2017年蘭州大學(xué)國(guó)內(nèi)排名情況
蘭州大學(xué)是國(guó)內(nèi)的高等學(xué)府之一，也是甘肅省內(nèi)的最高學(xué)府，每年都有許多的高考生和家長(zhǎng)非常關(guān)注蘭州大學(xué)國(guó)內(nèi)排名的情況。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了蘭州大學(xué)排名，供你參考。
蘭州大學(xué)排名
蘭州大學(xué)簡(jiǎn)介
蘭州大學(xué)是教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校之一。學(xué)校創(chuàng)建于1909年，始為甘肅法政學(xué)堂，1928年擴(kuò)建為蘭州中山大學(xué)，1945年定名為國(guó)立蘭州大學(xué)。2002年和2004年，原甘肅省草原生態(tài)研究所、蘭州醫(yī)學(xué)院先后并入蘭州大學(xué)。
學(xué)校坐落在黃河之濱的甘肅省省會(huì)——蘭州市，校園面積3828畝，建有6個(gè)校區(qū)，有3所附屬醫(yī)院。學(xué)?，F(xiàn)有本科生19213人，研究生11827 人。在職教職工4230人，有專(zhuān)任教師1855人，其中教授等正高職360人、副教授等副高職735人，博士生導(dǎo)師397人，兩院院士10人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員7人，國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家10人，國(guó)家杰出青年基金獲得者19人，教育部新世紀(jì)人才109人，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”17人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師5人，國(guó)家基金委創(chuàng)新研究群體3個(gè)，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)6個(gè)， 高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地4個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)。
蘭州大學(xué)學(xué)科特色鮮明，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，涵蓋了除軍事學(xué)以外的所有12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)?，F(xiàn)有8個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科培育學(xué)科，27個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，33個(gè)省醫(yī)療衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科。有2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，5個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，5個(gè)甘肅省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)甘肅省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(培育基地)，4個(gè)教育部工程研究中心，1個(gè)甘肅省工程研究中心，1個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金委中德研究中心。
蘭州大學(xué)是我國(guó)首批具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)，首批建立博士后科研流動(dòng)站，首批設(shè)置文、理科國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，首批入選國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的高校之一。經(jīng)教育部批準(zhǔn)建有研究生院。學(xué)?，F(xiàn)有86個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，235個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)專(zhuān)業(yè)，116個(gè)博士學(xué)位授權(quán)專(zhuān)業(yè)，44個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，19個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，16個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)類(lèi)型，1個(gè)博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)類(lèi)型，14個(gè)博士后科研流動(dòng)站。有6個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)基地，3個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2個(gè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，8個(gè)部省級(jí)基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地。畢業(yè)生素以基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、勤奮實(shí)干而深受社會(huì)歡迎。自建校以來(lái)，已為國(guó)家培養(yǎng)了10多萬(wàn)名各類(lèi)人才，許多人成為著名的專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)家和優(yōu)秀的黨政管理人才。1999年至今，先后有9位校友當(dāng)選為院士。美國(guó)《科學(xué)》周刊曾評(píng)出了中國(guó)13所最杰出的大學(xué)，其中蘭州大學(xué)位列第六。
蘭州大學(xué)的科學(xué)研究素以基礎(chǔ)研究見(jiàn)長(zhǎng)，同時(shí)廣泛開(kāi)展應(yīng)用研究。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持貼近國(guó)家目標(biāo)，立足西北特色，大力扶植新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，承擔(dān)國(guó)家重大項(xiàng)目和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力均大幅提高。已先后獲得國(guó)家、部委和省級(jí)科技成果獎(jiǎng)500多項(xiàng)，編輯出版各種專(zhuān)著、教材、譯著900多部，平均每年發(fā)表學(xué)術(shù)論文1000多篇。據(jù)SCI統(tǒng)計(jì)，蘭州大學(xué)是中國(guó)在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文最多、引用率 較高的大學(xué)之一。 近年來(lái)，學(xué)校被SCI收錄的科技論文數(shù)居全國(guó)高校前22位，科技論文被SCI期刊引用數(shù)居全國(guó)高校前16位。
蘭州大學(xué)積極發(fā)展國(guó)際交流與合作，先后與世界30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的140余所高校及科研機(jī)構(gòu)建立了交流合作關(guān)系，合作伙伴遍布亞、美、歐、大洋洲。近五年來(lái)，先后邀請(qǐng)3500余位長(zhǎng)、短期國(guó)(境)外專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校交流合作，派出2100余名教職工出國(guó)(境)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪(fǎng)問(wèn)、參加國(guó)際會(huì)議、進(jìn)修學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位等;派出1500余名在校本科生、研究生出國(guó)(境)交流、學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位;招收培養(yǎng)1100余名留學(xué)生;在烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦、格魯吉亞共建3所孔子學(xué)院。在港澳臺(tái)交流方面，蘭州大學(xué)五年來(lái)連續(xù)舉辦42次港澳臺(tái)重點(diǎn)教育交流活動(dòng)，成為全國(guó)高校港澳臺(tái)重點(diǎn)交流中的精品項(xiàng)目。
站在新的歷史起點(diǎn)上，蘭州大學(xué)將以建設(shè)國(guó)際知名的高水平研究型大學(xué)為目標(biāo)，秉承“自強(qiáng)不息、獨(dú)樹(shù)一幟”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)蘭大精神，強(qiáng)化開(kāi)放意識(shí)，注重內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量，堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，努力構(gòu)建和諧校園，為西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、為我國(guó)高等教育發(fā)展和民族振興做出新的更大貢獻(xiàn)!
