幼兒園認識五官教案
讓幼兒知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。初步學會自我保護的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。以下是學習啦小編精心整理的幼兒園認識五官教案的相關教案，老師們快來欣賞學習吧!
幼兒園認識五官教案范文一
活動目標:
1、初步學會自我保護的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
活動準備:
1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。
一、活動建議:
1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論:如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實施的過程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人、看電視,那個也跟這這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時,孩子們回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個活動——《表情》。
幼兒園認識五官教案范文二
活動二、表情
活動目標:
1、知道五官的變形會產生各種表情。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。
活動準備:
1、大鏡子一面。
2、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干,剪好的五官若干。
3、課前學會表演《表情歌》。
活動過程:
1、幼兒照鏡子作出各種表情,并觀察:當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。
2、欣賞各種表情圖片,討論:他們都是什么表情?什么時候會出現(xiàn)這種表情?
3、幼兒自己動手粘貼五官。
4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情。
5、隨音樂表演《表情歌》,并作出相應的表情。
這次的活動實施得比較成功,對于有關表情的回答,孩子們都是根據(jù)自己的親身體會而答的,如:媽媽給我買了新衣服、玩具,我最高興;不給我買好東西的時候會生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時我就哭了;我不會畫畫、不會穿衣服、我發(fā)愁------在動手粘貼時,孩子們都積極動手參與,充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱,雖然有的幼兒動手能力較差,貼得耳朵與臉分了家,但每個孩子都能夠參與制作,就是一個不小的進步。孩子們幼稚的作品也令家長們忍俊不止。
在玩具區(qū)玩絨布動物時,細心的孩子提出了:大象的鼻子真長,小兔的眼睛是紅的,耳朵長長的長在頭頂,和我們人的不一樣,于是啟發(fā)我們又生成了第三個活動——《形形色色的五官》
三、形形色色的五官
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識。
2、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點。
活動準備:
1、人的面孔及五官的卡片;殘缺五官的動物圖片及相應五官。
2、四張五官具有典型特點的動物圖片(貓、貓頭鷹;大象、豬;兔子、公雞;河馬、鳥);各種動物的五官卡片。
3、課前請家長帶
幼兒參觀動物園,了解不同動物五官的特點。
活動過程:
1、通過在面孔上添五官,復習人的五官的位置與名稱。
2、觀看動物五官卡片,討論:這些是什么動物的五官?
3、出示各種動物圖片,了解其五官的特殊性。
4、動手操作:為動物粘貼五官。
在這次活動的實施過程中,孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因,在猜各種動物五官時有點盲目,但卻表現(xiàn)很積極。特別是當看到貓的眼睛時,說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個問題留下來就提示說:“這是一種小動物的眼睛”結果直到講完是貓的眼睛,還有孩子回答是“小動物的眼睛”。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思,覺得要是先認識了各種動物,后再與各五官進行配對,效果會更好。
在整個活動設計和實施的過程中,我們努力改變舊觀念,試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學著試著自己解決問題這方面多下工夫,為每個孩子創(chuàng)造條件,提供機會,讓每個孩子都能有所發(fā)展,有所提高
幼兒園認識五官教案范文三
奇妙的五官
活動由來:在認識春天的過程中,班中幼兒看見好看的花 就要用手去摘。這時我引導幼兒聽鳥叫聲、看花開、觀察小草發(fā)芽,充分調動幼兒的五官去感受春天,孩子們覺得非常有趣,在老師的帶領下靜靜的聽,仔細的看,還用鼻子去聞花兒的香味兒。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區(qū)域游戲相關
內容
家園合作
資源利用
1、 通過家園合作讓幼兒到大自然中利用五官感受春天的自然特征。
2、 在多種活動中了解自己五官的秒用。
3、 培養(yǎng)幼兒充分調動五官去了解生了解科學現(xiàn)象。
4、 在活動中使幼兒了解各個五官的突出特征
1、 幼兒的問題:花有香味嗎?迎春花都是黃色的嗎?小鳥的叫聲是從哪里來?我們身邊的聲音有什么不同,都是怎么發(fā)出來的。
2、 教師的問題:幼兒對五官的作用到底了解多少,五官與外界的關系是什么?
1、 大墻:《會說話的五官》。
2、 請家長、幼兒、教師共同收集有關五官的資料。
3、 師生共同布置墻面。《小耳朵聽聲音》《會看世界的眼睛》《鼻子聞到的氣味》《快樂的嘴巴》。
1、 圖書區(qū)投放與五官相關的圖書、圖片。
2、 自然角種花,伺養(yǎng)小動物。
3、 科學區(qū)投放放大鏡、聲響筒、萬花筒、味覺瓶。
4、 美工區(qū)投放各種色塊。
1、 向家長介紹活動的目的意義。配合教育目標啟發(fā)幼兒在生活中充分調動五官感知事物。
2、 由家長幼兒一起收集有關五官的各種資料。
3、 請家長記錄幼兒動用五官的小趣事。
1、 保健室觀察顯微鏡。
2、 食堂聞一聞飯菜的香味。
3、 戶外觀察大自然,以調動五官感受春天。
看了“幼兒園認字教案”的人還看了：