幼兒園大班語言教案咕咚來了
幼兒園大班語言教案咕咚來了
讓幼兒理解《咕咚來了》故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。懂得遇到事情不驚慌,要問清楚、弄明白再行動。以下是學習啦小編精心整理的幼兒園大班咕咚來了語言教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!
幼兒園大班咕咚來了語言教案篇一
咕咚來了
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2.懂得遇到事情不驚慌,要問清楚、弄明白再行動。
【教學重點】
鼓勵孩子們大膽探索問題,解決問題,遇到事情要冷靜思考。
【活動準備】
故事《咕咚來了》動畫視頻,小白兔、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片。
活動過程(興趣導入--欣賞故事--理解故事(就故事內(nèi)容提問)--觀看故事視頻(加深故事理解)--角色表演)
【活動過程】
一、興趣引入1.教師:今天老師請來了一個小客人,大家看看他是誰呀?(小白兔)2.教師:大家看看這只小白兔它在做什么?你們知道它為什么跑呀?
3.教師:下面,我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。(提供給孩子們思考的機會,并將小動物圖片貼在黑板上。)二、聽講故事《咕咚來了》
1.講完故事后,通過提問幫助幼兒故事內(nèi)容。
2.提問:小白兔為什么跑呀?"咕咚"原來是什么聲音?
3.提問:小白兔聽到"咕咚"的聲音時,心里有什么感覺?它是怎么樣做的?
三、幼兒觀看故事視頻1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻,幼兒欣賞,加深對故事內(nèi)容的理解。
2.提問:
(1)小白兔一路上碰見了哪些小動物?它們是怎么想的?又是怎么做的?
(2)長毛獅子又是如何解決問題的呢?小結(jié):遇到事情不驚慌,要問清楚、弄明白再行動。
三、討論1.小朋友們聽完了這個故事心里有什么感受?有趣嗎?這個故事里,你最喜歡哪個動物,為什么?我們要向誰學習?
2.教師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了,就會變得更勇敢,也能想出辦法來。
四、角色表演1.教師:我們看完了《咕咚來了》,接下來,我們一起來做一個游戲,當小動物表演故事情節(jié)好不好呀?(激發(fā)幼兒想象與學習的興趣)2.請幼兒扮演故事里的動物,表演故事。
【活動延伸】
走進膽小國每個人都有過膽怯的經(jīng)歷,在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯,請幼兒說說自己膽小的經(jīng)歷,怎樣克服這樣的心里障礙。
幼兒園大班咕咚來了語言教案篇二
角色:小老鼠、小白兔、小狐貍、小羊、小豬、小斑馬、大熊。背景:森林里湖邊的蘋果樹下。道具:森林場景(草地)、蘋果樹、大蘋果、各角色服裝。音樂:《喜羊羊與灰太狼》、《賽馬》、《豬八戒背媳婦》、兔子、狐貍、大熊、小老鼠的音樂、《貓和老鼠》
劇本:
第一幕:歡樂大家庭
旁白:在茂密的森林里,有一群可愛的小動物,它們快樂地生活在一起。瞧!它們的舞姿多美妙!
(音樂起,歡快的兔子舞音樂,小兔子跳著上場;狐貍的音樂起,小狐貍扭著腰上場;小羊上場,音樂《喜羊羊與灰太狼》;小豬上場,音樂《豬八戒背媳婦》;斑馬上場,音樂《賽馬》;大熊上場,很笨重的音樂。所有動物圍著大熊又蹦又跳。)燈光漸暗,音樂漸隱,小動物退場。
第二幕:咕咚來了
小老鼠上場,燈光聚集在小老鼠身上。
小老鼠:(得意洋洋地說)“我是精靈鼠小弟,聰明又淘氣,誰要敢來和我比,哼!嚇得它們沒脾氣,沒脾氣!”
