2022最新畢業(yè)論文開題報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,接觸并使用報(bào)告的人越來越多,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長。下面是小編為大家整理的關(guān)于2022最新畢業(yè)論文開題報(bào)告,歡迎大家來閱讀。
2022最新畢業(yè)論文開題報(bào)告篇1
課題:石油常減壓蒸餾工藝設(shè)計(jì)
【課題的內(nèi)容與要求】
對(duì)常減壓塔蒸餾工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)
要求充分理解常減壓蒸餾的設(shè)備以及工藝流程
【前言】
石油是一個(gè)國家穩(wěn)定發(fā)展的命脈。國家對(duì)石油開采開發(fā)的能力決定了一個(gè)國家的強(qiáng)弱。而在石油、化工生產(chǎn)中,塔設(shè)備又是非常重要的設(shè)備之一,塔設(shè)備的性能,對(duì)于整個(gè)化工和煉油裝置的產(chǎn)品質(zhì)量及其生產(chǎn)能力和消耗額等均有較大影響。據(jù)相光關(guān)資料報(bào)道,塔設(shè)備的投資和金屬用量,在整個(gè)工藝裝置中均占較大比例,因此塔設(shè)備的設(shè)計(jì)和研究,始終受到很大的重視。在煉油過程中,塔設(shè)備被廣泛應(yīng)用于各種單元操作中。塔的操作性能的好壞會(huì)直接影響到整個(gè)裝置的生產(chǎn)以及產(chǎn)品的質(zhì)量。而常減壓蒸餾裝置是整個(gè)操作系統(tǒng)的核心。所以常減壓蒸餾工藝設(shè)計(jì)十分重要。
【方案的比較與評(píng)價(jià)】
無其余方案
【預(yù)期的效果及指標(biāo)】
改良常減壓蒸餾工藝流程,一定程度上提升產(chǎn)品質(zhì)量。減少對(duì)環(huán)境的污染。
【進(jìn)度安排】
__年10月5日-__年10月28日選題、調(diào)研、收集資料
__年11月1日-__年11月20日論證、開題
__年1月13日-__年3月10日設(shè)計(jì)(寫作初稿)
__年3月14日-__年3月25日修改、定稿、打印
【參考文獻(xiàn)】
1]林__.石油煉制工程.北京:石油工業(yè)出版社,__年3月.
[2]邢__.國內(nèi)外煉油裝置技術(shù)現(xiàn)狀與進(jìn)展.石油工業(yè)出版社,__年10月
[3]戴__.石油煉廠設(shè)備.中國石化出版社,__年5月
【指導(dǎo)教師意見】(有針對(duì)性地說明選題意義及工作安排是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>
□同意提交開題論證□修改后提交□不同意提交(請(qǐng)說明理由)
指導(dǎo)教師簽章:年月日
【系部意見】
□同意指導(dǎo)教師意見□不同意指導(dǎo)教師意見(請(qǐng)說明理由)□其它(請(qǐng)說明)
系(部)主任簽章:
2022最新畢業(yè)論文開題報(bào)告篇2
論文(設(shè)計(jì))題目:淺析鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)洋航行的不同
選題的目的、意義(理論意義、現(xiàn)實(shí)意義):
當(dāng)今世界全球化趨勢日益發(fā)展,世界成為了一個(gè)密不可分的整體,這一現(xiàn)象的根本來源就是地理大發(fā)現(xiàn)。一談到世界歷史作為一個(gè)整體的開始,估計(jì)大家首先想到的就應(yīng)該是距今500多年的哥倫布率領(lǐng)西班牙艦隊(duì)發(fā)現(xiàn)新大陸,但是在世界歷史上比哥倫布早近90年時(shí),中國就已經(jīng)出現(xiàn)了比其規(guī)模更大,聲勢更為雄偉的航海活動(dòng)——鄭和下西洋,與哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸一樣具有劃時(shí)代意義的是,鄭和七下西洋航行從亞洲東海岸的中國經(jīng)太平洋、馬六甲海峽、印度洋、阿拉伯海、紅海,到達(dá)今非洲東海岸,并使這一航線日漸成熟,極大地促進(jìn)了沿岸地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展。雖然如此,二者的結(jié)局在體現(xiàn)著其共有的特點(diǎn)同時(shí),更多凸顯的是他們對(duì)各自所處地域的不同影響。更加清晰的揭露出鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)洋航行的歷史意義。
選題的研究現(xiàn)狀(理論淵源及演化、國外相關(guān)研究綜述、國內(nèi)相關(guān)研究綜述):
從網(wǎng)上查了下資料,中外對(duì)比的論題最近比較熱。對(duì)于這個(gè)選題的研究就我目以前也有一些初步的了解,圖書館和所學(xué)的教材里,這方面的內(nèi)容頁比較豐富。
1、國內(nèi):對(duì)于這個(gè)問題已有很多學(xué)者做過深入研究,主要是從中國的思想文化、民眾心理、海洋意識(shí)和海權(quán)觀念的角度來分析的。還有些學(xué)者從經(jīng)濟(jì)、階級(jí)等客觀因素進(jìn)行研究。國內(nèi)對(duì)鄭和與哥倫布航海研究,從1904年梁啟超肇始,迄今走過了近百年的歷程。它伴隨著20 世紀(jì)中國歷史變遷的腳步,逐步走向繁榮,顯露出蓬勃的生機(jī)。毋庸置疑,整個(gè)20世紀(jì)的鄭和與哥倫布研究是一個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)期,是繼往開來的時(shí)期。今天,回首審視鄭和與哥倫布研究的發(fā)展對(duì)于我們推動(dòng)21世紀(jì)航海研究事業(yè),無疑是一個(gè)重要的基礎(chǔ)和前提,也是不可或缺的有益補(bǔ)充。自1998年到20__年底發(fā)表論文近300篇,出版了范金民、孔令仁主編的《鄭和與海洋》、王佩云著的《鄭和傳》、陳信雄的《一個(gè)宦官的傳奇歷程》、經(jīng)典雜志社編《海上史詩—鄭和下西洋》、羅海賢、李慕如《鄭和與媽祖》等論文集、著作。
