幼兒園數(shù)學(xué)教案格式
幼兒園數(shù)學(xué)教案格式
幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案的相關(guān)教案,老師們快來欣賞學(xué)習(xí)吧!
幼兒園數(shù)學(xué)教案范文一
給圖形做標(biāo)記教案
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動準(zhǔn)備:
教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標(biāo)記,找朋友音樂。
學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
活動過程:
一、集體活動。
1、師:(出示各種圖片)今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)
2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大小)
(評析:這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)
(評析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)
二、個別幼兒活動。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)
2、教師講評,鼓勵做得對的小朋友。
三、小組活動。
1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?
2、老師提出操作時的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。
3、幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo),對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
4、教師講評,針對一些問題進(jìn)一步講解。
四、游戲“找朋友”。
1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!
2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖,請你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖,和邊上的好朋友討論一下,應(yīng)該找誰做朋友?
3、教師示范。師:“老師拿的是大的圓形,我應(yīng)該去找誰做朋友呢?”(大標(biāo)記和圓形標(biāo)記)“那我拿的是黃標(biāo)記和長方形標(biāo)記,我應(yīng)該找誰做朋友呢?(黃色的長方形做朋友)
(評析:通過幼兒玩“找朋友”游戲,對幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友,這個過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來,進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧!(放找朋友音樂)
5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧!
活動延伸:
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
幼兒園數(shù)學(xué)教案范文二
認(rèn)讀數(shù)字6和7教案
活動目標(biāo):
1、感知數(shù)字6、7所表示的實際意義。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6、7,說出總數(shù)。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備
電子白板教學(xué)課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備
(1)電子白板游戲課件;
(2)操作準(zhǔn)備:第一組:數(shù)物對應(yīng)游戲(數(shù)物拼板若干);第二組:在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組:數(shù)、點(diǎn)、物的對應(yīng)游戲(貼有點(diǎn)子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。
活動過程:
1、順數(shù)接龍游戲,復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。
請幼兒從1往下順次接數(shù)下去,一直數(shù)到20為止,一輪結(jié)束后,繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。
2、觀看電子白板課件,學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。
(1)學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)讀數(shù)字“6”。
教師點(diǎn)出森林圖課件(有六棵樹,樹上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七塊小石頭),教師:“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子,今天天氣特別晴朗,它們出來做游戲了。”邊說邊點(diǎn)出猴子。
提問:“來了幾只猴子?”請幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(1、2、3、4、5),并說出總數(shù)“五只小猴子。”使幼兒明白數(shù)到最后的一個數(shù),就表示所數(shù)物體的總數(shù)。
教師:“又來了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊),提問:“五只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問:“現(xiàn)在有只猴子?” 點(diǎn)數(shù)后,說出總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子。”
提問:六只猴子可以用幾個點(diǎn)來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng),點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。
提問:六只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng),點(diǎn)出數(shù)字“6”,請幼兒一起讀一讀。
提問:6里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”, 六個“1”合起來就是6。
提問:數(shù)字“6”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點(diǎn):數(shù)字“6”像老師的口哨,有一個大的肚皮、長長的脖子。(點(diǎn)出口哨圖片)
提問:森林里還有什么東西也是六個?數(shù)字“6”還可以表示什么?請幼兒相互說說,然后再個別集體前回答,使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
教師小結(jié):我們認(rèn)識了6,知道了6里面有六個“1”,六個“1”合起來就是6,任何六樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“6”來表示,數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西。
對于數(shù)字6,你們有什么問題嗎?
(2)學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字“7”。
教師:“森林里又來了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊),提問:“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問:“現(xiàn)在有只猴子?” 點(diǎn)數(shù)后,說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子。”
提問:七只猴子可以用幾個點(diǎn)來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng),點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。
提問七只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng),點(diǎn)出數(shù)字7,請幼兒一起讀一讀。
提問:7里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”, 七個“1”合起來就是7。
提問:數(shù)字“7”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點(diǎn):數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>
提問:森林里還有什么東西也是七個?數(shù)字“7”還可以表示什么?請幼兒相互說說,然后再個別集體前回答,使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
教師小結(jié):我們又認(rèn)識了數(shù)字7,知道了7里面有七個“1”,七個“1”合起來就是7,任何七樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“7”來表示,數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。
對于數(shù)字7,你們有什么問題嗎?
3、電子白板游戲:送禮物。鞏固對6、7數(shù)量的感知。
我們給小動物送它們愛吃的食物,請按動物的數(shù)量送給它們。
4、分組操作活動。
第一組:數(shù)物對應(yīng)游戲。
第二組:在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫。
第三組:數(shù)、點(diǎn)、物的對應(yīng)游戲。
(鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩,玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙)
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
請幼兒交流自己玩的游戲,教師簡單評價幼兒學(xué)習(xí)情況。
(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具)
幼兒園數(shù)學(xué)教案范文三
變成一樣多教案
活動目標(biāo):
1、理解數(shù)的實際意義,能根據(jù)數(shù)字的要求添畫實物,使數(shù)字與數(shù)量相符。
2、在操作中進(jìn)一步體驗兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系
活動準(zhǔn)備:
1、課件《白雪公主請客》
2、教具:小矮人七個,糖果9——10個
3、幼兒操作材料
活動過程:
1、認(rèn)數(shù)。
(1)叫醒數(shù)字寶寶。幫助幼兒復(fù)習(xí)對數(shù)字的認(rèn)識。
(2)復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系,多一少一。例:教師出示數(shù)字卡片5,請幼兒說出比5少一的是幾?或者比5多一的是幾?
2、出示ppt,情境:白雪公主請客。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人?”
(2)請小矮人坐在小椅子上(只放五把小椅子)。請幼兒自由討論。一個客人坐一張小椅子,七個客人坐七張,,夠嗎?怎樣變得一樣多?我們來幫公主想想辦法。應(yīng)該搬幾張椅子呢?對了,搬來兩把小椅子,請七個小矮人坐下。教師小結(jié):一個小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多,原來不夠我們可以用添的辦法。
(3)公主請小矮人喝茶,你們看看發(fā)生什么情況了?公主真粗心,原來茶杯多了,那應(yīng)該怎么辦呢?拿掉幾個?教師小結(jié),對了,多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數(shù)量一樣多,這下小矮人可以高高興興吃過飯了。
2、分糖果。(黑板上操作)如果你請小矮人吃糖果,你應(yīng)該怎么分呢?出示小矮人圖片和糖果。
(1)小矮人數(shù)量逐漸增多,,糖果數(shù)量比小矮人多,請個幼兒上來操作??梢杂锰崾菊Z:又來了一個小矮人,現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法?提醒幼兒用添上的辦法。
(2)小矮人數(shù)量逐漸減少,應(yīng)該怎么分?請幼兒上來操作。提示語:走了一個小矮人,應(yīng)該用什么辦法來分?提醒幼兒用去掉的辦法。
3、今天小矮人真開心,過了快樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧!
4、看書介紹作業(yè)要求。
請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖,提問:圖上有一個數(shù)字,你認(rèn)識嗎?是數(shù)字幾?再觀察圖片上的數(shù)字與實物一樣多嗎?怎樣才能讓它們變得一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題)。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨(dú)立完成添畫的練習(xí)。
7、評價作業(yè)。請能力強(qiáng)的幼兒幫助查看。
8、結(jié)束部分
師:小朋友本領(lǐng)真大,能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的,只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)!
看了“幼兒園數(shù)學(xué)教案”的人還看了:
3.幼兒園教案格式