如今患有自閉癥的孩子越來越多了，而對于自閉的孩子，我們需要給予科學的教育方法。那么自閉癥孩子老師怎么教育?下面學習啦小編為你介紹。

　　自閉癥孩子老師教育的方法

　　1、自閉癥怎么教育之滿足關注欲望

　　自閉癥孩子往往有一種傾向,就是對某一件事物或者一個行為有著無法控制的專注和喜愛。比如在課堂上喜歡站著上課,喜歡藍色等等。而老師在教授有自閉癥孩子時,可以借助孩子對某一項事物的專注度進行衍生教育。比如孩子喜歡藍色。那么老師可以拿出一些卡片,先讓孩子在注意力集中的時候回答其他卡片的顏色,最后才出現(xiàn)藍色,這樣就有效保持孩子的注意力。此外,自閉癥孩子往往伴隨著刻板行為,這時候,老師們也可以采取多元化的教育。

　　2、自閉癥怎么教育之與同學進行溝通

　　有些后天因為心理因素而產(chǎn)生自閉癥行為的孩子,他們的智商并沒有太大的問題,但是還是會做出很多比較令平常孩子難以理解的行為,而作為老師,要與其他孩子進行溝通,像其他孩子解說自閉癥孩子的一些特點,讓其他孩子們在自閉癥同學做出奇怪動作的時候不要有過多的關注或者嘲笑。

　　3、自閉癥怎么教育之激發(fā)學習積極性

　　3.1、愉快的氣氛:自閉癥孩子學習的組織中首要原則是愉快,心情好才能辦事是自閉癥孩子學習的必要條件。愉快的學習氣氛可以有效地調(diào)節(jié)孩子的思想情緒,化解壓力,激發(fā)自閉癥孩子的主動學習能力。

　　3.2、老師的熱情及感染力:老師的感染力就是老師以自己的個性去影響孩子所表現(xiàn)的情緒力量。老師通過情緒的感染,使自閉癥孩子體驗到愉快、振奮的情緒,引起他們的模仿或重復進行這一類行為和活動。

　　3.3、成功的強化和對成功的滿足:老師利用表揚或批評也能喚起自閉癥學生相應的情緒體驗,激發(fā)孩子對成功的強化和對成功的滿足對行為起鞏固、調(diào)整和校正的作用。

　　3.4、教材呈現(xiàn)方式的變化:學習本身對孤獨癥孩子來說是枯燥的、繁瑣的、不實用的苦差事。因此在針對自閉癥孩子的教學中應提供視覺、聽覺支持手段和強化練習,加強感覺統(tǒng)合的訓練,讓孩子有能力的進步。

　　小孩自閉癥的原因

　　1、遺傳學因素研究發(fā)現(xiàn),單卵孿生子的同病率高于雙卵孿生子。孤獨癥的單卵雙生子同病率為82%,雙卵雙生子同病率為10%?；純杭抑杏泄陋毎Y患者的較一般家庭中多,孤獨癥同胞及雙親的存在類似的認知功能缺陷和特定的人格特征,這些都表明孤獨癥的發(fā)病存在遺傳學基礎。

　　2、生物學因素患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多,包括先天性風疹、巨細胞病毒感染、早產(chǎn)、難產(chǎn)、產(chǎn)傷、窒息等。孤獨癥患兒發(fā)生癲癇者較多(10%-15%),腦電圖多有異常。研究發(fā)現(xiàn),患兒左顳葉角部擴大者較多,提示大腦中顳葉可能有病變存在。

　　3、生化因素孤獨癥患兒的多巴胺、5-羥色胺可增高,血漿中腎上腺素和去甲腎上腺素增高、阿片等神經(jīng)遞質(zhì)異常,但缺乏特異性;腦組織發(fā)現(xiàn)小腦部位有神經(jīng)細胞遷移的異常,浦肯野氏細胞數(shù)量的減少。另有研究報告孤獨癥可能與大腦邊緣系統(tǒng)、杏仁核、海馬回有關。還有研究認為孤獨癥與其出生后第一年內(nèi)的腦生長速度過快有關。

　　如何辨別孩子有沒有患自閉癥

　　1、自閉癥患兒很多存在語言障礙,臨床上,許多家長前來就診就是因為孩子到了該說話的年齡卻不會說話。一歲左右的孩子基本上都能開口講話了,家長不要以為現(xiàn)在孩子還小,等大一點自然就會好,這樣只會貽誤病情。也有一些自閉癥患兒雖然會說話,但是言語錯亂或者經(jīng)常自言自語,家長也需要警惕。

　　2、自閉癥患兒會有重復的語言、動作和行為,有時甚至是強迫思維和行為。例如,孩子頻繁地關門開門,重復向家長問一個問題等等,有的孩子對一部電影或者一本書能看到幾十遍甚至成百上千遍,家長很容易察覺出異常,但并不一定能夠想到跟自閉癥有關。

　　3、正常孩子都比較活潑,喜歡找小伙伴一起玩,愛東張西望,但自閉癥患兒喜歡獨自一人干自己的事情,不愿跟別人進行眼神的交流,也不想尋求關注的目光,甚至見人就躲。

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