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幼兒園小貓敲門教案

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幼兒園小貓敲門教案

  引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律。初步學唱歌曲,會用自然聲演唱歌曲。下面是學習啦小編分享的幼兒園小貓敲門教案的相關(guān)教案,老師們快來看看吧!

  幼兒園小貓敲門教案范文一

  活動目標:

  1、 引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

  2、 初步學唱歌曲,會用自然聲演唱歌曲。

  2、在活動中體驗快樂的情緒。

  活動準備:

  木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。

  活動過程:

  (一) 導入活動,運用身體語言和聲音進行表達。

  1、 音樂自由做動作進入活動室。

  2、 播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

  3、 引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,集體練習2~3次。“除了動作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

  4、 引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習2~3次。“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

  @_@我是分割線@_@(二)理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。1、教師操作木偶清唱。“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”提問:這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!” 3、木偶表演,邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

  (三)游戲“小貓敲門”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。1、教師當老貓進行游戲兩次。2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。3、結(jié)束:讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。

  幼兒園小貓敲門教案范文二

  目標:

  1、 體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。

  2、 能感受不同音樂的氣氛,并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動物模仿動作,進行游戲

  3、 提高交往能力和合作能力,并逐步發(fā)展自控能力。

  活動過程:

  (一)律動入室

  (二)復習歌曲《小貓敲門》,并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作,

  活動指導:

  1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。

  2、在老師的鼓勵啟發(fā)下,能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

  3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作,創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。

  (三)、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲

  活動指導:

  1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作,但當小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動,等第三段音樂響,聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演

  2、在幼兒熟悉游戲的玩法后,老師提出控制的要求,讓幼兒論換完整地游戲。

  環(huán)境材料:

  貓和老鼠的頭飾、紙門

  幼兒園小貓敲門教案范文三

  藏起來的小貓

  【活動目標】

  1、通過游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學說短句“小貓在XX的上面(下面)”。

  2、幼兒能仔細觀察畫面,并喜歡參與動腦筋的活動。

  【活動準備】

  多媒體課件。

  【活動過程】

  一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。

  1、師:貓媽媽怎么了?會發(fā)生什么事情?

  2、鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因,并給予適時回應(yīng)。

  師:你們說了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!

  師:原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲,可是貓寶寶不見了,難怪貓媽媽那么著急的,大家想想,我們怎么來幫助貓媽媽呢?

  二、出示圖二觀察尋找。

  1、出示工具箱(望遠鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。

  師:(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!

  讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點告訴我,說“停,停,停,找到了”。

  2、幼兒集體尋找。

  教師移動望遠鏡,引導幼兒尋找藏起來的小貓。

  三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……),重新尋找。

  1、讓幼兒具體說出小貓的方位,引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

  師:這樣吧,我們用照相機把拍下來,請大家仔細的來找一找。

  在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱,有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?

  2、教師總結(jié)小貓躲的位置,再一次引導幼兒正確使用方位詞。

  師:說對了,這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!

  四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭),找出貓寶寶的家。

  師:我們一共找到了5只小貓,讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個房子才是他們的家呢?

  五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面……),找出小貓睡覺的地方。

  師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來,這次他們又躲在哪了呢?

  繼續(xù)引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

  六、游戲:找小貓

  教師提出游戲的規(guī)則,啟發(fā)幼兒活動場地內(nèi)可以躲的位置,注意安全。

  師:貓媽媽邀請我們一起來玩“找小貓”的游戲吧!

  
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