幼兒園手工制作燈籠教案
幼兒園手工制作燈籠教案
讓幼兒愿意參與涂色活動,感受涂色活動所帶來的樂趣.。知道燈籠的顏色是紅紅的。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園手工制作燈籠教案的相關(guān)教案，老師們快來欣賞學(xué)習(xí)吧!
幼兒園手工制作燈籠教案范文一
紅紅的燈籠
一,活動目標(biāo)：
1, 愿意參與涂色活動,感受涂色活動所帶來的樂趣.。
2，知道燈籠的顏色是紅紅的。
3，鍛煉幼兒手的靈活度，完成自己的作品。
二，活動準(zhǔn)備：
1， 畫有燈籠輪廓的紙與幼兒人數(shù)相同
2， 紅顏色的蠟筆若干
3， 錄音機一個，磁帶一盒
三，活動過程：
(一)談話導(dǎo)入
提問一：寶寶們，我們過節(jié)的時候和平時有什么不一樣啊?
提問二：寶寶們，我們過節(jié)和過新年的時候，門口和街上都掛上好多好多什么啊?(引導(dǎo)幼兒說出好多好多的燈籠)
提問三：寶寶，你看到的燈籠是什么顏色的?(幼兒自由交流，學(xué)說紅紅的燈籠)
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫
1， 教師出示畫有燈籠輪廓的紙，提問：寶寶，這是什么呀?(幼兒回答)
2， 教師小結(jié)：哦，燈籠是紅紅的對嗎?(出示燈籠輪廓圖紙)現(xiàn)在老師這里還有好多好多的沒有顏色的燈籠怎么樣讓它們變成紅紅的燈籠呢?
( 引導(dǎo)幼兒說出涂色 )
3， 教師向幼兒講解做畫的要求：
1，教師范畫，重點突出涂色時方向要一致。(例左右左右、上下上下)
2，提問：寶寶，老師是怎么涂色畫紅紅的燈籠的?
4， 播放音樂，幼兒操作涂色
1，幼兒動手涂色，老師巡回指導(dǎo)
2，幼兒
任選方法涂色，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
(三)講評幼兒作品，讓幼兒感受成功
(1) 我們今天的小畫家的畫真棒，瞧xxx涂的顏色非常均勻，xxx這次也能大膽地畫畫了，……逐一出示幼兒的作品，讓幼兒欣賞。
(2) 讓我們把紅紅的燈籠掛在教室的門上，好嗎?結(jié)束活動
幼兒園手工制作燈籠教案范文二
活動名稱：美工活動《燈籠》——小班
活活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順著一個方向進行涂染,初步掌握正確涂染的方法。
2.鞏固撕貼的技能,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣及手部肌肉動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備：蠟筆、皺紙、剪好的鉛畫紙燈籠、固體膠若干，燈籠范例一只。
活動過程：一.創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。
放音樂，拉動燈籠。
教師：“看，誰在跳舞?”(幼兒回答)
教師：“燈籠寶寶要去參加聯(lián)歡會，瞧，老師把它們打扮得怎樣?你們喜歡嗎?”
二.引導(dǎo)幼兒觀察燈籠,示范裝飾方法。
(1) 把燈籠上方拉的線比喻成燈籠的辮子，將穗子比喻成燈籠的裙子。
(2) 把用蠟筆涂色的部分比作燈籠的衣服。
(3) 請幼兒探索辮子、裙子的裝飾方法。
(4) 教師重點示范講解涂染的方法，要順著一個方向進行涂染，形象地告訴幼兒燈籠寶寶的衣服要穿得整齊，不能太大，也不能太小(即顏色要涂得滿滿的)。
三.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.教師：“ 燈籠寶寶還有許多好朋友，也要去參加聯(lián)歡會呢!可它們還沒有打扮，怎么辦呢?”(幼兒回答)
教師：“我們小朋友真愛幫助別人，來，我們一起把它們打扮得漂漂亮亮的”
2.提出要求： (1)先做辮子、裙子。
(2)在給燈籠寶寶穿件漂亮的衣服。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)個別有困難的幼兒。
四.展示交流,結(jié)束活動。
1.看看哪個燈籠寶寶最漂亮，幼兒互相評價。
2. 師生帶燈籠寶寶去參加聯(lián)歡會，音樂響起，一起翩翩起舞。
幼兒園手工制作燈籠教案范文三
活動名稱：小燈籠的聚會
目標(biāo)：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨立設(shè)計燈籠的圖案。
準(zhǔn)備：
1. 長方形色紙，長紙條。
2. 蠟筆，剪刀，漿糊。
過程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。
提問： 圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來做?(布，塑料，紙)
2、教師示范講解小燈籠的制作方法。
教師出示燈籠的范例。
看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的?(紙)上面有些什么圖案?你們想不想自己做一個小燈籠呢?
展示制作步驟。
交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1) 先在紙上畫上你自己設(shè)計的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。
剪的時候注意不要剪到底。
2) 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。
3) 探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎?鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。
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