2022大連交通大學(xué)專業(yè)排名
大連交通大學(xué)是一所以軌道交通和復(fù)合型軟件人才培養(yǎng)為特色的高等學(xué)校。為了讓大家更好的了解這所大學(xué)的專業(yè)排名，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼拇筮B交通大學(xué)專業(yè)排名，供大家參考!
大連交通大學(xué)王牌專業(yè)名單
國家級特色專業(yè)：機(jī)械工程及自動化、車輛工程、材料成型及控制工程、土木工程
省特色(示范)專業(yè)：機(jī)械工程及自動化、車輛工程、材料成型及控制工程、土木工程、軟件工程
省級本科綜合改革試點(diǎn)專業(yè)：車輛工程、軟件工程
省級重點(diǎn)支持專業(yè)：材料科學(xué)工程與機(jī)械工程及自動化 等
省級工程人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)：土木工程、材料成型及控制工程、電氣工程及其自動化
遼寧重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科
省一級重點(diǎn)學(xué)科：機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程、交通運(yùn)輸工程
大連交通大學(xué)專業(yè)排名(按推薦人數(shù))
以下大連交通大學(xué)專業(yè)名單由本校學(xué)長學(xué)姐實名推薦：
1、 車輛工程 推薦指數(shù): 4.8(364人推薦)
2、 機(jī)械工程及自動化 推薦指數(shù): 4.6(274人推薦)
3、 電氣工程及其自動化 推薦指數(shù): 4.6(223人推薦)
4、 交通運(yùn)輸 推薦指數(shù): 4.5(210人推薦)
5、 材料成型及控制工程 推薦指數(shù): 4.5(209人推薦)
6、 土木工程 推薦指數(shù): 4.5(97人推薦)
7、 焊接技術(shù)與工程 推薦指數(shù): 4.8(82人推薦)
8、 軟件工程 推薦指數(shù): 4.5(76人推薦)
9、 材料科學(xué)與工程 推薦指數(shù): 4.7(75人推薦)
10、 日語 推薦指數(shù): 4.5(67人推薦)
11、 交通工程 推薦指數(shù): 4.6(64人推薦)
12、 自動化 推薦指數(shù): 4.7(55人推薦)
13、 會計學(xué) 推薦指數(shù): 4.4(46人推薦)
14、 通信工程 推薦指數(shù): 4.8(44人推薦)
15、 安全工程 推薦指數(shù): 4.4(41人推薦)
16、 經(jīng)濟(jì)學(xué) 推薦指數(shù): 3.8(39人推薦)
按專業(yè)滿意度排名
| 序號 | 專業(yè)名稱 | 推薦指數(shù) |
| 1 | 鐵道車輛 | 4.8(38人) |
| 2 | 通信工程 | 4.7(69人) |
| 3 | 交通運(yùn)輸 | 4.6(298人) |
| 4 | 機(jī)械工程及自動化 | 4.6(193人) |
| 5 | 工商管理 | 4.5(85人) |
| 6 | 日語 | 4.5(111人) |
| 7 | 土木工程 | 4.5(386人) |
| 8 | 電氣工程及其自動化 | 4.5(285人) |
| 9 | 車輛工程 | 4.5(572人) |
| 10 | 藝術(shù)設(shè)計 | 4.5(37人) |
高考志愿填報的三種方法
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。
考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院校或?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機(jī)會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價值。
位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。如果用來評價院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。
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