幼兒園認(rèn)字教案
幼兒園認(rèn)字教案
讓幼兒認(rèn)讀漢字“吃,喝,吐,立,坐,走,飛,看,問,哭,笑”等字,讓幼兒體會(huì)識(shí)字的樂趣。 以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園認(rèn)字教案的相關(guān)教案,供老師們欣賞學(xué)習(xí)!
幼兒園認(rèn)字教案模版一
活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)讀漢字“吃,喝,吐,立,坐,走,飛,看,問,哭,笑”等字,讓幼兒體會(huì)識(shí)字的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒在游戲中的敏捷性,體會(huì)與同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡,吸力球,凳子
活動(dòng)過程:
一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 復(fù)習(xí)之前學(xué)過的兒歌《聰明人》,教師以兒歌為例先整頓課堂紀(jì)律和鼓勵(lì)幼兒。
2. 教師:今天,咱們班來了一位小客人,小朋友們想不想見見它呀?教師出示小熊手偶,并學(xué)小熊與小朋友打招呼,并告訴幼兒:今天小熊帶來了好多字寶寶跟我們做好朋友,小朋友想不想認(rèn)識(shí)這些字寶寶啊?
二. 認(rèn)讀字寶寶
1. 教師逐一出示字卡認(rèn)讀,每個(gè)字卡教師先帶讀兩遍,再解釋圖片意思,并做相應(yīng)動(dòng)作與幼兒互動(dòng),提起幼兒的興趣。
2. 幼兒認(rèn)讀,教師給于引導(dǎo)。
3. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來玩“小孩真愛玩”游戲,教師把字寶寶貼在黑板上,幼兒集體說兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那"教師指定一位小朋友:"摸摸X字寶寶跑回來."
三. 鞏固訓(xùn)練
教師出示吸力球,引起幼兒興趣,教師告訴幼兒玩法:“老師把小球扔到哪個(gè)字,小朋友們就大聲讀出來,看誰讀得又快又準(zhǔn)確!”此環(huán)節(jié)全班幼兒一起參與。
四. 游戲——搶凳子
1. 游戲玩法:幼兒分組進(jìn)行,教師先把字卡放在幾張凳子上,先請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行游戲,教師讀什么字,幼兒就立刻找到并坐上去,其他幼兒也可坐在別的幼兒上面,游戲重復(fù)進(jìn)行。
2. 游戲規(guī)則:幼兒必須聽指令找到相應(yīng)的字卡,找對(duì)了教師給于表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3. 活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園認(rèn)字教案模版二
日、月、水、火
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shãn)、水(shui)。
2、通過對(duì)照閱讀圖文的形式,初步了解文字的起源。
3、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書面語言的敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。
2、各種報(bào)紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
4、已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的漢字寶寶。
1、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在,小貓我又要來捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?(不會(huì))這么自信?那我們開始游戲吧!
2、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。
例如:“大”——幼兒兩腳分開,兩手側(cè)平舉。
“高”——幼兒踮腳兩手高舉。
“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。
“哭”——幼兒小聲地哭泣,如果聲音過大,被貓聽到也會(huì)捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
1、師:剛才我們做了好玩的游戲,你們開心嗎?(開心)今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。
2、師:這些字寶寶呀,它們還很害羞呢,躲在一幅幅圖畫里面,我們一起來看看第一幅圖畫。
3、(展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)
4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,太陽開始慢慢地變了,變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了,看好,現(xiàn)在它變成什么樣子了?
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化,教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前,人們不會(huì)寫字,如果要告訴別人一些事情,就會(huì)用畫畫的形式,時(shí)間長(zhǎng)了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書,根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。
師:小朋友的小椅子下面都有一本書,上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢,請(qǐng)你們仔細(xì)地來看一看、說一說。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
1、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:(1)教師讀字音,幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字,幼兒讀字音。(4)打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
3、引導(dǎo)幼兒理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。
幼兒每人一張小報(bào)紙,一支鉛筆,鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識(shí)的象形字,并用鉛筆把字圈出來,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。
七、親子游戲:誰的紅星多。
方法:幼兒分成兩大組,準(zhǔn)備兩塊小黑板,請(qǐng)兩位家長(zhǎng)朋友配合,通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式,組織幼兒開展競(jìng)賽活動(dòng)。凡是回答正確地一方,其家長(zhǎng)就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來,就不得紅星。最后,評(píng)出紅星多的一方為勝利者,大家鼓掌祝賀。
八、幼兒操作活動(dòng):描畫漢字。
引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
備注:如果活動(dòng)過程太長(zhǎng),可以把最后一個(gè)活動(dòng)安排在區(qū)域活動(dòng)中去完成,教師視具體情況而定。
幼兒園認(rèn)字教案模版三
飛和跳
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動(dòng)作與漢字對(duì)應(yīng)。
2.初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件-圖片 蝴蝶,兔子。
2.動(dòng)物、漢字卡片。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)“飛”、“跳”
1.認(rèn)識(shí)“飛”
(1)今天樹林里召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),(出示蝴蝶)
你們看誰第一個(gè)來了?它有什么本領(lǐng)?
(2)出示許多小動(dòng)物圖片
引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動(dòng)物。(蜻蜓、鳥)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字,什么地方像小動(dòng)物的翅膀?
2.認(rèn)識(shí)“跳”
(1)請(qǐng)小朋友們想一想剩下的小動(dòng)物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)
(2)還有哪些動(dòng)物有跳的本領(lǐng)?
3.小結(jié):什么動(dòng)物有“飛”的本領(lǐng)?什么動(dòng)物有“跳”的本領(lǐng)?
二、復(fù)習(xí)鞏固
1.動(dòng)物找漢字
(1)交代方法:
用兩個(gè)字“飛”和“跳”,表示有兩種比賽。
每個(gè)小朋友看清楚自己面前的小動(dòng)物有什么本領(lǐng),可以參加哪種比賽,
然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。
例如,參加“飛”的比賽,就送到漢字“飛”的旁邊。
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)集體送小動(dòng)物參加比賽,邊送邊說。
如送小兔→跳,就說: “我的小兔會(huì)跳,我送它參加跳的比賽。”
2.看動(dòng)作找漢字
老師做動(dòng)作幼兒舉漢字。
3.趣味練習(xí)—連接單詞
照著寫出漢字并合它相對(duì)應(yīng)的圖片連接在一起。
如青蛙——(青蛙圖片)
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