2、國外:法國漢學(xué)家是伯希和在很早以前就對(duì)鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)洋航行進(jìn)行了研究。伯希和于1914年在《亞細(xì)亞學(xué)報(bào)》中發(fā)表了有關(guān)鄭和下西洋的書評(píng),1933年于《通報(bào)》中發(fā)表了《15世紀(jì)初葉中國人的大航海旅行》(馮承鈞先生的中譯本譯作《鄭和下西洋》),1935年又于《通報(bào)》中發(fā)表了《有關(guān)鄭和及其航海的補(bǔ)充札記》,1936年又于同一雜志中發(fā)表了《再論鄭和下西洋》 等著名論文之后,也有學(xué)者不斷地對(duì)鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)洋航行進(jìn)行研究。
論文(設(shè)計(jì))主要內(nèi)容(三級(jí)提綱):
一、鄭和下西洋和哥倫布遠(yuǎn)洋航行的基本情況。
(一)、鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)洋航行兩者的時(shí)間
(二)、鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)洋航行兩者的航程
(三)、鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)洋航行兩者的經(jīng)過
二、鄭和下西洋和哥倫布遠(yuǎn)洋航行的歷史背景
(一)、鄭和下西洋的歷史背景
1、國內(nèi)歷史背景
2、國外歷史背景
(二)、哥倫布遠(yuǎn)洋航行的歷史背景
1、國內(nèi)歷史背景
2、國外歷史背景
三、對(duì)比鄭和下西洋和哥倫布遠(yuǎn)洋航行所帶來的影響
(一)、鄭和下西洋的影響
1、國內(nèi)影響
2、國外影響
(二)、哥倫布遠(yuǎn)洋航行的影響
1、國內(nèi)影響
2、國外影響
(三)、鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)洋航行影響對(duì)比
擬研究的主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn):
主要問題:距今都有幾百年的歷史,只能通過查閱書籍收集資料,不能了解當(dāng)時(shí)世界情形。
重點(diǎn):鄭和下西洋和哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)當(dāng)時(shí)、后世的影響。
難點(diǎn):鄭和下西洋和哥倫布遠(yuǎn)洋航行兩者的背景等。
研究目標(biāo):
1、準(zhǔn)確了解當(dāng)時(shí)鄭和下西洋和哥倫布遠(yuǎn)洋航行的過程。
2、利用幾天時(shí)間到圖書館收集資料并做出整理。
3、做出從理論——實(shí)踐分析——總結(jié)的一條方案。
研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、可行性分析:
研究方法:1、資料整理法,對(duì)收集的有關(guān)報(bào)道、論文的資料進(jìn)行整理。
2、文獻(xiàn)研究法,針對(duì)這個(gè)課題,收集大量史料并對(duì)其研究。
技術(shù)路線:從學(xué)校圖書館、網(wǎng)上收集整理資料。
實(shí)驗(yàn)方案:通過閱讀相關(guān)書籍,以及網(wǎng)上查閱相關(guān)資料。
可行性分析:從主觀方面,鄭和下西洋和哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)世界都有著巨大的影響,相關(guān)資料也較為豐富,所以容易收集整理資料??陀^方面:對(duì)鄭和下西洋和哥倫布遠(yuǎn)洋航行很早就有了了解,加之專業(yè)課學(xué)習(xí)、課外資料的閱讀,對(duì)鄭和下西洋和哥倫布遠(yuǎn)洋航行有了更充分的了解。
研究的特色與創(chuàng)新之處:
在全球化的今天,把中外大事件聯(lián)系在一起進(jìn)行對(duì)比,加之著鄭和下西洋和哥倫布遠(yuǎn)洋航行都為世界的一體化進(jìn)程開創(chuàng)了道路。
進(jìn)度安排及預(yù)期結(jié)果:
3、選題、定題:20__年3月。
4、收集資料:20__年3月、4月。
5、撰寫開題報(bào)告:20__年4月。
6、撰寫寫作提綱:20__年4月。
5、初稿:20__年4月。
參考文獻(xiàn):
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[3] 楊懷中.《鄭和與文明對(duì)話》[M].寧夏人民出版社.20__.7
[4] 葉洵灶.《航海家鄭和與哥倫布》[J].浙江師范大學(xué).1995.7
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[9] 李立文.《鄭和下西洋的深遠(yuǎn)意義》[R].江蘇教育學(xué)院.20__.5
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[11 ]梁啟超《祖國大航海家鄭和傳》、《鄭和研究資料選編》[M]人民交通出版社1985.6
2022最新畢業(yè)論文開題報(bào)告篇3
論文題目:淺談如何加強(qiáng)我國建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督與管理
選題的目的、意義,國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
選題的目的、意義
眾所周知,質(zhì)量是永恒的主題。建筑產(chǎn)品是一次性產(chǎn)品,其體量大、投資大、建設(shè)周期長、生產(chǎn)有求復(fù)雜、施工環(huán)節(jié)多,不便于綜合測試,一經(jīng)建成便不能更換的特點(diǎn)。在工程最終完工前的相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi),只有制品沒有成品,上道工序若發(fā)生質(zhì)量問題,都有可能被下道工序所掩蓋,從而導(dǎo)致重大質(zhì)量事故的發(fā)生。無論是國內(nèi)還是國外都十分重視建筑工程質(zhì)量。因此,必須要對(duì)項(xiàng)目實(shí)施全方位、全過程的質(zhì)量監(jiān)督和管理,確保工程萬無一失。
