幼兒全腦開發(fā)課程教案

　　很多的家長很關注孩子的全腦開發(fā)，哪兒有全腦開發(fā)的玩具或教具?其實在我們生活中到處是開發(fā)孩子大腦的教具，不必非要買什么教具，關鍵是家長需要做一個有心人。下面是學習啦小編為你整理的幼兒全腦開發(fā)課程教案，供大家閱覽!

　　幼兒全腦開發(fā)課程教案

　　1. 訓練類別能力我們每當吃一種食品時，都要告訴孩子這是什么東西，是蔬菜、水果、糖果、點心等等，告訴他們的各種食品的特點，到時候你可以將幾種食品混合起來，讓孩子根據(jù)物品的種類、顏色、口味，用途、形狀來進行分類。還可以通過分類多問孩子幾個：“還有什么食品?”“什么食品可以替代它?”“什么食品與它有一樣的用途?”“它們除了吃還有什么用途?” 這樣做是為了訓練孩子的發(fā)散性思維 也可以將孩子的玩具，按用途，顏色，形狀，讓孩子分門歸類放好。然后讓孩子說說：你見過什么汽車呀?孩子可能說出：消防車，救護車，工程救險車，吊車……。咱們的玩具里有這些汽車嗎?讓孩子背誦著說，練習孩子的記憶力。也可以讓孩子蒙上眼睛，用手摸給你、通過孩子雙手的感知覺。這樣可以練習孩子的具體形象認識能力，活化孩子的右腦

　　2.訓練空間認識能力當孩子早晨起床時，可以問孩子，你的左手在那里?你的右腳在那里?左腳應該穿左鞋還是穿右鞋?幫我找出左鞋來!毛背心是穿在里面還是穿在外面?襯衣應該穿在背心的里面還是外面?請寶寶幫助媽媽把杯子放在桌子上!放在柜子里!等等。

　　站隊買東西，可以問3歲左右的孩子：媽媽前面還有幾個人?從前面數(shù)媽媽是站在第幾位?從后面往前數(shù)第幾個人是媽媽?這樣孩子清楚了媽媽所在空間的位置，而且也學會了按數(shù)點物和排序的概念。也可以讓孩子說說排隊的人里有幾個奶奶、幾個爺爺、幾個叔叔、幾個阿姨、幾個姐姐、幾個哥哥?通過區(qū)別不同年齡段的人，讓孩子學會類別認識能力。同時也讓讓孩子學會等待，懂得遵守社會公德。 平常用過的小塑料瓶：不要扔掉，清洗干凈，可以作為孩子的玩具：1歲之內(nèi)的孩子可以練習將小瓶放在大瓶里，或?qū)⑻敲谆ǚ旁谛∑孔永?，練習孩子手的精細動作，手眼腦結(jié)合的能力。1~2歲可以讓孩子將小瓶子按大小搭成寶塔?？纯茨愕暮⒆涌梢源顜讉€瓶子。不妨趁這時教教孩子認“數(shù)”。洗澡時將它們放在水里，將一個瓶子里放入石子，讓其沉入水里。讓孩子通過漂浮的瓶子將浮力的信息提前儲存在右腦里。這樣孩子一定玩得很開心，也學到知識了。不過玩后一定要告訴孩子，瓶子要一起回家休息，寶寶要幫助它們。讓孩子養(yǎng)成玩具用后收拾好的習慣。(一定要注意小瓶蓋，不要讓孩子吞咽了。)　　猜你喜歡：

　　幼兒全腦開發(fā)知識

　　科學家們預言：在21世紀里，腦科學將在自然科學中占據(jù)特別重要的地位。作為實施幼兒教育的我們意識到了右腦潛能開發(fā)的重要性，以及進行全腦教育的必要性，因此集團將全腦教育作為整個課程實施的宗旨，并滲透于十大課程當中，顛覆傳統(tǒng)教育思想，用全新理念改變?nèi)松慕逃Ｊ皆?015年里落實到我集團教育教學當中，換言之就是要進行全集團的全腦教育風暴。

　　說到全腦教育，就讓我們從認識大腦開始，人類是萬物靈長，人的大腦是世界上最精密、最靈敏的器官，它的潛力是無窮的。它那龐大的容量可以與地球上的海洋相媲美，人腦雖然具有強大的潛力和容量，可惜世界上最有成就的人也不過只利用了很少的一部分。大腦皮層是由140億個神經(jīng)元構(gòu)成的，每個神經(jīng)元之間通過2萬多個突觸的連接形成了錯綜復雜的網(wǎng)絡，有了這樣一個超級通道，人才可以進行思維、進行感知、進行記憶等心理活動。通過美國心理生理學家斯佩里博士的“腦割裂實驗”更加證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，并指出右腦的存儲量是左腦的100萬倍，所以人的大腦按功能分是分為：具有語言功能并且也能夠進行思考推理、邏輯分析、思維判斷等能力的左腦和具有圖像功能并且擁有想象力、創(chuàng)造力、透視力及超強的記憶力和高速大量演算能力的右腦。日本教育家七田真先生等經(jīng)過研究，提出了嶄新的全腦開發(fā)理論，主張對人腦的左右半球同時進行開發(fā)和利用。著名的諾貝爾獎金獲得者李政道說：科學和藝術是硬幣的兩面，誰也離不了誰。一個優(yōu)秀的人物，他的左右腦是均衡發(fā)展的。

　　幼兒在6歲以前是生活在動作直覺思維和形象思維的世界里，幾乎全部是以右腦為中心，這正是開發(fā)右腦的關鍵時期。大腦的機能和構(gòu)成因其開發(fā)程度而不盡相同，有些功能如果長期不用就會漸漸消失，因此大腦的發(fā)育和刺激是密不可分的。在0～6歲階段開發(fā)右腦，能擴大幼兒的信息能量，發(fā)展他的形象思維，發(fā)揮想象力使他的記憶力更廣、更深，記憶時間更長、更牢固，嬰幼兒聰明與否很大程度上取決于右腦半球功能的發(fā)揮，所以必須從小對右腦進行訓練。

　　全腦課程以全腦教育的理念將全腦潛能開發(fā)的方法融入十大課程當中，這十大課程分別是：語言發(fā)展與口才、情商培養(yǎng)、全腦思維、藝術創(chuàng)想(音樂美術)、全腦英語、探索之旅(科學實驗)、沙盤游戲、積木構(gòu)建、形體美育。其中以語言發(fā)展與口才、情商培養(yǎng)、全腦思維為核心課程，通過三年的全腦課程學習，以其豐富的教具和輕松潛移默化的教學方法，不斷對大腦進行正面的刺激，使幼兒的腦細胞生長豐富達到幼兒身心功能的全面開發(fā)，最終激發(fā)全腦潛能，使幼兒達到海量記憶，促進幼兒左、右腦和諧發(fā)展。