幼兒園好朋友數學教案
幼兒園好朋友數學教案
讓幼兒能用多種方法統(tǒng)計6以內的數。有與朋友合作的愿望,體驗合作的樂趣。今天小編為大家分享的是幼兒園好朋友數學教案的相關文章,歡迎閱讀!
幼兒園好朋友數學教案(一)
幾個朋友在一組
【活動目標】
1、鞏固對6以內數量的認識。
2、能用多種方法統(tǒng)計6以內的數。
3、有與同伴合作的愿望,體驗合作的樂趣。
【活動準備】
1、教具:1-6的數卡若干套,6-8張桌子。
2、學具:彩筆或者油畫棒每組一盒,記錄單每人一張,花片若干,盤子人手一個。
【活動過程】
1、幼兒嘗試自己選擇好朋友確立組。
(1)師:“小朋友今天高興嗎?老師還要告訴你們一件高興的事,今天是好朋友的節(jié)日,所有的好朋友可以坐在一組,可以2個人坐一組,可以3個人坐一組等等但是每一組最多只能做6個人。”
(2)教師引導幼兒討論分組規(guī)則:今天一組最多坐6人,如果人數太多,超過6人怎么辦呢?引導幼兒討論。結合幼兒討論的結果讓幼兒知道若一組超過6個人,多余的幼兒要到另一個好朋友組去。
2、確立小組名稱,并用數字表示比較每組人數的多少。
(1)師:“今天好朋友都讓小朋友找去了,老師一個也沒有找到,不過沒有關系老師下一次一定能找到好朋友,那么老師今天就自己一組吧!老師想給自己的小組起個名字,就叫做大蘋果組吧!老師這一組有幾個人?可以用幾個圓圈表示?還可以用數字寶寶幾來表示?
教師引導幼兒設計圖案,如水果,動物等。請各組討論自己組的標記,最后每一個人畫出自己組的標記,并用自己的方法記錄自己組人數是多少。
(2)每組選一名幼兒或組長上來介紹小組名稱,展示小組成員設計的標記,并說一說自己小組里又幾個小朋友。
(3)教師引導幼兒用數字表示分出了幾組。請每個組小朋友自己數一數本班共分了多少個好朋友組,并記錄。
(4)教師帶領幼兒一起去看看每一組設計的圖案名稱,并且用大屏幕幫他們展示,并驗證每一組的人數是多少。
(5)師:“哪一組的人數最多?是幾個?哪一組的人數最少?是幾個?你是怎么知道的?”
(6)教師引導幼兒將記錄單的數字與相應組的人數做驗證。
(7)引導幼兒從記錄中比較發(fā)現(xiàn):比6少的數有哪些?
3、游戲:給盤子裝花片,比較花片數目的多少
(1)教師介紹游戲規(guī)則:“好朋友組要進行一項比賽——給盤子裝花片。每個盤子里裝的花片不能超過6個,看看哪一小組裝的方法多。”
(2)幼兒操作,教師觀察每個盤子里裝的是不是比6少的花片。
(3)每組請一個幼兒說說有幾種不同的裝法,每個盤子里有幾個花片,數目是不是比6少。
4、活動:按物取數,按數取物
(1)找相匹配的數字。教師出示不同數量的糖果或其它物品,幼兒找合適的數字來表示。
(2)取花片,按數取物?;脽羝来握故究蓯鄣臄底?、5、6。
5、活動延伸:
區(qū)角活動時,教師引導幼兒完成幼兒用書第10頁的《過生日》。
師:“今天是個快樂的日子,許多小動物都過生日。小朋友仔細看看,有哪些小動物過生日?我們看看蛋糕上插幾只蠟燭,他們就過幾歲生日。請小朋友從不粘貼材料選出合適的數字貼在相應的蛋糕下面,然后再按照年齡從小到大的順序把動物圖標貼在方框里。”使幼兒了解1-5的數序且了解數字和數序的關系。
幼兒園好朋友數學教案(二)
來了幾位好朋友
【活動目標】
1、復習4以內數的組成,初步學習4以內數的加、減。
2、認識“+”、“-”、“=”符號,理解其意。
【活動準備】
民族娃娃的貼片教具,數字卡片(1、2、3、4),“+”、“-”、“=”符號卡片,算式卡(4以內的所有算式),《幼兒畫冊》
【活動過程】
1、復習4以內數的組成游戲:碰球或對數。例:“對4”的游戲,老師報“3”,幼兒要報“1”,合起來是4。可采取兩名幼兒進行挑戰(zhàn)賽,看誰對的又快又正確。
2、學習4以內數的加法。認識“+”、“=”。
(1)教師口報應用題師:幼兒園來了一個藏族小朋友,后來又來了兩個維吾爾族小朋友,現(xiàn)在一共來了幾位好朋友?(并出示教具)
(2)幼兒回答后,請幼兒說說是怎么樣算出來的?(先來了1個,后來又來個2個,一共來了3個小朋友)。
教師出示卡片;1、2、3,提問:這幾個數字表示什么意思呢?(并貼在與貼片教具相對應的地方)
(3)出示“+”和“=”符號卡片,并把其放在“1。2。3”數字中,形成算式:1+2=3。師:“+”就表示合在一起的意義,“=”就表示一共有多少,和在一起念1+2=3。我們用這個算式可以表示剛才的事情。
(4)幼兒學念算式。
(5)練習4以內其他加法算式教師口報應用題,幼兒選擇正確的算式表示
3、學習4以內數的減法。
(1)教師口報應用題師:花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩下幾個小朋友呢?師:剩下2,這個數字式怎么得來的?
