新學(xué)期育兒知識(shí)
新學(xué)期開始,如何有一個(gè)良好的開始?家長和孩子怎樣走好新一段的成長歷程?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的新學(xué)期育兒,供大家閱覽!
新學(xué)期育兒小知識(shí)一
一、著裝
初春的天氣早晚溫差較大,孩子不容易適應(yīng),在衣著上提出如下建議,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
1.著宜輕便,不要過于繁瑣,避免幼兒入廁和活動(dòng)時(shí)不便。
2.由于早晚溫差大,建議來園時(shí)給幼兒穿厚一點(diǎn)的大衣,再帶一件稍薄的外衣,以便在戶外活動(dòng)的時(shí)候穿。
3.每天晚上聽天氣預(yù)報(bào),這樣對(duì)于幼兒的著裝有很大的幫助,避免衣服穿得過多或過少。
4.注意觀察幼兒,有不舒服的癥狀及時(shí)服藥,防止春季感冒。
5.有特殊情況或幼兒特殊體質(zhì)及時(shí)與教師聯(lián)系,避免發(fā)生意外。
二、飲食
孩子經(jīng)過假期的休息,重新開始托班的集體生活,在諸多方面不能夠很快適應(yīng),尤其是飲食方面,結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn),我們建議如下:
1.幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)需要一個(gè)過程,可能會(huì)上火,在托班會(huì)出現(xiàn)飲食不良、吃不飽的現(xiàn)象,建議家長可以在家給幼兒進(jìn)行補(bǔ)充,如:牛奶、水果、易消化的食物等,并及時(shí)反饋給老師。
2.建議幼兒在家吃一些清談的食物,既可以保證身體的正常消耗,又可以消化和吸收,防止上火。如果給幼兒吃太多的冷食,尤其會(huì)對(duì)上火的幼兒形成不良反應(yīng)造成身體不適。
3.增加活動(dòng)量,及時(shí)補(bǔ)充幼兒的飲食,調(diào)整飲食結(jié)構(gòu),保證幼兒在近段時(shí)間的身體正常消耗。幼兒因生活的不適應(yīng)可能會(huì)出現(xiàn)大便干燥的現(xiàn)象,家長可以為幼兒吃一些香蕉、喝蜂蜜水等。
4.幼兒的情況及時(shí)與教師聯(lián)系,以便及時(shí)引導(dǎo)和教育。
三、情緒
重新開始集體生活,孩子們會(huì)感覺有諸多方面的不適應(yīng),因此會(huì)在情緒上表現(xiàn)出來,對(duì)此我們建議如下:
1.家長表現(xiàn)出積極的情緒,喜歡托班,喜歡托班的教師,這對(duì)孩子可以起到積極的影響。
2.堅(jiān)持送孩子來園,防止幼兒因借口不來園造成幼兒入園困難,幼兒情緒也會(huì)因此受到影響。
3.幼兒不開心時(shí)要給孩子一個(gè)正確積極的情緒上的疏導(dǎo),避免一味指責(zé)他人,造成孩子情緒上的不穩(wěn)定。
4.對(duì)幼兒愉快的情緒給予積極的鼓勵(lì),保證幼兒能夠愉快的來園。
5.每天和幼兒交流托班快樂的事,讓幼兒從托班生活中體驗(yàn)成功,這樣會(huì)增強(qiáng)幼兒在園的愉快情緒,以便順利來園。
6.對(duì)幼兒難以撫平的情緒家長及時(shí)與教師進(jìn)行聯(lián)系,達(dá)到家園的共同教育,以保證幼兒的愉快來園。
四、交往
孩子重新回到托班,面對(duì)小伙伴和教師,在與同伴交往中會(huì)出現(xiàn)一些問題,但如果我們成人能夠正確引導(dǎo),孩子會(huì)很快擁有更多的朋友。