從政府來講,要做好對(duì)工程質(zhì)量的宏觀控制與管理,監(jiān)督企業(yè)把每個(gè)項(xiàng)目都圓滿完成。從建設(shè)單位來講,一定要把質(zhì)量監(jiān)督工作做好,協(xié)同施工單位把好建筑產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)。從施工單位來講,一定要保證施工時(shí)保證項(xiàng)目的質(zhì)量合格,做好質(zhì)量控制工作。從監(jiān)理單位來講,配合建設(shè)單位,結(jié)合相關(guān)的質(zhì)量要求把建筑項(xiàng)目的監(jiān)理工作做好,特別是質(zhì)量的監(jiān)理工作。無論是建設(shè)單位、施工單位,還是監(jiān)理單位等,都應(yīng)該首先建立健全企業(yè)的質(zhì)量保證體系,把質(zhì)量與安全工作放在第一位,從而落實(shí)層層質(zhì)量責(zé)任制,加強(qiáng)企業(yè)自控能力,提高企業(yè)的質(zhì)量和管理水平。
國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
“百年大計(jì),質(zhì)量 第一”是我國建設(shè)工程一貫堅(jiān)持的方針,建筑工程的質(zhì)量問題對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展有著直接而深遠(yuǎn)的影響。 國外現(xiàn)代建筑業(yè)的發(fā)展已經(jīng)有很長的時(shí)間了,無論是在管理還是質(zhì)量在其他的方面不僅有了很全面的法律法規(guī),而且在這個(gè)建筑業(yè)里已經(jīng)建立了良好的質(zhì)量管理體系,而我國的工程建設(shè)和建筑業(yè)近年雖然有了較快發(fā)展,但在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一些問題,特別是工程質(zhì)量問題所帶來影響最為嚴(yán)重,所以必須要加強(qiáng)建設(shè)工程質(zhì)量的管理與監(jiān)督工作。
21世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì),由于我國目前的建筑施工企業(yè)基本上處于供大于求的狀況,面對(duì)激烈的市場競爭和日益挑剔的顧客,質(zhì)量將成為占領(lǐng)市場最有力的武器。在全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)行中施工企業(yè)面對(duì)的是一個(gè)統(tǒng)一的國際市場,區(qū)域和國家對(duì)企業(yè)的保護(hù)也將逐步弱化,其產(chǎn)品和服務(wù)都必須接受統(tǒng)一的國際市場的評(píng)判。項(xiàng)目施工管理要站在企業(yè)生存與發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)工程質(zhì)量的重大意義,堅(jiān)持“以質(zhì)取勝”的經(jīng)營戰(zhàn)略,科學(xué)管理,規(guī)范施工,以此推動(dòng)企業(yè)拓寬謀求更大的發(fā)展。
2.論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
本論文準(zhǔn)備結(jié)合課堂所學(xué)理論和實(shí)習(xí)過程中實(shí)例,從以下幾方面論述:
理論依據(jù):
確保建設(shè)工程質(zhì)量,保證建設(shè)工程質(zhì)量的監(jiān)督于監(jiān)管,是建設(shè)工程工作中永恒的主題。高質(zhì)量的工程不僅給建設(shè)單位、社會(huì)帶來了潛在的效益,而且也將施工企業(yè)帶來良好的信譽(yù),從而增強(qiáng)企業(yè)的競爭能力。保證工程質(zhì)量,提高投資的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,最大限度地創(chuàng)造價(jià)值,是投資的需要,施工企業(yè)企業(yè)的需要,也是社會(huì)的需要。所以政府、建設(shè)單位、監(jiān)理單位要做好對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)督工作,而施工企業(yè)要建立健全自身質(zhì)量管理體系,做好工程質(zhì)量管理工作。
研究方法:
1.圖書館查閱相關(guān)資料;
2.結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析;
3.采訪老師,對(duì)資料進(jìn)行整理,歸納總結(jié);
4.上網(wǎng)查閱相關(guān)資料與信息,進(jìn)行對(duì)比概括。
研究內(nèi)容:
1.分析我國現(xiàn)在建設(shè)工程質(zhì)量管理的現(xiàn)狀
2.政府、建設(shè)單位和監(jiān)理單位如何做好對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量的監(jiān)督與管理
3.建設(shè)單位如何做好自身質(zhì)量管理與建立健全質(zhì)量管理體系
4.加強(qiáng)質(zhì)量管理的一些措施及提高工程質(zhì)量的一些具體措施
5.對(duì)本文的總結(jié)及預(yù)期成果展望
3. 創(chuàng)新之處及預(yù)期研究成果
本文運(yùn)用先進(jìn)的理論研究方法、科學(xué)的闡述方法,結(jié)合建筑工程實(shí)際出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和研究,并提出了合理、實(shí)用的解決方法。
通過本文的闡述和論證,希望本文提及的方法及措施能夠真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)工作中,形成健全的工程質(zhì)量管理體系,真正提高建筑工程質(zhì)量監(jiān)督與管理的工作效率,加強(qiáng)對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量的監(jiān)控,從而真正減少質(zhì)量問題,提高工程的質(zhì)量系數(shù)。
