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幼兒園小班識(shí)字課教案

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幼兒園小班識(shí)字課教案

  讓幼兒在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容。體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享的幼兒園小班識(shí)字課教案的相關(guān)教案,老師們快來看看吧!

  幼兒園小班識(shí)字課教案范文一

  《打電話》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

  3、認(rèn)識(shí)漢字“打”、“電話”、“做”。

  4、鞏固閱讀常規(guī)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、《字寶寶樂園》第二冊(cè)(人手一本),錄音機(jī),磁帶。

  2、所學(xué)新的漢字大字卡。

  3、電話玩具。

  【教學(xué)過程】

  一、啟發(fā)性談話。

  1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來了,它和我們說什么呢?(出示字條——“小朋友好!”

  發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”

  常規(guī)要求:幼兒隨音樂傳書時(shí),保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

  翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開。

  2、欣賞畫面并提出問題。

  觀察問題:

  (1)圖中有什么?

  (2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

  (3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?

  收書。出示字卡:聽音樂收書。

  常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。

  (4)聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

  常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。

  二、出示大范例,幼兒跟讀。

  老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

  三、游戲。

  小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

  游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了?)

  游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

  游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶——小字卡)。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

  幼兒園小班識(shí)字課教案范文二

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shan)、水(shui)。

  2、通過對(duì)照閱讀圖文的形式,初步了解文字的起源。

  3、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書面語言的敏感性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒用書、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。

  2、各種報(bào)紙每人一張。

  3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。

  4、已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的漢字寶寶。

  1、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在,小貓我又要來捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?(不會(huì))這么自信?那我們開始游戲吧!

  2、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

  例如:

  “大”——幼兒兩腳分開,兩手側(cè)平舉。

  “高”——幼兒踮腳兩手高舉。

  “笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。

  “哭”——幼兒小聲地哭泣,如果聲音過大,被貓聽到也會(huì)捉住。

  二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

  1、師:剛才我們做了好玩的游戲,你們開心嗎?(開心)今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。

  2、師:這些字寶寶呀,它們還很害羞呢,躲在一幅幅圖畫里面,我們一起來看看第一幅圖畫。

  3、(展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

  4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,太陽開始慢慢地變了,變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了,看好,現(xiàn)在它變成什么樣子了?

  5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前,人們不會(huì)寫字,如果要告訴別人一些事情,就會(huì)用畫畫的形式,時(shí)間長了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。

  6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

  三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書,根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。

  師:小朋友的小椅子下面都有一本書,上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢,請(qǐng)你們仔細(xì)地來看一看、說一說。

  四、嘗試認(rèn)讀漢字。

  1、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

  2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:

  (1)教師讀字音,幼兒舉字。

  (2)幼兒扮演小老師。

  (3)教師舉字,幼兒讀字音。

  (4)打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

  3、引導(dǎo)幼兒理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

  五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

  幼兒每人一張小報(bào)紙,一支鉛筆,鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識(shí)的象形字,并用鉛筆把字圈出來,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

  六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

  例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。

  七、親子游戲:誰的紅星多。

  方法:幼兒分成兩大組,準(zhǔn)備兩塊小黑板,請(qǐng)兩位家長朋友配合,通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式,組織幼兒開展競賽活動(dòng)。凡是回答正確地一方,其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來,就不得紅星。最后,評(píng)出紅星多的一方為勝利者,大家鼓掌祝賀。

  八、幼兒操作活動(dòng):描畫漢字。

  引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (備注:如果活動(dòng)過程太長,可以把最后一個(gè)活動(dòng)安排在區(qū)域活動(dòng)中去完成,教師視具體情況而定。)

  幼兒園小班識(shí)字課教案范文三

  水果超市

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友,猜猜看,今天老師的課會(huì)上什么內(nèi)容?

  2、呵呵,都不是!老師要帶大家去一個(gè)地方!!這個(gè)地方的名字叫,仔細(xì)瞧:貼詞:水果超市

  3、誰會(huì)讀?指名讀。

  4、“超市”這個(gè)詞我們沒學(xué)過,你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個(gè)字……)你還在哪兒見過這個(gè)詞?

