幼兒園識(shí)字教案
讓幼兒激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。正確、流利地朗讀詞語(yǔ),樹(shù)立愛(ài)花的意識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)大然的情感。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園識(shí)字教案的相關(guān)教案，老師們快來(lái)欣賞學(xué)習(xí)吧!
幼兒園識(shí)字教案范文一
識(shí)字教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo):
1
、激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。
2、正確、流利地朗讀詞語(yǔ),樹(shù)立愛(ài)花的意識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)大然的情感。
3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn):
學(xué)會(huì)識(shí)字方法,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,兩個(gè)左右結(jié)構(gòu),兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
課前先給同學(xué)們出幾個(gè)謎語(yǔ),“想挑戰(zhàn)嗎”?(“想挑戰(zhàn)嗎”是中央電視臺(tái)的一個(gè)娛樂(lè)節(jié)目,學(xué)生們比較熟悉,在這里引用,使學(xué)生眼前一亮,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)
師:“甩、亂”去掉一個(gè)相同的筆畫(huà)變成了什么字?
生:用、舌
師:這是什么識(shí)字方法?
生:減一減
師:左邊一只手,右邊兩堆土。(打一字)
生:(爭(zhēng)先恐后地說(shuō))掛
師:他倆差點(diǎn)都當(dāng)兵。(打二字)
生:乒乓
師:這又是什么識(shí)字方法?
生:拆分識(shí)字、想象記字……
師:這節(jié)課希望同學(xué)們能用這些識(shí)字方法識(shí)更多的字,同時(shí)探索更多的識(shí)字方法。
二、 讀中識(shí)記,感悟課文。
1、自讀94頁(yè)花的名字。注意:讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。
師:同學(xué)們,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
生:可以借助拼音
師:是啊,不要忘了每個(gè)字的上面都戴著拼音小帽呢!
生:請(qǐng)教老師和同學(xué),
師:當(dāng)然,我們都很愿意幫助你。
2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍,這回同桌做小老師,互相讀,注意糾正同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。一會(huì)兒我們說(shuō)一說(shuō)你都糾正了同學(xué)的哪些錯(cuò)誤。(預(yù)設(shè)“牡”和“杜”的讀音會(huì)弄混)
3、剛才同桌已經(jīng)檢查了,我也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎么樣。(指名讀)
4、想不想看看它們長(zhǎng)得什么樣?一起走進(jìn)百花園。播放幻燈片—12種花的圖片。生邊看邊讀出花名。
5、我們讀了這么多遍花的名字,你們和花名中的生字交上朋友了嗎?看,花仙子們戴著拼音小帽來(lái)了,和它們打打招呼吧!生看拼音齊讀生字。
6、有帽子的花仙子你們都認(rèn)識(shí)了,去掉帽子你還認(rèn)識(shí)嗎?(出示去拼音的生字)先指名讀,再開(kāi)火車(chē)讀。
7、現(xiàn)在我們給這些花仙子也找個(gè)朋友,你們能給他們組個(gè)詞嗎?(用“合作”說(shuō)一句話(huà)。)
8、我想知道同學(xué)們是怎么認(rèn)識(shí)這些字的,請(qǐng)大家交流交流你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。(生交流識(shí)字方法)
9、生匯報(bào)識(shí)字方法。
10、這些字寶寶跑到老師這說(shuō),你們都和它們交上了朋友,它們還想到我們的黑板上排排隊(duì)呢!
生按結(jié)構(gòu)分類(lèi),或按偏旁分類(lèi)貼好生字。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些字,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(植物的名稱(chēng)大多都與草字頭和木旁有關(guān))
11、我們把花仙子們放回書(shū)中,看大家能不能讀好。生齊讀。
三、拓展延伸。
1、花語(yǔ):生自由讀。(換個(gè)環(huán)境看你還認(rèn)識(shí)它嗎?)出示句子和段。
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些花的了解。生匯報(bào):水仙花名字的由來(lái),向日葵為什么向著太陽(yáng)生長(zhǎng),月季是花中皇后等。
3、你還知道哪些與花有關(guān)的詩(shī)句嗎?
