣服顏色等特點，當(dāng)然幼兒也不是完全無意識的記憶，他們也有自己對事物的理解與對比。
4、記憶不精確
我們也許有這樣的經(jīng)驗，那就是聽孩子講故事的時候，孩子會講的驢唇不對馬嘴的，他們記憶比較混亂，這在幼兒時期是非常正常的事情，因為幼兒時期的記憶精準(zhǔn)性是非常差的，這個能力也是要隨著年齡的增長而提高的。
提高孩子記憶力的方法：
1、為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的方便記憶的材料?？梢詾楹⒆犹峁┧麄兏信d趣的玩具或游戲，同時可以制作許多色彩亮麗的卡片或圖片，家長可在旁邊配合我們孩子一起來進(jìn)行這些活動。
2、.經(jīng)常向幼兒提出具體、明確的記憶任務(wù)，并對孩子的成果給予評價，這樣可能激發(fā)幼兒去進(jìn)行有意識的記憶。在講故事前，可以提出一兩個問題讓孩子從聽到故事中找到答案，或外出游玩時，要讓孩子記住見過哪些東西，去過哪些地方，都有哪些景物等，這樣就會讓孩子有總意識的去觀察事物進(jìn)行記憶，在孩子完成任務(wù)時要給予及時的肯定和贊揚，提高幼兒記憶的積極性與主動性。這樣會使幼兒更好地進(jìn)行主動記憶。
3、幫助孩子理解要記憶的材料，可以大大提高孩子的記憶水平和有意識記憶的能力，雖然孩子的記憶多是機械記憶，但在理解的基礎(chǔ)上，他們會記憶的更好，這樣可以使他們記憶的更牢固，這對培養(yǎng)孩子的有意識記憶是非常好的方法，所以孩子在記憶東西前，父母要幫助孩子來理解這個事物。
4、.運用多種感覺器官進(jìn)行記憶。因此，應(yīng)指導(dǎo)幼兒運用多種感官參加記憶活動。如讓幼兒感受春天，應(yīng)盡量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方面獲得感性認(rèn)識。實驗證明：這樣會使幼兒記得又快又好。
5、幫助孩子進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)，以增強記憶。一般來講，讓孩子復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容時，應(yīng)該在孩子情緒穩(wěn)定時，采用多種有趣的方法進(jìn)行。如利用講故事、念兒歌、猜謎語、表演活動、做游戲以及比賽活動、散步與郊游活動和日常生活活動等。
記憶對于一個人來說，是相當(dāng)重要的能力，缺不得，而有些天才兒童，他們的記憶力是相當(dāng)驚人的，可以過目不忘，非常的令我們羨慕，雖然我們不能把孩子培養(yǎng)成這樣，但至少我們可以有意識去幫孩子進(jìn)行這些提高記憶能力的訓(xùn)練，使他們的記憶能力得到更好的發(fā)展。
看了“中班家長育兒經(jīng)驗文章”的人還看了：