要怎么去教育孩子的心理
要怎么去教育孩子的心理
孩子不聽話怎么辦，怎么對(duì)孩子心理教育，孩子是不是不愛(ài)和父母溝通，是不是喜歡一個(gè)人憋著?為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了教育孩子心理的方法，歡迎大家的閱讀!
教育孩子心理的要點(diǎn)
作為家長(zhǎng)，應(yīng)重視對(duì)孩子的家庭心理健康教育。
各科教學(xué)實(shí)踐中去，使學(xué)生在知識(shí)和能力得到提高和鍛煉的同時(shí)，也使他們的心理素質(zhì)得到提高和鍛煉。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生大量的心理困擾都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中，理應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中得到滿意地解決。實(shí)際上各科教材中蘊(yùn)含不少適用于心理輔導(dǎo)的內(nèi)容素材，教學(xué)過(guò)程中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在有利于實(shí)施心理輔導(dǎo)的教育情景。教師只要細(xì)心挖掘，善加利用，一定可收到心理輔導(dǎo)的實(shí)效。
“微卷的黑發(fā)，一雙大大的、睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛，蒼白的面色，帶一絲得意的淺笑。在我的手上，有少年信手涂鴉的美術(shù)作品，有他寫過(guò)的小說(shuō)。不說(shuō)不知道，就是這個(gè)看上去面相俊俏的少年，在昨天，已經(jīng)進(jìn)行了被父母‘軟禁’后的第三次割腕自殺。”
“死去的女孩叫蓮子。正在讀高二。檢查結(jié)果，女孩去世時(shí)已懷有身孕。蓮子5歲時(shí)，父母外出打工，后因?yàn)榉志痈星槌隽藛?wèn)題，離異。孩子判給父親。離異后的父母繼續(xù)外出打工，父親再娶，把她托給奶奶照顧。而奶奶年歲已高，帶了兩年后，便把孩子交給看起來(lái)家境不錯(cuò)的姑母代養(yǎng)。”
翻開近日由湖南文藝出版社出版的《拿什么來(lái)愛(ài)你，我的孩子》一書，當(dāng)代未成年人心理危機(jī)事件，觸目驚心。這使我們有機(jī)會(huì)以一種更加直觀更加全面的方式了解一個(gè)久遭忽視的領(lǐng)域未成年人的心理健康。
“40年的教育工作經(jīng)歷，使我痛感未成年人是最大的弱勢(shì)群體，而最弱的恰恰就是心理健康。”青少年問(wèn)題專家、中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)。那么，為何未成年人心理危機(jī)如此之重?對(duì)策何在呢?
未成年人不可承受之重
在該書的另一位作者阮梅看來(lái)，當(dāng)代未成年人最為普遍的三大心理危機(jī)是：心靈缺乏快樂(lè)感，對(duì)學(xué)校生活厭倦麻木，對(duì)社會(huì)環(huán)境的恐懼與漠視。
她認(rèn)為導(dǎo)致未成年人心理危機(jī)的原因主要有三個(gè)，我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)在很大程度上存在著：
父母養(yǎng)個(gè)孩子不當(dāng)“人”許多父母對(duì)孩子的愛(ài)，不是孩子所需要的愛(ài);父母指望孩子成龍成鳳的功利思想，導(dǎo)致孩子落入非人化教育陷阱;家庭成為了第二課堂，讓孩子沒(méi)有了自由思想的空間;精神支持與物質(zhì)給予嚴(yán)重失衡，讓孩子遠(yuǎn)離了心靈的快樂(lè)。
學(xué)校不是在培養(yǎng)合格的“人”，是在培養(yǎng)智力“高分”學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)的文化成績(jī)高分，是懸在學(xué)生心頭的一座大山;圍繞成績(jī)“高分”伴隨而來(lái)的校園冷暴力，使成績(jī)高分的孩子高處不勝寒，成績(jī)低分的孩子自尊缺失，個(gè)性和其他能力與特長(zhǎng)得不到發(fā)揮;過(guò)于重視分?jǐn)?shù)導(dǎo)致缺少同齡關(guān)懷。
社會(huì)環(huán)境沒(méi)有給“人”的形成以好的品德成長(zhǎng)空間社會(huì)環(huán)境如不健康網(wǎng)絡(luò)、惡化的社會(huì)治安和成人世界里的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致未成年人對(duì)校園外的恐懼和漠視。
首都師范大學(xué)心理學(xué)系副教授李文道說(shuō)：“在生活中主要有兩種力量在左右著我們的心理健康，一種是支持性保護(hù)性的積極力量，如關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重，另外一種是破壞性的消極力量，如過(guò)于激烈的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力、不當(dāng)?shù)膽土P與批評(píng)等等。當(dāng)消極的力量來(lái)源過(guò)多、強(qiáng)度過(guò)大并且顯著超過(guò)積極力量的影響時(shí)，就有可能超越我們的耐受力而發(fā)生心理問(wèn)題，如果這種狀況持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的話，就極有可能發(fā)展為心理疾病。當(dāng)代未成年人的心理健康問(wèn)題日益突出，正是因?yàn)橄麡O的東西太多了，消極的、破壞性的力量太強(qiáng)了，而積極的東西太少了，積極性、保護(hù)性的力量太弱了。在21世紀(jì)的今天，未成年人的心理危機(jī)正在因各種消極因素的多重疊加而日益嚴(yán)重。”
教育孩子心理的方法
父母要擠出時(shí)間親近孩子，每天有一定的時(shí)間跟孩子在一起交談。節(jié)假日帶孩子去公園或親朋好友家走走，積極創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍。開始時(shí)父母可陪伴在旁與他們一起做游戲，當(dāng)熟悉之后可讓他們自己玩。每次游戲后父母都應(yīng)比較夸張地表?yè)P(yáng)孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩樂(lè)中感受到小伙伴的可愛(ài)以及集體的歡快。
父母要又意識(shí)的培養(yǎng)孩子的合作能力。父母可以交給孩子一些單獨(dú)一個(gè)人難以完成的任務(wù)，鼓勵(lì)孩子與別人合作完成，或向父母求援完成，增加他與別人交往的機(jī)會(huì)。教孩子懂得一個(gè)人的力量很小，有些事情辦不到，而大家一起做事情就好辦了。
讓孩子學(xué)會(huì)交朋友。心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子與小朋友的交往中，父母要教育孩子嚴(yán)于律己，寬以待人，互相信賴，彼此尊重，以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作的精神。對(duì)于愛(ài)搗亂、愛(ài)逞能、惹是生非的孩子，父母要糾正他們的行為，慢慢地孩子就會(huì)融入集體之中。
鼓勵(lì)孩子參加各種體育活動(dòng)。體育是一種直接與人正面接觸和競(jìng)爭(zhēng)的群體活動(dòng)。不論是棋類還是球類，不論是田賽還是徑賽，它總是要有兩個(gè)以上的人參與才有意義。更重要的是，體育活動(dòng)不但需要智慧和力量，而且需要膽量。這膽量，正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵(lì)孩子經(jīng)常參加各種體育活動(dòng)，既有利于提高孩子的身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)興趣，也有利于提高交際能力。孩子一旦愛(ài)上體育，就會(huì)主動(dòng)尋找對(duì)手，這種尋找，就是交際;合適的對(duì)手，往往就是友誼的伙伴。
孩子的心理教育不容忽視，家庭教育應(yīng)著重心理輔導(dǎo)。
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