4.工作準(zhǔn)備情況及計(jì)劃進(jìn)度安排
20__年1.20~20__年2.19 論文選題
20__年2.19~20__年3.1 開題報(bào)告
20__年3.2 ~ 20__年3.25 撰寫初稿
20__年3.26~20__年4.26 論文修改
20__年4.27~20__年5.10 論文定稿
20__年5.11~20__年5.22論文答辯
5.參考文獻(xiàn)
1、 陳軍;丁保華;范曉虎;新時(shí)期項(xiàng)目業(yè)主施工管理的工作思路[J];安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);20__年01期
2、周江寧;淺談施工時(shí)段的質(zhì)量控制與保證[J];安徽建筑;20__年02期
3、彭明;加強(qiáng)建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理,完善工程竣工驗(yàn)收備案工作;20__年4月
4、關(guān)于建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)深化改革的指導(dǎo)意見;建[20__]151號(hào)
5、徐波;徐波同志在全國建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作研討會(huì)上的講話;20__年1月13日
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10、王一峰、李琳;建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理模式改革的思考[M];20__年3月
2022最新畢業(yè)論文開題報(bào)告篇4
研究目的及意義
施蒂納是青年黑格爾派的重要人物和邏輯終結(jié)者,他的代表作《唯一者及其所有物》第一次全面的批判了費(fèi)爾巴哈甚至是啟蒙以來的古典人本主義邏輯,也是西方思想史上在現(xiàn)代性的語境中第一個(gè)自覺地消解形而上學(xué)的人,而且他直接地影響了馬克思主義的形成,具有重要的意義。然而在傳統(tǒng)的思想史教學(xué)中,施蒂納被貶為一個(gè)小丑式的淺薄理論家,雖然國內(nèi)目前有個(gè)別學(xué)者深刻地認(rèn)識(shí)到了施蒂納的重要意義并作了簡要的,但這種不受理論界重視的情況仍未完全改變。我的研究試圖對(duì)施蒂納的代表作的理論特色及其思想對(duì)費(fèi)爾巴哈、馬克思等當(dāng)時(shí)各種哲學(xué)的巨大影響進(jìn)行闡述分析以及對(duì)其思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至當(dāng)代后現(xiàn)代思想的理論相似性進(jìn)行淺要發(fā)掘。
研究計(jì)劃
立足現(xiàn)有資料,力求先把握施蒂納的代表作《唯一者及其所有物》的主要內(nèi)容與理論邏輯,同時(shí)參照早年和現(xiàn)有學(xué)者對(duì)施蒂納的研究成果(如張一兵《回到馬克思》中對(duì)施蒂納的研究),然后進(jìn)一步尋找分析施蒂納反對(duì)形而上類本質(zhì)思想的當(dāng)世影響,以及他的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾及后現(xiàn)代思想的理論相似性。
論文提綱
一.施蒂納其人及其代表作介紹
(1)施蒂納其人及其所處的歷史環(huán)境。
(2)施蒂納代表作《唯一者及其所有物》的文本分析。
(3)施蒂納的理論觀點(diǎn)及對(duì)其分析。
二.論施蒂納的當(dāng)世影響與沖擊
(1)施蒂納思想對(duì)當(dāng)時(shí)各種哲學(xué)(重點(diǎn)是費(fèi)爾巴哈哲學(xué))的批判。
(2)施蒂納對(duì)馬克思思想形成的直接影響。
三.施蒂納思想的后世意義:分析施蒂納的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至后現(xiàn)代思想的相似性。
1.施蒂納與克爾凱郭爾
2.施蒂納與尼采
3.施蒂納與阿多諾
4.施蒂納與后現(xiàn)代思想
四.結(jié)論
主要參考文獻(xiàn):
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張一兵《回到馬克思》,江蘇人民1999年版
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張鳳陽《現(xiàn)代性的譜系》南大出版社20__年版
道格拉斯。凱爾納《后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向》,南大出版社20__年版
張一兵《無調(diào)式的辯證想象》,三聯(lián)書店20__年版。
羅素《西方哲學(xué)史》商務(wù)館1982年版
尼采《論道德的譜系》商務(wù)館1992年版
尼采《權(quán)力意志》商務(wù)館98年版
尼采《偶像的黃昏》湖南人民出版社1987年版
《馬克思恩格斯選集》人民出版社1995年版
梯利《西方哲學(xué)史》商務(wù)館20__年版
趙敦華《西方現(xiàn)代哲學(xué)新編》北大出版社20__年版
劉放桐《現(xiàn)代西方哲學(xué)》人民出版社1999年版
譚培文《唯物主義如何可能成為社會(huì)主義哲學(xué)基礎(chǔ)的歷史唯物主義》,《華中理工大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版》1998年第3期總第39期
2022最新畢業(yè)論文開題報(bào)告篇5
一、研究背景
豐富多采的網(wǎng)絡(luò)世界,為廣大青少年益智廣識(shí)提供了前所未有的便利條件。不過面對(duì)良莠不齊的網(wǎng)上咨訊,針對(duì)年輕一代進(jìn)行的辨別和自律能力的教育卻顯得有些滯后。
目前我國整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)法律體系缺乏權(quán)威性的法律依據(jù),立法遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,針對(duì)青少年、兒童的網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)也沒有單獨(dú)的明確的立法。
