怎么教育智障兒童
怎么教育智障兒童
提起智障，也許你會(huì)感到很陌生，如果說你的親人，或者說你的孩子也是智障兒童中的一員的話，那么我想你的生活也一定會(huì)充滿了痛苦吧。智障兒童怎么教育?下面就趕緊跟著學(xué)習(xí)啦一起來了解下吧!
智障兒童的教育方法
1、教育智障兒童要建立良好的師生關(guān)系
成功的弱智兒童教育首先是建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系主要是指學(xué)生對(duì)于教師的信任,意識(shí)到教師是可以信任的人。怎樣建立良好的師生關(guān)系呢?愛是基礎(chǔ)。弱智兒童由于本身的缺陷及成長(zhǎng)的經(jīng)歷,往往有些膽小、孤獨(dú)、自卑,不愿與人接觸。因此,教師應(yīng)當(dāng)積極與他們接觸,在交往中使他們感受到教師的仁慈與愛心,漸漸獲得他們的信任。一開始,教師可友善而耐心地與他們接觸,可以擔(dān)當(dāng)一個(gè)積極的游戲伙伴,誘導(dǎo)他們?nèi)ネ妗Ｔ诠餐螒蜻^程中,他們就會(huì)逐漸地信任教師,意與教師接觸,這種接觸和交往則是今后進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。弱智學(xué)校的教師,有時(shí)還需要像母親那樣去愛和親近弱智兒童,在真誠(chéng)友善的氣氛中建立起信任和合作關(guān)系。孩子一旦信任教師,就能聽教師的話,按教育目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、對(duì)弱智兒童的教育應(yīng)該做到尊重孩子，正面教育
弱智兒童也有自尊心,父母和老師不應(yīng)以蔑視的態(tài)度對(duì)待他,否則會(huì)使孩子出現(xiàn)躲避、不愿接受幫助的傾向,而要耐心地、細(xì)致地對(duì)待。多買些玩具,經(jīng)常帶他去參加一些游戲活動(dòng)。這些小兒一般缺乏好奇心、探究心、注意力不集中。因此,可以通過玩具、游戲或講故事等教以識(shí)字、識(shí)別顏色、計(jì)數(shù)等。但首先是要關(guān)心培養(yǎng)小孩的獨(dú)立生活能力。如有癲癇要同時(shí)用藥物控制發(fā)作。
3、給予智障兒童特別的愛
撫養(yǎng)一個(gè)智力低下的孩子,父母需要給予特別的愛,需要付出的心血也很多很多。弱智兒童反應(yīng)遲鈍,要經(jīng)常給予關(guān)心和幫助,給他生活的溫暖。對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要有正確的理解和認(rèn)識(shí),決不能因?yàn)樗墓虉?zhí)和倔強(qiáng)而經(jīng)常打罵,否則孩子將會(huì)越來越倔,甚至?xí)?duì)父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)立情緒。但也不應(yīng)過分溺愛,要培養(yǎng)他個(gè)人的生活能力,教育他愛勞動(dòng),自己能做的事情自己做,不會(huì)做的事情要學(xué)著做,同時(shí)在家長(zhǎng)的幫助下做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。這樣可以讓孩子逐漸掌握一些生活常識(shí)和基本技能。
智障兒童的表現(xiàn)
1、 后設(shè)認(rèn)知與抽象思維障礙
后設(shè)認(rèn)知就是做完一件事情后,事后自己回憶、監(jiān)督、檢討、改進(jìn)。智能障礙的孩子缺乏這方面的能力,缺乏的原因正是孩子短期記憶的拙劣,剛做過的事馬上就忘掉了,因此,沒有辦法把自己剛完成的行為進(jìn)行事后檢討、改進(jìn)。
智慧障礙的孩子抽象思維能力差,事實(shí)上,中重度的孩子連抽象思維都沒有,因?yàn)槌橄笏季S需要腦神經(jīng)發(fā)展至相當(dāng)高的程度。
2、 智障兒童會(huì)面容、體態(tài)異常
有些先天性智力低下的寶寶在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn),就是人們常說的“國(guó)際臉”?；寄X積水的孩子頭圍特別大,小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的身材特別矮小,苯丙酮尿癥的皮膚異常白,毛發(fā)顏色特別淺等。
導(dǎo)致智障兒童的原因
1、 后天因素導(dǎo)致智障兒童
懷孕期間:母親在懷孕期間受病菌感染(如得過麻疹,糖尿病)、錯(cuò)服藥物、跌傷、營(yíng)養(yǎng)不良、酗酒、吸煙、吸毒或受X光輻射感染等都可能引致出生嬰兒智障。
生產(chǎn)期間:早產(chǎn)、難產(chǎn)、嬰兒缺氧、病菌感染或體重不足引致兒童腦部發(fā)育不良或受損,造成智障。
嬰兒及幼童期間:初生嬰兒抽筋、血糖過低、病菌感染(如 腦膜炎、黃疸病)、營(yíng)養(yǎng)不良或意外令腦部受損,會(huì)影響智力。
2、染色體異常導(dǎo)致智障兒童
唐恩氏綜合征基本有三種類型。第一種是21-三體綜合征(這種最普遍)。這類兒童的第21對(duì)染色體不是一對(duì),而是三個(gè),產(chǎn)生了三體情況。第二種是鑲嵌性綜合征,其病因是由于發(fā)育失常,患者的一部分細(xì)胞有一個(gè)多余的染色體,而另外一些細(xì)胞則沒有。第三種是易位性綜合征。這是指第21對(duì)染色體多出的那個(gè)染色體整個(gè)或部分地附著在另外一對(duì)染色體上。
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