甘肅獨(dú)立學(xué)院排行榜
甘肅填報(bào)志愿技巧
1.認(rèn)為要首選專(zhuān)業(yè)
自上個(gè)世紀(jì)70年代末恢復(fù)高考以來(lái)，從就業(yè)市場(chǎng)的檢驗(yàn)和就業(yè)方面的情況來(lái)看，社會(huì)上一直流行一種觀(guān)點(diǎn)，即填報(bào)志愿選學(xué)校不重要，關(guān)鍵要選個(gè)好專(zhuān)業(yè)，這樣將來(lái)好就業(yè)。
在持這種觀(guān)點(diǎn)的人當(dāng)中，尤以中學(xué)老師為甚。其主要理由是：一個(gè)人的發(fā)展和成才主要靠專(zhuān)業(yè)打天下，而不是依賴(lài)學(xué)校打天下，本科學(xué)習(xí)階段只能在大學(xué)度過(guò)四年的時(shí)光，而專(zhuān)業(yè)將伴隨人的一生。
專(zhuān)業(yè)對(duì)人的影響，往往會(huì)持續(xù)一生。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)選擇得恰當(dāng)，就能夠充分發(fā)揮自己的愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)。首選自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，濃厚的興趣便會(huì)帶著自己在這個(gè)領(lǐng)域盡情地遨游，能更主動(dòng)地、高效率地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且充滿(mǎn)了樂(lè)趣，做出更大的成績(jī)，促進(jìn)自己今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
從現(xiàn)實(shí)的情況看，目前各高校對(duì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)都十分重視，配備優(yōu)良的師資，加大教學(xué)設(shè)備的資金投入，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的研究力度，使得專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
可以說(shuō)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)已經(jīng)成為各高校的工作重點(diǎn)，現(xiàn)在不僅名牌重點(diǎn)大學(xué)有自己的重點(diǎn)和特色專(zhuān)業(yè)，就是一些不太出名的地方高校，也有自己的品牌專(zhuān)業(yè)。
目前很多考生和家長(zhǎng)認(rèn)為，清華大學(xué)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也肯定比三流大學(xué)的畢業(yè)生更容易找到工作。于是，有些同學(xué)為了邁進(jìn)自己心中最理想的大學(xué)，不惜選擇非常冷僻的專(zhuān)業(yè)，而往往到就業(yè)時(shí)就遇到了麻煩。
因?yàn)檫@些同學(xué)忽略了一個(gè)基本事實(shí)，即如果能考上清華大學(xué)的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，一般也都能考上吉林大學(xué)、山東大學(xué)等名牌學(xué)校的重點(diǎn)、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，在將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)。
如果考生不能進(jìn)入符合自己發(fā)展?jié)撃艿膶?zhuān)業(yè)，也要選擇相近或相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，這樣可以為今后的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。更重要的是，要想在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展中得到長(zhǎng)足、持續(xù)的個(gè)人發(fā)展，選擇適合的專(zhuān)業(yè)比選擇學(xué)校更重要。
2.認(rèn)為要首選學(xué)校
其主要理由是，隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會(huì)對(duì)人才的需求已由單一專(zhuān)家型人才轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)理論扎實(shí)、綜合能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。用人單位在挑選畢業(yè)生時(shí)，已不再是過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代那種只強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口了，而更注重同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)。
為了適應(yīng)這一變化，高等院校在上個(gè)世紀(jì)90年代中期以后，在辦學(xué)模式上進(jìn)行了較大的調(diào)整，提出了“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專(zhuān)業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”等新的教學(xué)方法。因此，考生、家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)，應(yīng)首選學(xué)校次選專(zhuān)業(yè)。
只有學(xué)校學(xué)科齊全、師資力量雄厚，才可能有真正意義上的好專(zhuān)業(yè)，同學(xué)們才能學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法。如果狹義地理解專(zhuān)業(yè)的重要性，把專(zhuān)業(yè)看得太重，只會(huì)給自己留下終生遺憾。
某專(zhuān)題調(diào)查顯示，專(zhuān)業(yè)與高薪?jīng)]有必然的聯(lián)系。令人吃驚的是，大部分人獲得高薪的原因是其基本素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)。
從綜合調(diào)查分析來(lái)看，絕大部分人是“學(xué)非所用”，即專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，是在工作中邊學(xué)邊干，良好的教育經(jīng)歷和比較合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)使他們能融會(huì)貫通、順勢(shì)而變。
名氣較大的大學(xué)，有精良的辦學(xué)條件，有眾多的著名教授、學(xué)者和國(guó)家級(jí)研究機(jī)構(gòu)，儲(chǔ)藏量龐大的圖書(shū)館，先進(jìn)的辦學(xué)理念和育人模式，正好能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。
丟“車(chē)”保帥二選一
上述兩種觀(guān)點(diǎn)孰對(duì)孰錯(cuò)呢?都有道理!它們闡述的正是同一個(gè)事物的兩個(gè)方面，即所謂的辯證統(tǒng)一。然而，當(dāng)選擇專(zhuān)業(yè)與學(xué)校發(fā)生沖突，“魚(yú)”和“熊掌”不能兼得時(shí)，同學(xué)則應(yīng)當(dāng)具體情況具體分析。
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