4、教師出示花名詩(shī),生讀。
5、出示課外的各種花圖片和名稱(chēng),拓展識(shí)字。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。伴著悠揚(yáng)的古箏曲,學(xué)生寫(xiě)字也成了一種享受。
生自主選擇應(yīng)該提醒大家的生字并教大家寫(xiě)。生可能會(huì)提醒“梅”的筆順,“桂”右邊的兩個(gè)土或“杜”(與牡長(zhǎng)得像),上下結(jié)構(gòu)的“茶”“合”,撇捺在上像把傘,撇捺在中像鳥(niǎo)飛。根據(jù)學(xué)生的提醒,教師在課堂隨機(jī)板書(shū)教兩個(gè)字,同時(shí)為激發(fā)學(xué)生興趣,選兩名學(xué)生到黑板寫(xiě)字。
一看課件演示,二看教師板書(shū),三生描紅兩個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。下面的由學(xué)生示范寫(xiě)。
五、作業(yè):我們不但能在語(yǔ)文書(shū)中,語(yǔ)文課上識(shí)字,在我們生活中處處可以識(shí)字,同學(xué)們可以通過(guò)查相關(guān)書(shū)籍,上網(wǎng),或詢(xún)問(wèn)家人和朋友搜集其它花的名字,認(rèn)識(shí)它們。
幼兒園識(shí)字教案范文二
識(shí)字游戲活動(dòng)
1、游戲:釣魚(yú)識(shí)字
玩法:把字卡當(dāng)作魚(yú)撤在地上,讓幼兒去"釣",釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字,此法可把幼兒認(rèn)過(guò)的字當(dāng)作魚(yú)讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字,幼兒必須釣到那個(gè)字,讀出那個(gè)字才算釣到了"魚(yú)"。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰(shuí)換釣到"魚(yú)"。這方法用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固效果好。
2、游戲:表演識(shí)字
玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的游戲,如幼兒喜歡當(dāng)小大夫,就讓他坐到寫(xiě)有醫(yī)生的位置上,對(duì)病人問(wèn)這問(wèn)那,用一聽(tīng)筒在聽(tīng),開(kāi)藥方,打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀,"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等,就不會(huì)太難。
3、游戲:吃東西識(shí)字
玩法:幼兒在吃東西時(shí),往往是最高興的,這時(shí)教他識(shí)讀字,興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿",切西瓜時(shí)教"西"、"瓜",吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。
4、游戲:講故事識(shí)字
玩法:給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫(xiě)下來(lái)認(rèn)一認(rèn),講完故事后讀一讀,讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事,認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。
5、游戲:游動(dòng)物園識(shí)字
玩法:把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻,"圍墻"里面放許多寫(xiě)有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩,開(kāi)哪個(gè)門(mén)進(jìn)去呢?看門(mén)人說(shuō)走"鬃"門(mén)進(jìn)去安全,如果開(kāi)錯(cuò)門(mén),老虎會(huì)逃出來(lái)咬人的,這時(shí)候要幼兒去"鬃"門(mén),開(kāi)對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園,開(kāi)錯(cuò)了重開(kāi)。進(jìn)了"動(dòng)物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn):"媽媽,這是什么呀?"媽媽說(shuō):"唷 ,好大的大老虎的'虎'字…"如果場(chǎng) 地大,還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類(lèi)的小圈圈,可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字,認(rèn)新字,效果都很好。
6、游戲:踩字過(guò)河識(shí)字
玩法:地上畫(huà)兩條平行直線當(dāng)作是一條河,河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作"橋",幼兒要從"橋"上"過(guò)"河去,先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上,讀錯(cuò)了重教重讀。過(guò)了"河"還要從"橋"上返回來(lái),再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)一遍,能做到一字不錯(cuò)返回來(lái)的要大大表?yè)P(yáng)。
7、游戲:教布娃娃識(shí)字
玩法:讓幼兒當(dāng)小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生,成人當(dāng)班長(zhǎng)喊"起立、坐下"識(shí)字……此法用來(lái)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊字有很好的效果。
8、游戲:出門(mén)之前識(shí)字
玩法:讓幼兒上兒童公園前,先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候,都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng),到外婆家去也可以學(xué)"外婆"兩字,認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門(mén)牌號(hào)碼等。
9、游戲:紅綠燈
準(zhǔn)備:寫(xiě)有"紅燈"、"綠燈 "的字卡。
玩法:一幼兒扮警察,其余幼兒扮汽車(chē)面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌:"大馬路寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。""警察"喊:"一,二,綠燈。"出示綠燈字卡,"汽車(chē)"向 "警察"方向開(kāi)去。"警察"出示紅燈字卡,"汽車(chē)"立即停住。換成"綠燈"字卡,"汽車(chē)"繼續(xù)開(kāi)動(dòng),先到終點(diǎn)者勝。
10、游戲:說(shuō)一說(shuō),做一做
準(zhǔn)備:字卡及相應(yīng)圖片若干張
玩法:游戲開(kāi)始時(shí),教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡,請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞,就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞,則模仿相應(yīng)聲音。
幼兒園識(shí)字教案范文三
飛和跳
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動(dòng)作與漢字對(duì)應(yīng)。
2.初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件-圖片 蝴蝶,兔子。
2.動(dòng)物、漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)“飛”、“跳”
1.認(rèn)識(shí)“飛”
(1)今天樹(shù)林里召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),(出示蝴蝶)
你們看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)了?它有什么本領(lǐng)?
(2)出示許多小動(dòng)物圖片
引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動(dòng)物。(蜻蜓、鳥(niǎo))。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字,什么地方像小動(dòng)物的翅膀?
2.認(rèn)識(shí)“跳”
(1)請(qǐng)小朋友們想一想剩下的小動(dòng)物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)
(2)還有哪些動(dòng)物有跳的本領(lǐng)?
3.小結(jié):什么動(dòng)物有“飛”的本領(lǐng)?什么動(dòng)物有“跳”的本領(lǐng)?
二、復(fù)習(xí)鞏固
1.動(dòng)物找漢字
(1)交代方法:
用兩個(gè)字“飛”和“跳”,表示有兩種比賽。
每個(gè)小朋友看清楚自己面前的小動(dòng)物有什么本領(lǐng),可以參加哪種比賽,
然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。
例如,參加“飛”的比賽,就送到漢字“飛”的旁邊。
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)集體送小動(dòng)物參加比賽,邊送邊說(shuō)。
如送小兔→跳,就說(shuō): “我的小兔會(huì)跳,我送它參加跳的比賽。”
2.看動(dòng)作找漢字
老師做動(dòng)作幼兒舉漢字。
3.趣味練習(xí)—連接單詞
照著寫(xiě)出漢字并合它相對(duì)應(yīng)的圖片連接在一起。
如青蛙——(青蛙圖片)
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幼兒園識(shí)字教案