突然,“咕咚!”一聲,小老鼠緊張地東看西看:“哎呀!什么咕咚一聲?一定是怪物來了!”(說著撒開腿就跑,邊跑邊喊):“不好了!咕咚來了!咕咚來了!”
小白兔:(高高興興從后臺蹦出來,邊蹦邊欣賞自己漂亮的皮襖)我是小白兔,我有雪白的皮毛,干凈又漂亮。
小老鼠:(正在奔跑的小老鼠差點撞上小白兔)別美了!咕咚、 咕咚來了!快點逃命吧!
小白兔:(急得直摸耳朵)啊?真的嗎?那可怎么辦?
小老鼠:別說了,快跑吧!
小白兔:(點點頭)哎!(就跟著小老鼠一起跑起來)
小狐貍:(邊出場邊說)我是美麗的小狐貍,人人都說我最聰明!
小羊:咩咩咩,咩咩咩,我是喜羊羊,有困難找我來幫忙!
小老鼠、小白兔:(邊跑邊喊)不好了!咕咚來了!咕咚來了!
小狐貍和小羊:(東張西望,看到小老鼠和小白兔玩命跑也緊張地問)哎哎哎,我說發(fā)生了什么事了啦?你們跑什么呀?!
小老虎:(跑得顧不上回答,只顧彎著腰喘氣)
小白兔:(氣喘吁吁地邊跑邊朝湖邊指)不、不好了,咕咚來了!
小狐貍:(急得扭來扭去)啊?真的嗎?那可怎么辦?
小老鼠、小白兔:別說了,快跑吧!
小狐貍和小羊:(點點頭)哎!(就跟著小老鼠、小白兔一起跑起來)
小豬:哼——哼!今天天氣真正好,我要去把朋友找!
眾動物:(邊跑邊喊)不好了!咕咚來了!咕咚來了!
小豬:(東張西望,看到小動物們玩命跑也緊張地問)哎哎哎,我說發(fā)生了什么事了啦?你們跑什么呀?!
小老鼠、小白兔:(跑得顧不上回答,只顧彎著腰喘氣)
小狐貍和小羊:(氣喘吁吁地邊跑邊朝湖邊指)不、不好了,咕咚來了!
小豬:(急得直跺腳)啊?真的嗎?那可怎么辦?
小老鼠、小白兔、小狐貍、小羊:別說了,快跑吧!
小豬:(點點頭)哎!(就跟著小老鼠、小白兔、小狐貍、小羊一起跑起來)
旁白:就這樣,小老鼠、小白兔、小狐貍、小羊、 小豬,動物們排成一隊沒命地跑起來。
眾動物:(邊跑邊喊)不好了!咕咚來了!咕咚來了!
旁白:湖邊森林里的其它動物也聽到了,都以為咕咚是個很可怕的怪物,連斑馬也嚇得跟在后面跑起來。就在這時,大塊頭----大熊不緊不慢地走過來。
大熊:(瞪大眼睛看著動物們大喝一聲)停!
眾動物:(嚇得一個急剎車,停了下來)
大熊:(不緊不慢,威嚴地)我說,你們這群膽小鬼,都在那兒瞎跑什么!
斑馬:(上氣兒不接下氣兒,結(jié)結(jié)巴巴地說)親愛的大熊,您,您不知道,那個咕咕咕……咕咚來了!
大熊:什么?咕咚?
斑馬:(使勁兒點頭)嗯!是個很嚇人的東西!
大熊:(不解地自言自語)我在森林里住了這么多年,除了老虎和獅子,從沒聽過,更沒碰到過比我更厲害的動物呢,更不知道什么咕咚來了!
斑馬:(又想跑)大熊,您趕快和我們一起逃命吧!
大熊:(攔住斑馬)斑馬兄弟你先給我站住,別再瞎跑了,先說說這咕咚到底是個啥東西啊?
斑馬:(看著小豬)你,你告訴大熊!
小豬:(轉(zhuǎn)向小羊)你,你來說!