(2)出示“-”,認識并理解意義,形成減法算式。
師:“-”就表示去掉的意義,可以用來記錄剛才的事情。例式:4-2=2,幼兒跟著讀。
(4)練習4以內的其他減法算式。
教師口報應用題,幼兒選擇正確的減法算式表示。
4、幼兒操作練習,完成幼兒用書:添上正確的符號,形成算式。
幼兒園好朋友數學教案(三)
找影子朋友
教學目標
1、在游戲中感知影子的特點,知道影子是與實物外形一樣的。
2、學習從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察,在此基礎上判斷并找出實物的影子。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
教學準備
1、投影儀;
2、幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內容難度具有遞進性),筆一支;
3、教師的教學范圖兩大張,分別張貼于黑板兩面,紙棒子一根,兩只具有細微區(qū)別的毛絨熊玩具,紅筆或粉筆一支;
4、影子知識的準備。
教學過程
1、語言激趣導入,引出影子朋友。
師:小朋友,我很想和大家做朋友,你們愿意和我做朋友嗎?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來!(此時,投影光亮,師站在光下擺出個美麗姿態(tài),墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。
2、玩一玩,說一說,感知影子與實物的關系。
(1)在玩中感知實物外形不同,影子也不同。
師:誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來,反復兩次。)幼兒上來后,師念兒歌:1、2、3,影子朋友請出來!(當念到“請出來時”,打開投影燈光,墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)
師:這是誰的影子朋友?你們怎么知道的?
幼:因為那個影子和他是一樣的……交換玩一次后
師總結:原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同,影子朋友也就不一樣(如圖2)。
(2)在玩中觀察影子的細微變化。
師:誰來了?(兩只小熊。)仔細找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們怎么知道的?
幼:黃熊大一點點,白熊小一點點;黃熊頭上有一朵小花,白熊沒花;白熊拿了一只小杯子,黃熊沒拿杯子……
師:小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候,可以先看看它們的整體形狀,然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣,這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。
3、運用觀察方法,共同尋找影子朋友。
(1)師:小朋友,有只小狐貍找不到它的影子朋友,真著急!想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細觀察。
(2)稍等片刻后:“誰是小狐貍的影子朋友?”
師指著幼兒一致不同意的影子說:為什么它不是?(形狀不一樣:前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。
師指著幼兒一致認同的兩個影子(略有差異),說:“小朋友說這個是它的影子朋友,這個也是它的影子朋友,那讓我們先比較一下這兩個影子(分別將兩個影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察),先來看一看它(指著不是的那個)是不是小狐貍的影子朋友?比較比較看,從頭到尾仔細看。(幼兒說“不是”后)問:為什么不是小狐貍的朋友?
師:哦!小狐貍有長長胡須,而這個影子沒有,所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對,這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)師:原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣,還真難發(fā)現(xiàn)??磥砦覀冇^察時可要仔細(如圖4)。
4、運用觀察方法,幼兒獨立操作思考。
(1)師:小朋友幫助了小狐貍,小狐貍真高興!可是,這里還有很多東西也找不到它的影子朋友,也想請小朋友幫忙呢,你們愿意嗎?(愿意。)
(2)提出操作要求。
師:你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前,老師提一個要求:請小朋友觀察時要從上到下認真地看,還要一個一個比較地看,保持安靜,自己想,這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后,用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧!
看了“幼兒園好朋友數學教案”的人還看了:
4.幼兒園好朋友教案