  5、小結(jié):你瞧,咱們生活中處處都可以認(rèn)字,處處都可以學(xué)語文吧,一起再讀讀這個(gè)名字:齊讀:水果超市

  6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃——)引導(dǎo)用這樣的句式來回答。

  7、其實(shí),大家喜歡吃的水果咱們這個(gè)超市里都有。昨天,老師去買了一些回來。瞧,都放在這個(gè)箱子里了!里面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?

  8、不過不準(zhǔn)看,只能用手摸,摸完了請(qǐng)你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果!記住,每次只能摸一種水果。誰先來?

  二、摸水果,讀詞語

  1、指名上臺(tái)摸(相機(jī)拿出水果,出示詞語,讀讀這個(gè)詞,帶讀。下一個(gè)誰來?依次貼詞:葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)

  2、小朋友太厲害,只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會(huì)讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。不會(huì)讀的可以請(qǐng)教一下同桌,如果還不會(huì),告訴你一個(gè)好辦法,可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請(qǐng)教

  3、讀好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀,相機(jī)正音。)評(píng):你讀得好,表揚(yáng)其他同學(xué)看得仔細(xì),聽得認(rèn)真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。

  依次認(rèn)讀。(在過程中相機(jī)引導(dǎo),對(duì)難讀的詞語要多種方式加強(qiáng)識(shí)記,如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

  4、齊讀詞語。

  5、下面咱們來個(gè)難一點(diǎn)的,老師任意指,你要馬上讀出來。誰愿意接受挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)成功的就是這節(jié)課上的識(shí)字大王。

  指名,提醒其他同學(xué)注意聽。

  三、猜一猜

  1、小朋友今天表現(xiàn)真不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲。有興趣啊?游戲的名字叫:出示猜一猜

  2、聽好游戲規(guī)則:要求請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來,背對(duì)著黑板站著。老師在黑板上任意點(diǎn)一種水果名稱,坐在下面的同學(xué)可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓,或者水果的顏色、果肉等特點(diǎn),但是不能說出這個(gè)水果的名字,要讓臺(tái)上的同學(xué)猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺(tái))

  3、依次猜:葡萄獼猴桃柿子梨子相機(jī)提醒:這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)。

  4、除了這個(gè)游戲,老師還帶來幾個(gè)關(guān)于水果的謎語,想猜一猜嗎?

  5、好!出示謎面:甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?

  猜出來之后讀讀詞。

  你是怎么猜出來的啊?(引導(dǎo)孩子說出怎么猜出來的?)

  6、我們?cè)谥i語中也能找到很多水果,又認(rèn)識(shí)了這么多的字,多有趣啊!告訴你們,水果超市里的水果還有許多呢,課后小朋友可以自己去看一看,認(rèn)一認(rèn)他們的名字。

  四、讀一讀

  1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個(gè)愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里,寫得可有趣了,想知道寫些什么嗎?仔細(xì)聽,范讀,自己讀一讀吧。

  2、指名讀齊讀

  3、小結(jié):在我們的生活中處處都有語文,處處都可以學(xué)語文。

  教后記:

  這節(jié)課是家長開放日那天上的課。年級(jí)組老師在之前的商量中都覺得孩子的識(shí)字量不多,盡快提高識(shí)字量是目前重要任務(wù)之一。于是就定了“水果超市”這一主題。本節(jié)課的目標(biāo)是讓孩子在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,在快樂中識(shí)字。讓家長和孩子都意識(shí)到生活中處處都可以學(xué)語文,而并不僅僅局限于語文課堂。通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)注重了對(duì)孩子口語表達(dá)的訓(xùn)練?;钴S的課堂氣氛感染了在場的每一個(gè)人,即使識(shí)字不多的孩子也是努力嘗試去認(rèn)識(shí)黑板上的水果名稱。這節(jié)課上一共有10個(gè)詞語,20個(gè)字,在反復(fù)的認(rèn)讀和游戲中,孩子們幾乎都能讀出來,效率同樣很高。

  
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