小羊:(轉(zhuǎn)向小狐貍)我,我不知道,還是讓小白兔說吧!
小白兔:(看著小老鼠)是你說咕咚來了,你告訴大熊,咕咚是個什么東西?
小老鼠:(皺著眉,撓撓頭,一時不知該說什么好)唔——唔——
眾動物:(大家一起看著小老鼠)是你先跑的,你倒是說呀,咕咚到底是什么?
小老鼠:(看看大家,看看大熊,)我也沒看到咕咚是什么,它就在我家門前的小湖邊。
眾動物:(睜大眼睛,瞪向小老鼠)啊!!
小老鼠:(著急地)不信你們就自己去湖邊看看,那個”咕咚”就在湖邊呢,我絕對沒有騙你們!
眾動物:(看看對方,輕輕推推對方)你去看看,你去看看(互相搖搖頭,誰也不敢去,最后看著大熊.
大熊:(看一眼眾動物,頭一揚)我就不信還有比我更厲害的!
斑馬:(挺了挺胸,附和)是啊,有我和大熊在,這森林里看誰還敢在我們的地盤興風作浪!去看看!(一揮手)走!
旁白:于是大熊領(lǐng)著動物們來到湖邊,可是轉(zhuǎn)了一大圈兒也沒看到有什么怪物,湖邊呀靜悄悄的,什么可疑“怪物”也沒有啊!這時又一陣風吹來,另一只熟透的大蘋果掉進湖里,只見大蘋果掉進水里時濺起一大片水花,同時響起一聲巨大的“咕咚!”
眾動物:(恍然大悟,相互討論)哦!原來“咕咚”它就是個大蘋果呀!哈哈哈!
大熊:嗨!你們這些人啊!咕咚是什么?你們既沒看見,又沒弄清楚,就跑成這樣!真是太不應該了!這不就是一個大蘋果嗎,有什么可怕的,來,讓我們一起吃掉它!
小動物們:(不好意思地低下了頭,一個一個輕輕地來到大熊跟前,把蘋果碰在手心里,悄悄退場)
大熊、斑馬:(攤著手,面對觀眾無奈地搖著頭)唉!真拿它們沒辦法!(分頭背著手走下場)
旁白:小朋友們,你們說可不可笑啊?以后呀,如果你們也碰到一時弄不明白的事一定要搞清楚了,千萬不要像小老鼠那樣鬧得大家虛驚一場!
大班音樂教案:放風箏
【活動目標】
1.根據(jù)A段音樂歡快、B段音樂悠揚的特點,表現(xiàn)做、放風箏。
2.嘗試與同伴合作放風箏,體驗活動的快樂。
【活動準備】
課件、幼兒有做、放風箏的經(jīng)驗、音樂。
【活動過程】
一、導入
和幼兒一起回憶做、放風箏的情景。
二、隨A段音樂“做風箏”
1.出示圖片,引導幼兒用動作表示喜歡的風箏。
2.教師隨音樂表演“剪扎風箏”。
3.提問:風箏是怎么做出來的?剪幾下?扎幾下?
4.師幼一起隨音樂“剪扎風箏”。
三、隨B段音樂“放風箏”
1.觀看動畫,提問:風箏在天上是怎么飛的?
2.學小風箏飛一飛。
3.老師當放風箏的人,幼兒當風箏,師生共放風箏。
四、隨AB段音樂做、放風箏,創(chuàng)編風箏造型
1.隨AB段音樂做、放風箏。
2.觀看課件,自選內(nèi)容創(chuàng)編風箏造型。
3.師生合作做、放風箏。
五、改變放飛方向,合作放風箏
1.師生合作:幼兒當放風箏的人,老師當風箏合作表演。
2.生生合作:一人當放風箏的人,一人當風箏合作表演。
六、師生合作隨音樂放飛巨龍風箏
老師當放風箏的人,幼兒合作當巨龍風箏,隨音樂游戲。
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