1.每天和孩子聊聊托班的老師和小朋友。(班上哪個(gè)小朋友有了新變化?你又和誰成為了好朋友?你應(yīng)該向好朋友學(xué)習(xí)什么?等等)
2.指導(dǎo)幼兒正確與同伴進(jìn)行交往的方法,避免與同伴發(fā)生沖突,能夠友好相處。這樣會(huì)擁有更多的朋友。
3.幼兒與小朋友發(fā)生沖突時(shí),家長要給予正確積極的疏導(dǎo),避免幼兒再次與其他孩子發(fā)生沖突。
4.個(gè)別情況與教師聯(lián)系,我們會(huì)及時(shí)給予關(guān)注。
新學(xué)期育兒小知識(shí)二
一、新入園的孩子會(huì)有哪些特點(diǎn)
(一)哭鬧,拒絕
哭是孩子表達(dá)情緒焦慮最常見的方式。開學(xué)初,哭鬧的孩子占多數(shù),不同的哭聲傳遞著孩子不同的個(gè)性、氣質(zhì)和情緒需要,教師首先要分析不同的哭聲類型:放聲大哭型——在與家長分離時(shí),第一反應(yīng)為抱著家長大聲哭鬧,不肯放手,當(dāng)老師過來抱的時(shí)候,有的拒絕,掙扎甚至嘔吐;柔弱含蓄型——有時(shí)仍有哭聲,有時(shí)候眼淚長時(shí)間在眼眶中,一幅想哭又不敢哭的樣子;行動(dòng)實(shí)踐型——有的孩子只愿意和同伴游戲,但一到吃飯或睡覺時(shí)就會(huì)哭泣;后續(xù)待發(fā)型——有的孩子在開學(xué)初的幾天能開心入園,但是幾天后開始哭鬧,不愿來園。
溫馨貼士:
1、如幼兒哭得很厲害,教師可以拉著幼兒的小手和她一起到幼兒園的小花園里走一走,聊一聊開心的事。等她的情緒平靜下來,就可以和其它小伙伴一起玩游戲。
2.教師經(jīng)常拍拍抱抱孩子,給予其肌膚親切,可以讓孩子感受到“老師喜歡我們”,減少孩子對(duì)老師的陌生感。
3.如果孩子不愿意上幼兒園,教師要和孩子家長多交流,讓他們認(rèn)同并疏導(dǎo)孩子的感情,堅(jiān)持送孩子入園,和教師共同循序漸進(jìn)地安撫孩子的焦慮情緒。
(二)不與人交往
新入園幼兒的焦慮除了哭鬧外還會(huì)有其它的表現(xiàn)。有的幼兒性格比較內(nèi)向,來園后小聲或默默流淚,不說話,拒絕與大家玩,不參加集體活動(dòng);有的表現(xiàn)為尋找自己的依戀物,從家里帶來物品,并將在幼兒園自己看的圖書、玩具,或自己睡的小床等用品視為私有財(cái)產(chǎn),不愿與同伴分享。
溫馨貼士:
1、請(qǐng)開朗的孩子與其一起玩,緩解幼兒的情緒,體驗(yàn)朋友多快樂多。
2.一個(gè)可愛的小玩具、一條軟軟的小毛巾,也許就能成為我們的好幫手。孩子親近自己的依戀物,心情會(huì)好一些哦!
3.教師以媽媽般的愛將孩子的依戀從家人、物品,轉(zhuǎn)移到教育者身邊,和她的爸爸媽媽談一談“她喜歡玩什么?”“她的好朋友是誰?……”一對(duì)一地講故事,和她一起玩喜歡的玩具等,有了這些共同的話題,教師和幼兒之間的距離就更近了呢!
(三)依戀老師
還有的幼兒在入園初期表現(xiàn)出對(duì)老師較強(qiáng)的依戀。這類幼兒對(duì)新的環(huán)境有不安全感,對(duì)某位老師有特別的依戀,表現(xiàn)為拒絕一切活動(dòng),牽著這個(gè)老師的手形影不離,進(jìn)餐要她喂,午睡要她陪,一離開她則焦躁不安,到處尋找、哭鬧。
溫馨貼士:
1.“老師,你喂我吃飯!”“老師,你拍拍我睡覺。”“老師,你坐在我旁邊陪我玩”……剛開學(xué),對(duì)于情緒波動(dòng)的幼兒多給予一些關(guān)愛,孩子把老師當(dāng)成幼兒園里的媽媽。
2.過一段時(shí)間,等幼兒的情緒穩(wěn)定多了,老師要幫助幼兒在班級(jí)里尋找一些好朋友,擴(kuò)大他/她的依戀范圍:親切的教師,活潑的伙伴,心愛的玩具等。
猜你喜歡: