育兒知識(shí)大全0到6歲
不知道孩子在0-6歲時(shí)存在各種敏感期，把孩子在敏感期的表現(xiàn)當(dāng)成不乖的行為斥責(zé)孩子，違背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隱患。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的育兒知識(shí)大全0到6歲，供大家閱覽!
育兒知識(shí)大全0到6歲篇一
出生時(shí)——
預(yù)示1： 知道兩個(gè)“點(diǎn)”和3 個(gè)“點(diǎn)”是不同的
寶寶剛出生沒多久，已經(jīng)對(duì)“數(shù)量”很敏感了。不信你可以試試：
如果多次給新生兒展示由兩點(diǎn)組成的圖畫， 最后他會(huì)因?yàn)榱?xí)慣了而不再感興趣。
但是如果這時(shí)你再給他一幅帶有3 個(gè)點(diǎn)的圖畫，小家伙馬上就會(huì)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了新的東西而興奮起來。你看， 他知道怎么區(qū)分兩個(gè)“點(diǎn)”和3 個(gè)“點(diǎn)”的不同。
同樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶哭的時(shí)候如果沒有得到及時(shí)撫慰，他就會(huì)越哭聲越大，直到媽媽聽見為止。他天生就能區(qū)分“小聲”和“大聲” 這兩個(gè)量的差別。
3個(gè)月——
預(yù)示2 ：開始明白，灰貓、白貓、黑貓……通通都是貓
世界上有各種各樣的貓：灰貓、白貓、黑貓……但這并不會(huì)讓一個(gè)3 個(gè)月大的嬰兒感到混亂。他很快就會(huì)明白，它們都屬于“貓一族”。
下面這個(gè)實(shí)驗(yàn)足以說明問題：讓3 個(gè)月大的寶寶看到屏幕上出現(xiàn)一對(duì)對(duì)的貓，每次出現(xiàn)的貓都不同。然后，再給他一個(gè)奇怪的組合，比如，一只貓和一只小鳥。他會(huì)更長時(shí)間地看向小鳥。這是因?yàn)?，寶寶已?jīng)把這一次的貓同之前圖畫里的貓“劃分”在了同一類里，而小鳥讓他感到更新鮮。
18個(gè)月——
預(yù)示3 ：開始區(qū)分幾何形狀
小小的實(shí)驗(yàn)：如果你給孩子看一張圓形的圖畫，然后遮住他的眼睛，他能夠用手在一堆方形、圓形和三角形的積木中找出圓形的那一個(gè)。
2-3歲——
預(yù)示4： 收拾玩具時(shí)，能知道歸類
這個(gè)年齡段的寶寶，分類的能力越來越強(qiáng)。他能夠在一堆玩具中找出不是同類的東西。
看，這個(gè)紅色的士兵怎么能在黃色的士兵里呢?應(yīng)該趕快把它拿出來!
這時(shí)候的分揀玩具其實(shí)是非常有用的。這可是今后學(xué)會(huì)對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)進(jìn)行分類、區(qū)分整數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。
預(yù)示5：能數(shù)數(shù)了!
“我要這么多!”你的孩子向你伸出3 個(gè)手指頭，大聲地說。他正在過渡到用數(shù)字來表達(dá)數(shù)量的階段。這可是一個(gè)關(guān)鍵的階段。
剛開始的時(shí)候，他會(huì)借用自己的手指作為工具，慢慢地，越來越多地借助于抽象的表象來“數(shù)數(shù)”。你看， 當(dāng)唱起“1，2，3，4，5，上山打老虎”時(shí)，他就能數(shù)數(shù)了!
4歲——
預(yù)示6 根據(jù)推理做預(yù)測(cè)
在邏輯推理方面，你的寶寶越來越“老練”了。他甚至可以根據(jù)推理來做預(yù)測(cè)。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)完全能說明問題：公路上放著一輛玩具汽車。在玩具汽車前，一輛大卡車擋住它的道路。一輛拖拉機(jī)擋在卡車前。怎么辦?
“為了讓汽車前進(jìn)，應(yīng)該移動(dòng)卡車，要移動(dòng)卡車，應(yīng)該搬開拖拉機(jī)。”4 歲的孩子已經(jīng)能夠清楚地做出分析。
預(yù)示7： 綜合序數(shù)和基數(shù)進(jìn)行計(jì)算
在一個(gè)房間里，我有3 個(gè)雞蛋在另一個(gè)房間，我有4 個(gè)蛋杯。我有足夠的蛋杯放我的雞蛋嗎?