據(jù)調(diào)查,近年來,青少年互聯(lián)網(wǎng)普及率逐年持續(xù)攀升并向低齡群體滲透加大,中小學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象比比皆是,青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪率也在逐年上升。
青少年大多是在校求學(xué)時(shí)期,所以針對(duì)網(wǎng)癮問題,教師、家長都應(yīng)承擔(dān)起教育和監(jiān)管的責(zé)任,分析其網(wǎng)癮形成的具體原因,結(jié)合其成長目標(biāo),與其進(jìn)行及時(shí)的溝通并加以正確的引導(dǎo),使其樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀,養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)行為。
所以從青少年自身心理、生理特點(diǎn)出發(fā),探究青少年網(wǎng)絡(luò)行為背后的原因,明確教師、家長、社會(huì)在青少年網(wǎng)絡(luò)行為過程中應(yīng)擔(dān)負(fù)的職責(zé),使青少年趨利避害,自律、自主、健康、合理地使用網(wǎng)絡(luò),對(duì)青少年的健康成長將產(chǎn)生極其重要的作用。
目前對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為方面的研究比較多,但大多側(cè)重于對(duì)行為的管理,而針對(duì)青少年上網(wǎng)的心理、生理動(dòng)機(jī)的研究較少,一旦出現(xiàn)網(wǎng)癮問題,堵的較多,而疏的較少,所以造成了當(dāng)面不上網(wǎng),背著就上網(wǎng);行為不上網(wǎng),心理有網(wǎng)癮;越不讓在網(wǎng)上干什么就越想干什么;平時(shí)管著上不成網(wǎng),一有機(jī)會(huì)昏天黑地地上網(wǎng)等惡性循環(huán)現(xiàn)象,所以青少年網(wǎng)癮成因的深層研究工作很有必要。
二、選題意義及價(jià)值
通過研究找到青少年沉溺網(wǎng)絡(luò)的根本原因,對(duì)癥下藥,有效的根治網(wǎng)癮。
端正學(xué)生、教師、家長的網(wǎng)絡(luò)觀,既不"談網(wǎng)色變",杜絕網(wǎng)絡(luò),也不使孩子一味地沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界而與現(xiàn)實(shí)脫節(jié),同時(shí)要學(xué)會(huì)趨利避害,正確認(rèn)識(shí)"網(wǎng)絡(luò)"的雙面性,既使青少年通過網(wǎng)絡(luò)看到更廣闊的世界,汲取到更豐富的知識(shí),也使青少年有效避開網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效用,使網(wǎng)絡(luò)正真成為青少年健康成長的有利工具。
使教師、家長找到孩子網(wǎng)癮的根源,然后因勢利導(dǎo),進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理,變害為益,使孩子養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)觀與網(wǎng)絡(luò)行為,達(dá)成健康成長的目標(biāo);也使網(wǎng)絡(luò)行為教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)讓社會(huì)上更多的人關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的管理、運(yùn)作,同心同力,打造"綠色、健康"的網(wǎng)絡(luò)世界。
三、概念范圍與支撐理論
(一)課題研究的概念范圍
1、網(wǎng)絡(luò)行為:在網(wǎng)絡(luò)上從事的一切活動(dòng),主要包括訪問網(wǎng)站、收發(fā)郵件、上傳和下載、即時(shí)通信、聊天、論壇、網(wǎng)絡(luò)游戲、流媒體視頻和Telnet 等。
2、網(wǎng)癮:網(wǎng)癮指上網(wǎng)者由于長時(shí)間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空當(dāng)中,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴,以至于達(dá)到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。
3、動(dòng)機(jī):是指由特定需要引起的,欲滿足各種需要的特殊心理狀態(tài)和意愿。指一個(gè)人想要干某事情而在心里上形成的思維途徑。同時(shí)也是一個(gè)人在做某種決定所產(chǎn)生的念頭。還是一個(gè)人心里和行動(dòng)一致的一大傾向,理念實(shí)施的組織源頭。
4、流行心理需求:一種想要被社會(huì)認(rèn)可的需要。動(dòng)機(jī)有兩個(gè)來源,一個(gè)是內(nèi)驅(qū)力,一個(gè)是誘因,內(nèi)驅(qū)力是來自個(gè)體本身的,是內(nèi)在的一種需要,誘因是來自外界的,既有內(nèi)驅(qū)力的作用,個(gè)體自己看到別人喜歡,于是也想要擁有,也是一種想要和大家保持一致的從眾心理。
5、因勢利導(dǎo):順著事情發(fā)展的趨勢,向有利于實(shí)現(xiàn)目的的方向加以引導(dǎo)
(二)理論依據(jù)
1、主體教育理論。主體教育的過程必須把受教育者當(dāng)作主體,喚起受教育者的主體意向,激發(fā)受教育者主體的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,使教育成為主體的內(nèi)在需要,成為主體自主建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)。
