幼兒園小班春天教案
帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。以下是學習啦小編精心整理的幼兒園小班春天教案的相關教案,老師們快來看看吧!
幼兒園小班春天教案范文一
活動目標:1、 引導幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學習歌曲。2、 樂意去公園玩,欣賞公園美麗的景色?;顒訙蕚洌?、 教學具:歌曲錄音以及錄音機。2、 區(qū)域布置:音樂區(qū)張貼有關春天的圖片。3、 家長配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲。
活動過程:
1、 帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。
2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
(1) 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
(2) 請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
(3) 引導幼兒再次傾聽歌曲,互相交流聽到了什么。
(4) 請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。
活動擴展:請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物,隨歌曲表演
幼兒園小班春天教案范文二
小草
活動思路:
當春帶著她特有的新綠,海一樣地漫來時,真能讓人心醉; 當春攜著她特有的溫煦,潮一樣地涌來時,也能讓人斷魂。 春,絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。 新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,滿眼的綠色呀,溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀,也驚喜著我們的目光。 于是,開始在春天漫步。
活動目標:
1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。
2、懂得愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。
活動準備:
踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠
活動過程:
一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對草的關注。
教師: 春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?
二、體驗感受
教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)
三、交流分享
1、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
@_@我是分割線@_@(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味
教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)
@_@我是分割線@_@四、愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。
教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友,你們知道哪些小動物喜歡草地?
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。
五、為小動物做草坪
出示一塊板
教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關于小草的兒歌。
活動結(jié)束:
小朋友一起回教室。
幼兒園小班春天教案范文三
春天的朋友在哪里
【活動目標】
1、理解詩歌,了解春天的自然特征。
2、學說詩歌的語句,表達自己對春天的感受。
【活動準備】
1、多媒體《春天的朋友》。
2、詩歌《春天的朋友在哪里》。
【活動過程】
一、幼兒討論,復習鞏固春天的自然特征。
教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天,操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)
小結(jié):春天來到我們身邊,春天在綠綠的嫩芽里,在開放的花朵里等。
師:小朋友們,今天老師帶來了一首動聽的詩歌,我們一起來欣賞下吧!
教師提問:
1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等)
2、它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風兒是輕輕吹的春天等。)
3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌,跟著教師輕輕地朗誦。
重點提問:為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)
重點指導:引導幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進行回答。
(因為春天花朵都開放了)
教師提問:有些什么顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)
師:原來春天五顏六色的花都開放了,所以花朵是彩色的春天。
重點提問:暖洋洋的春天是誰呢?
重點指導:引導幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽!)
小結(jié):原來花朵是彩色的春天,蝴蝶是會飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風兒是輕輕吹的春天,太陽是暖洋洋的春天。
三、學習詩歌,并為詩歌搭配動作。
1、師:請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌,并為詩歌搭配上動作。
2、教師小結(jié),結(jié)束教學活動。
附詩歌:春天的朋友在哪里
孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天。”
孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會飛的春天。”
孩子問小草:“你是春天嗎?“小草說:”是啊,我是嫩嫩的春天。”
孩子問風兒:“你是春天嗎?“風兒說:”是啊,我是輕輕吹的春天。”
孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。
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