對(duì)你來說這很簡單吧，但是對(duì)一個(gè)4 歲的孩子而言，這可真是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
他需要先數(shù)數(shù)，然后在數(shù)之間進(jìn)行比較。這一切都不是他眼前能看到的，需要極高的抽象能力，尤其需要在序數(shù)(根據(jù)一定的順序排列的數(shù)字)和基數(shù)(代表數(shù)量的數(shù)字)之間進(jìn)行綜合比較。
每個(gè)孩子都會(huì)用自己的方式算出來。有的會(huì)借用手指：我有3 個(gè)雞蛋，我舉起右手的3 個(gè)手指頭，然后，我去看蛋杯，我舉出左手的4 個(gè)手指頭。很奇怪，兩只手不一樣……
有的孩子會(huì)借助于數(shù)字進(jìn)行表象比較：1，2，3，4……在數(shù)蛋杯的時(shí)候，我數(shù)得更多，這肯定說明點(diǎn)什么問題……在這樣的體驗(yàn)中，孩子慢慢理解了數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
5歲——
預(yù)示8： 開始建立空間概念
5歲的孩子越來越少地以自己為中心，推理時(shí)不再僅僅和自己進(jìn)行比較。表面上這同數(shù)學(xué)沒有什么關(guān)系，但是，孩子從此明白了他的左邊和右邊不等于對(duì)面孩子的左邊和右邊，他能因此更好地掌握空間概念。
有關(guān)三維空間的詞匯，他掌握得越來越好。如果你對(duì)他說一張紙的上和下，他完全知道你說得在哪兒。這并不是件容易的事情，在這之前，他要知道，下和上之間可是垂直的關(guān)系(下是地板，上是天花板)。你的孩子能夠把一張水平的紙看做“垂直”的，不久，幾何對(duì)他來說就不是什么秘密了。
預(yù)示9 ：運(yùn)用推理，制定策略
和孩子玩這樣的游戲：在你的腦子里，確定一個(gè)東西：比如一個(gè)紅色的、厚厚的方塊。讓孩子猜一猜這個(gè)神秘的東西的形狀。
你可以看出，他能夠使用一些策略進(jìn)行推理，比如，他會(huì)給你提問題： 是不是圓的?是不是綠色?是不是很厚?……對(duì)孩子來說，困難的是提出好的問題，然后根據(jù)你的答案——“是”或“不是”——來分析結(jié)果，他要懂得“不是”不是失敗，而是一個(gè)對(duì)他有用的信息。
6歲前—— 數(shù)學(xué)要怎樣“學(xué)”?
6歲前應(yīng)該讓孩子接觸一些數(shù)學(xué)的概念，但這種接觸應(yīng)該是啟蒙式的、生活化的?，F(xiàn)在一些幼兒園和父母過于注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的灌輸，特別是將小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容提前下放到幼兒園階段的做法，很可能會(huì)讓孩子失去信心，甚至厭惡數(shù)學(xué)。
其實(shí)，我們應(yīng)該做的是，讓孩子形成一種感覺：數(shù)也好，形也好，并非只在教室里，其實(shí)它們都在我們的日常生活當(dāng)中，都在他的周圍?？纯醋约旱男邮嵌嗌俅a的，看看今天禮拜幾，電話號(hào)碼是多少，出門乘坐的是幾路公共汽車……這樣，當(dāng)他再在教室里接觸抽象的數(shù)字的時(shí)候，能夠馬上想到生活當(dāng)中的例子。這種美好的感覺對(duì)他今后的學(xué)習(xí)也很有用。
育兒知識(shí)大全0到6歲篇二
3-6歲：發(fā)展主動(dòng)意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)
這個(gè)年齡階段的孩子想要自己做事情，希望能自己做主，自己來做決定。他們也會(huì)開始有初步的自我概念，以表示自己與其他孩子不同。比如，孩子有自己喜歡的顏色，有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，等等。
在這個(gè)年齡階段，給孩子立規(guī)矩，是希望孩子能夠?qū)W會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)能逐漸體諒他人，在考慮自己需要的時(shí)候照顧他人的感受。
如果孩子不收拾玩具，我們可以對(duì)孩子說：“自己的玩具玩完后必須收拾好，收拾好之后我們就到外面去玩。”
孩子得到的推論是：
“我的玩具必須自己收拾，只有收拾好了才可以出去玩。”
孩子學(xué)到的規(guī)矩就是：
“制定的規(guī)矩是要遵守的，選擇遵守規(guī)矩對(duì)我是有好處的。”
規(guī)矩的制定既要考慮孩子的年齡和相應(yīng)的發(fā)展任務(wù)，又要考慮不同孩子的不同特點(diǎn);既要滿足孩子的合理需要，又要考慮家長的現(xiàn)實(shí)需求;既要為孩子設(shè)定合理的界限，又不會(huì)限制孩子個(gè)性的發(fā)展。
規(guī)矩不是目的，只是手段。制定合理的規(guī)矩并執(zhí)行，是我們以孩子的健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，為孩子將來的幸福人生所著想，而需要認(rèn)真考量的一件事情。
育兒知識(shí)大全0到6歲篇三
早期教育效率最高的年齡段如下：
出生后6個(gè)月是嬰兒學(xué)習(xí)咀嚼的關(guān)鍵年齡，過了這個(gè)關(guān)鍵年齡，嬰兒就可能拒絕咀嚼,從口中吐出食物。
出生后9個(gè)月至1歲是分辨多少、大小的開始。
2-3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的第一個(gè)關(guān)鍵年齡，也是計(jì)數(shù)發(fā)展的關(guān)鍵年齡。
2歲半～3歲半是教孩子做到有規(guī)矩的關(guān)鍵年齡，應(yīng)使之形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和遵守作息制度的習(xí)慣。
4歲以前是形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵年齡。
4-5歲是開始學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵時(shí)期。
5歲左右是掌握數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵年齡，也是兒童口頭語言發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
5～6歲是掌握語言詞匯能力的關(guān)鍵時(shí)期。
0-6個(gè)月家庭早教計(jì)劃：
訓(xùn)練感官靈敏，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，提高認(rèn)知水平 (讓寶寶做些什么?)