2、人本原理。就是以人為本的管理思想。人本原理的主要觀點(diǎn):尊重人、依靠人、發(fā)展人、為了人。
3、個(gè)人控制理論。在個(gè)人管理中,個(gè)體既是管理者,也是被管理者。傳統(tǒng)的管理方法分為法律方法、行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、教育方法等,這些依賴于人去制定政策,去實(shí)施管理。人是社會(huì)人,但我們認(rèn)為人更是一種理性人,是風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的,即我們更加愿意做出利己的行為,所以個(gè)人很難去采取類似法律行政這些可能具有懲罰性的方法對(duì)自己實(shí)施自我管理,那我們就需要借助社會(huì)或他人來完成對(duì)自身的控制管理,而最有效的管理即是利己與控制的結(jié)合。
四、研究問題及內(nèi)容
(一)、"網(wǎng)癮"成因探究:
青少年一般上網(wǎng)的時(shí)間段、地點(diǎn)、相與人群。了解青少年上網(wǎng)時(shí)間與學(xué)習(xí)、作息安排時(shí)間之間的關(guān)系,時(shí)間段與地點(diǎn)是否在教師或家長監(jiān)管的范圍中,與哪些人群在一起,會(huì)受到什么樣社交圈的影響,在此過程中會(huì)存在哪些潛在的危險(xiǎn)因素。
青少年在網(wǎng)絡(luò)上從事的主要的活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間分布。了解青少年上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)及他們想從網(wǎng)絡(luò)中獲取什么樣的信息、得到哪方面的滿足,了解上網(wǎng)時(shí)間在一天時(shí)間中所占比例,確定對(duì)青少年成長影響的大小。
青少年在網(wǎng)絡(luò)上交流的對(duì)象群及談話的主要內(nèi)容。了解青少年的社交圈并加以歸類,歸納青少年選擇朋友圈的因素,找出青少年交流的主要話題,并進(jìn)行先后排序,找到網(wǎng)絡(luò)交流誘惑力所在。
青少年在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊最多的網(wǎng)站。明確各網(wǎng)站所占比例,排序然后找出網(wǎng)癮所在。
青少年喜歡這些活動(dòng)或網(wǎng)站的動(dòng)機(jī)及原因。找出網(wǎng)癮之后的深層心理因素。
青少年網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)對(duì)青少年成長的影響。網(wǎng)癮對(duì)青少年成長帶來的負(fù)面影響分布及排序。
(2)、應(yīng)對(duì)策略探究:
教師應(yīng)對(duì)措施。教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解,對(duì)學(xué)生上網(wǎng)情況的把握,對(duì)學(xué)生網(wǎng)癮背后心理因素的分析及所采用的教育管理策略及其有效性的研究。
家長應(yīng)對(duì)措施。家長對(duì)自己孩子上網(wǎng)時(shí)段、地點(diǎn)、人群的了解,對(duì)孩子社交圈的了解,對(duì)孩子上網(wǎng)的態(tài)度及管理,對(duì)孩子關(guān)注內(nèi)容及需求的把握。
學(xué)生自控措施:學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)歷的總結(jié),沉溺與自拔的的原因,從中找出擺脫網(wǎng)癮的有利因素。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與對(duì)自身的認(rèn)同度,學(xué)生對(duì)自身未來與現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。
社會(huì)監(jiān)督措施:學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況,學(xué)生家庭狀況,學(xué)生生活環(huán)境、交往人群及周邊環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò)普及情況、網(wǎng)吧分布運(yùn)營情況,有關(guān)部門對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管力度。
五、研究目標(biāo)
(一)目標(biāo)分析:
1、通過調(diào)查,掌握青少年網(wǎng)絡(luò)行為的普遍規(guī)律,包括其興趣、時(shí)間、地點(diǎn)、人群,主要上網(wǎng)活動(dòng)類型等。探究其網(wǎng)絡(luò)行為的深層心理動(dòng)機(jī),解決好"網(wǎng)癮"的內(nèi)因問題,為后面的應(yīng)對(duì)策略的制定打好基礎(chǔ)。
2、通過走訪,了解家長與教師對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為的關(guān)注度與掌握程度,了解學(xué)生周邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,解決好"網(wǎng)癮"的外因問題,調(diào)度各方積極因素,及時(shí)杜絕誘因與危害。
3、個(gè)例跟蹤調(diào)查:通過調(diào)查、分析、引導(dǎo)、前后教育對(duì)比,驗(yàn)證杜絕網(wǎng)癮的的具體操作方法,并使其步驟化、最優(yōu)化、實(shí)踐化。
(二)具體目標(biāo)
1、教師目標(biāo):
樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀,學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)并及時(shí)傳輸給學(xué)生,認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的雙面性,并能把握住學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育的關(guān)鍵,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方引導(dǎo),使之自主、自律、健康、合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。探索總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)行為教育的有效方法與步驟并在實(shí)踐中能因材施教,靈活應(yīng)用。而且通過研究養(yǎng)成深入學(xué)生的好習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
2、家長目標(biāo):
促使家長進(jìn)一步了解自己的孩子,配合老師正確應(yīng)對(duì)網(wǎng)癮問題,學(xué)習(xí)一些必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),針對(duì)孩子的需求進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育,防微杜漸,消除網(wǎng)癮的誘因。
3、學(xué)生目標(biāo):
使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),不斷規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為,杜絕網(wǎng)癮,使網(wǎng)絡(luò)成為自身豐富知識(shí)、拓展能力、健康成長的有效工具。
六、研究對(duì)象
在校學(xué)生及家長與班主任老師
七、研究原則、方法、途徑
(一)研究原則:
1、民主合作原則:選定兩個(gè)班級(jí),說明研究目的,與學(xué)生、家長、班主任及時(shí)溝通并取得支持與配合,力求調(diào)查內(nèi)容的真實(shí)與準(zhǔn)確,能準(zhǔn)確反映調(diào)查目的。
2、隱私保密原則:對(duì)學(xué)生、家長、教師分別采用單項(xiàng)調(diào)查發(fā),對(duì)調(diào)查中涉及到的個(gè)人隱私內(nèi)容要承諾做好保密,不泄露,不外傳。
3、點(diǎn)面結(jié)合原則:針對(duì)50名同學(xué)做一般規(guī)律性的研究與總結(jié),對(duì)2名個(gè)例采用跟進(jìn)與教育引導(dǎo)前后對(duì)比法,對(duì)家長與班主任采用訪談法,力求點(diǎn)面結(jié)合,把握住課題涉及到的主要因素與方面。
(二)研究方法:
1、理論學(xué)習(xí)法:掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),特別是要有針對(duì)地了解和掌握與學(xué)生所關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)。學(xué)習(xí)一些與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的當(dāng)代教育心理學(xué),以便更好地分析和把握學(xué)生網(wǎng)癮形成的心理動(dòng)機(jī)。
2、試卷調(diào)查法:形成學(xué)生及家長"學(xué)生上網(wǎng)狀況"調(diào)查問卷,在兩個(gè)專業(yè)共兩個(gè)班中進(jìn)行調(diào)查、分析、總結(jié)。
3、實(shí)地走訪法:走訪周邊網(wǎng)吧,了解學(xué)生上網(wǎng)狀況及所從事的相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)內(nèi)容。
4、查閱資料法:通過網(wǎng)絡(luò)查閱相同案例,找到擺脫網(wǎng)癮成功與失敗原因。
5、個(gè)案跟進(jìn)法:在學(xué)生中確定網(wǎng)癮個(gè)例,與家長配合,進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)查,實(shí)踐、摸索、總結(jié)擺脫網(wǎng)癮措施。
(三)途徑:
1、試卷調(diào)查:針對(duì)兩個(gè)班50名學(xué)生進(jìn)行。
2、試卷調(diào)查:針對(duì)10名家長進(jìn)行。
3、訪談法:針對(duì)3名班主任進(jìn)行。
4、個(gè)例跟進(jìn)法:確定兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行。
5、案例比較法:通過網(wǎng)絡(luò)相同案例比較分析。
6、總結(jié)歸納:對(duì)材料進(jìn)行定量定性分析,形成總結(jié)報(bào)告。
八、研究步驟
第一階段:準(zhǔn)備階段(__年1月20日---__年2月22日)確定研究對(duì)象,制作調(diào)查試卷,確定跟進(jìn)個(gè)例,形成實(shí)施方案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與心理教育學(xué)知識(shí)。
首先確定針對(duì)我校__級(jí)與__級(jí)兩個(gè)班,共50名同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查研究,其次針對(duì)幼師班10名同學(xué)的家長進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與家長對(duì)孩子上網(wǎng)狀況了解程度調(diào)查,再次確定兩個(gè)班的班主任李__與張__走訪,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)掌握與對(duì)班級(jí)學(xué)生上網(wǎng)狀況掌握程度及采取措施的探討。接著確定兩位學(xué)生王__與郭__進(jìn)行個(gè)例跟進(jìn)準(zhǔn)備。完成開題報(bào)告與方案,制定調(diào)查問卷,走訪內(nèi)容。同時(shí)學(xué)習(xí)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,青少年心理學(xué)知識(shí),查閱最近3年的全國青少年網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查成果,掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及心理、教育知識(shí)。