1、多聽優(yōu)美音樂、兒童歌曲、古典樂曲;聽風(fēng)聲、雨聲、蟲鳴、鳥叫等和諧音響;訓(xùn)練音準(zhǔn)與節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)語言打好基礎(chǔ)。
2、看20厘米遠(yuǎn)(距離逐步拉遠(yuǎn))的黑白輪廓，如粗條紋狀、斑馬狀、棋盤狀等。
3、看紅、黃、藍(lán)(逐步增加白、綠、黑)的大塊顏色，開發(fā)視覺能力，操作可選用色卡訓(xùn)練。
4、看色彩鮮艷，并帶悅耳響聲的玩具，逗他視力跟蹤，逗他伸手抓握，開發(fā)視、聽、觸覺和抓握能力。
5、常擁抱親吻，并按摩嬰兒全身皮膚，用光滑的、柔軟的、溫暖的、涼爽的、粗糙的等物品接觸身體，特別是手和腳，開發(fā)觸覺能力。
6、常常輕捏嬰兒的10個(gè)手指和指尖，捏時(shí)告訴他手指名稱(別以為是對(duì)牛彈琴);常用系鈴的繩子套住一只手(或腳)讓他注意手腳動(dòng)作與鈴聲的關(guān)系;常讓寶寶握住玩具小棒、鈴鼓，讓他能丟掉一物再取一物或兩手相傳等。
7、用勺子、筷子輕蘸各種食品、水果、調(diào)料的汁水，讓嬰兒嘗各種味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都讓孩子嘗到，開發(fā)味覺能力。
8、滿月前后訓(xùn)練俯臥時(shí)能抬頭看物，找玩具，數(shù)月后能用雙手撐胸;三四個(gè)月開始訓(xùn)練仰臥抬腿，仰臥轉(zhuǎn)身側(cè)臥，仰臥左翻身和右翻身到俯臥位;仰臥時(shí)訓(xùn)練拉住大人手指坐起。
9、二三個(gè)月開始做被動(dòng)?jì)雰翰伲簩殞氀雠P，抓住寶寶兩手，上舉、平舉、前舉、放下等，然后分別一條腿一條腿做下肢操。
培養(yǎng)行為習(xí)慣，誘導(dǎo)語言發(fā)展(讓寶寶做些什么?)
1、愛而外露，微笑親熱，經(jīng)常體膚接觸，擁抱親吻，逗他快樂而有安全感。
2、用手指撓寶寶胸、手心、腳心逗他回應(yīng)性地微笑，到笑出聲。
3、對(duì)著寶寶眨眼，伸舌、咂嘴，逗寶寶模仿;抱寶寶照鏡子，逗他“嗯，嗯”說話，用手去摸，用頭去碰。
4、讓寶寶自己找奶頭或捧奶瓶吮奶，培養(yǎng)主動(dòng)性。
5、表情豐富地經(jīng)常逗寶寶看、聽、嘗、嗅、觸摸皮膚和手指，用各種方法逗他快樂。
6、寶寶醒來就對(duì)他講話，輕言細(xì)語地做著什么說什么，看見什么講什么，孩子注視的事物都要講。逐步培養(yǎng)定時(shí)吃、喝、睡、玩、聽音樂、看世界、換尿布的習(xí)慣，定時(shí)、定地、定人使用零點(diǎn)方案課件。
7、孩子吃飽以后，哼著兒歌或放音樂，輕輕放入搖籃睡覺，孩子哭鬧不要抱起來，可用玩具玩逗，或輕輕搖搖籃，培養(yǎng)獨(dú)立睡覺。
8、從孩子的表情和身體抖動(dòng)狀況中摸索孩子快要尿尿和便便時(shí)，輕輕地把屎把尿;把尿時(shí)媽媽嘴里發(fā)出“噓--”或”嗯”的聲音，培養(yǎng)寶寶不尿褲子和床單。
9、寶寶哭了，仔細(xì)聽他的哭聲，是餓了，是渴了，是要抱、要玩、要看什么，還是病了，揣摩他的需要給予滿足。3個(gè)月以后可以豎抱看墻上的書畫、裝飾品、大字塊等，滿足他的精神需要。
10、把常說、常見事物的字寫成大字塊貼上墻，5-6個(gè)月給他看，讀給他聽，培養(yǎng)認(rèn)物和認(rèn)字敏感。如“媽”、“爸”，發(fā)展視覺語言。
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