第二階段:實(shí)施階段
調(diào)查走訪階段(20__年2月23日—20__年4月30日)走訪周邊網(wǎng)吧,對(duì)學(xué)生及家長進(jìn)行問卷調(diào)查及個(gè)案分階段走訪與調(diào)查。針對(duì)群體及個(gè)案進(jìn)行教育管理。
數(shù)據(jù)分析形成報(bào)告階段(20__年5月1日--20__年5月15日)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析形成相關(guān)專項(xiàng)報(bào)告,對(duì)個(gè)案跟進(jìn)狀況前后分析對(duì)比。對(duì)采取的教育管理措施進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
第三階段:總結(jié)形成成果階段(20__年5月16日—20__年6月15日):對(duì)所得材料進(jìn)行整合,完善成果,形成分析報(bào)告、論文與結(jié)題報(bào)告。
九、成果表現(xiàn)形式
課題以分析報(bào)告為主要成果,另外還有結(jié)題論文
十、課題研究保證條件
1、保證課題研究時(shí)間
學(xué)習(xí)既研究,工作既研究,在日常工作中加強(qiáng)對(duì)課題的研究與落實(shí),以保證課題順利完成。
2、課題經(jīng)費(fèi) :自費(fèi)。
2022最新畢業(yè)論文開題報(bào)告篇6
課題名稱:復(fù)式樓
設(shè)計(jì)課題的意義和目標(biāo)
運(yùn)用設(shè)計(jì)手段和裝飾材料,滿足使用功能的要求,滿足視覺、聽覺、觸覺等生理和心理享受。給人創(chuàng)造一個(gè)舒適、實(shí)用、安全、健康、優(yōu)美的室內(nèi)環(huán)境,在一個(gè)有限的空間里,合理地布置其中的物品,限度地發(fā)揮各自的功能,體現(xiàn)一種品味和文化。我們通過畢業(yè)設(shè)計(jì)不斷加強(qiáng)與完善自己的設(shè)計(jì),培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意思,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)風(fēng)格:美式風(fēng)格
1、項(xiàng)目施工圖(平面圖、立面圖、頂面圖、水電圖、剖切圖、節(jié)點(diǎn)圖等)
2、方案效果圖(手繪、3d效果圖)
3、設(shè)計(jì)說明(含設(shè)計(jì)構(gòu)思、主要用材、工程造價(jià)等)
4、工程文件(工程概況、工程進(jìn)度表、預(yù)算)
5、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展板的電子版
設(shè)計(jì)的主要特色客廳簡潔明快:作為待客區(qū)域,一般要求簡潔明快,同時(shí)裝修較其它空間要更明快光鮮,使用大量的石材和木飾面裝飾;裝修上使用各種仿古墻地磚、石材的偏愛和對(duì)各種仿舊工藝。
廚房開敞:需要有容納雙開門冰箱的寬敞位置和足夠的操作臺(tái)面。在裝飾上使用仿古面的墻磚、櫥具門板用實(shí)木門扇或是白色模壓門扇仿木紋色。
臥室布置:白色的墻面,蠟燭式的吊燈,實(shí)木質(zhì)條紋式的棕色地面。淡綠色花式圖案的窗簾,搭配實(shí)木質(zhì)的床與柜子,讓房間彰顯出清新古典的風(fēng)味。
計(jì)劃進(jìn)度
__下學(xué)期
第18周:完成資料收集工作;
第19周:撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告,開題;
第20周到__上學(xué)期第1周前:完善施工圖、效果圖、展板、設(shè)計(jì)手冊(cè)及總結(jié)的制作。
第1、2周:設(shè)計(jì)作品的自評(píng)自查、完善、準(zhǔn)備答辯。
指導(dǎo)教師意見
簽名:
年月日
2022最新畢業(yè)論文開題報(bào)告篇7
課題名稱:tkdg綜合控制柜檢修與維護(hù)
課題準(zhǔn)備情況
1.通過學(xué)習(xí)《tkdg綜合控制柜》等書籍了解關(guān)于tkdg綜合控制柜的知識(shí),讓我們對(duì)tkdg綜合控制柜有一定的認(rèn)識(shí)。
2.利用網(wǎng)上資源與學(xué)校圖書館與其相關(guān)聯(lián)的資料。
3.借助同學(xué)、指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)師傅得幫助,對(duì)所選的課題進(jìn)行深入的了解。
思路和方法
1.從文獻(xiàn)資料了解tkdg綜合控制柜主要故障及檢修的注意事項(xiàng)。
2.利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),在現(xiàn)場直觀地了解tkdg綜合控制柜常見故障,向有關(guān)工作人員人員請(qǐng)教、咨詢,并學(xué)習(xí)如何處理。
3.將文獻(xiàn)資料和實(shí)地考察的資料進(jìn)行整理、分析、對(duì)比。
擬重點(diǎn)解決的問題
1.tkdg綜合控制柜主要故障。
2.tkdg綜合控制柜檢修與維護(hù)。
進(jìn)度:
1.__年12月22日~__年1月30日進(jìn)行資料收集和現(xiàn)場調(diào)研、完成開題報(bào)告。
2.__年1月30日~3月30日完成畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿。
3.__年3月30日~4月15日前完成初稿的修改。
4.__年4月15日~4月30日前論文完善并裝訂成冊(cè)。
5.根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況畢業(yè)前完成答辯。
指導(dǎo)教師意見
簽名:
__年月日
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