如何成為中國(guó)象棋高手
有人說(shuō)，下棋是動(dòng)腦子的，只有頭腦智商特別高的人才會(huì)成為象棋大師，下面學(xué)習(xí)啦小編給你介紹如何成為中國(guó)象棋高手，歡迎閱讀。
如何成為中國(guó)象棋高手
黃少龍大師著
象棋高手篇第一章 氣 質(zhì)
母親生前常常對(duì)我說(shuō)："你三四歲時(shí)，一個(gè)人擺弄棋子，可以玩上半天。"這件事給母親留下深刻的印象。當(dāng)時(shí)家里有一副象棋子，我并不認(rèn)識(shí)車、馬、炮這些字，更不會(huì)下棋，只不過(guò)把棋子當(dāng)成積木玩具，擺出各種形狀的建筑物而已。誰(shuí)也沒(méi)想到，經(jīng)歷半個(gè)世紀(jì)之后的今天再來(lái)回顧此事，竟感覺(jué)正是它使我與象棋結(jié)下不解之緣。
據(jù)說(shuō)兩千多年前有個(gè)圍棋高手叫做弈秋，他同時(shí)教兩個(gè)小孩子下棋，其中一個(gè)孩子專心聽(tīng)講，后來(lái)有所成就，另一個(gè)孩子總是望著窗外，心想會(huì)有一只可愛(ài)的鳥(niǎo)兒飛過(guò)，結(jié)果棋藝沒(méi)有進(jìn)步。這個(gè)故事含意深刻，許多象棋培訓(xùn)班教練在選才時(shí)，首先觀察孩子的注意力品質(zhì)，因?yàn)樗?a href='http://www.zbfsgm.com/jiyi/' target='_blank'>記憶力、分析力的基礎(chǔ)。如果精神不集中，就記不住棋譜，更談不到對(duì)棋局的分析理解了。
有人說(shuō)，下棋是動(dòng)腦子的，只有頭腦智商特別高的人才會(huì)成為象棋大師，這話只說(shuō)對(duì)一半。的確，智商低的人肯定難以成為象棋大師，但普通智商略高一點(diǎn)的人，如果具備較強(qiáng)的非智力因素，即虛心、勤奮、毅力，對(duì)棋藝的實(shí)踐與鉆研持之以恒，應(yīng)有可能實(shí)現(xiàn)自己的理想，成為象棋大師的。特級(jí)大師楊官璘的棋藝生涯正好說(shuō)明這一點(diǎn)，當(dāng)棋迷們向他請(qǐng)教成功秘訣時(shí)，他總是說(shuō)：“我不聰明，靠的是笨功夫。”
決定棋手成才的，除了智力因素外，還有非智力因素，其中氣質(zhì)對(duì)棋手的成功率影響較大。心理學(xué)把人的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)四種類型，但純屬單一類型的人是極少的，絕大多數(shù)人都以某一種類型為主又兼其他類型的混合型。
膽汁質(zhì)的人精力旺盛，態(tài)度直率，激動(dòng)暴躁，行動(dòng)敏捷但欠精確，興奮時(shí)熱情埋頭工作，失望時(shí)情緒頓時(shí)沮喪。下棋時(shí)勇于進(jìn)攻，大刀闊斧，敢拼敢殺，喜歡棄子人局，但決策時(shí)往往不顧防御，所以在一場(chǎng)大比賽中，勝局雖多而敗局難免，總成績(jī)往往不夠理想，成績(jī)起伏較大。
多血質(zhì)的人機(jī)智靈活，善于交際，很易適應(yīng)新的環(huán)境，工作能力強(qiáng)。但辦事重興趣，不夠耐心，注意力不夠持久。下棋時(shí)應(yīng)變力強(qiáng)，戰(zhàn)術(shù)機(jī)動(dòng)靈活，看法精巧動(dòng)人，但在互纏局勢(shì)中缺乏耐心，有時(shí)分散精力而出漏著。
粘液質(zhì)的人處事冷靜，自制力較強(qiáng)，工作上專心致志埋頭苦干，有恒心有耐力，有條理有規(guī)律。但對(duì)新鮮事物反應(yīng)慢而不靈活，有惰性。下棋時(shí)穩(wěn)健細(xì)膩，思維嚴(yán)密，三思而后行，擅長(zhǎng)下殘棋作持久戰(zhàn)。但顧慮較多，沖擊力不足，在一場(chǎng)大比賽中輸棋較少而和棋較多，雖然也會(huì)影響總成績(jī)，但成績(jī)總是較為穩(wěn)定。
抑郁質(zhì)的人沉靜、含蓄，細(xì)心謹(jǐn)慎，但孤僻多愁，優(yōu)柔寡斷。下棋時(shí)謹(jǐn)小慎微，缺乏進(jìn)取精神，對(duì)勝負(fù)患得患失。
從象棋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)看，棋手應(yīng)能承受較長(zhǎng)時(shí)間緊張比賽的高強(qiáng)度腦力負(fù)擔(dān)，沉著鎮(zhèn)定地對(duì)待局勢(shì)的起落，靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付棋局的千變?nèi)f化，巧妙應(yīng)變各種難題。所以棋手的氣質(zhì)以粘液質(zhì)、多血質(zhì)等類型較理想，膽汁質(zhì)次之，而抑郁質(zhì)則不合適。
氣質(zhì)反映棋手的個(gè)性心理特征，具有相對(duì)穩(wěn)定性，但在長(zhǎng)期的棋藝實(shí)踐與訓(xùn)練中，也會(huì)使人的氣質(zhì)、棋藝風(fēng)格有所改善。
盼望成為象棋大師的棋友，可以測(cè)定自己的智商與氣質(zhì)，找到努力的方向，下定決心進(jìn)行鍛煉，是有可能成功的。
象棋高手篇第二章 啟 蒙
我7歲那年，叔父來(lái)到我們家同住，并帶來(lái)我的堂兄。晚上空閑時(shí)，叔父和堂兄?jǐn)[開(kāi)棋盤對(duì)弈起來(lái)，下得很有趣味，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件新鮮事兒，常常在旁觀看，很快就學(xué)會(huì)了象棋的走法。
叔父名叫黃國(guó)鐘，是把我領(lǐng)進(jìn)象棋世界的第一個(gè)啟蒙老師。他早年就讀北京大學(xué)，畢業(yè)后返回祖居廣州市，擔(dān)任中學(xué)教員及教務(wù)主任。因癖好象棋，30年代常去被稱為“象棋少林寺”的翩翩茶室，找職業(yè)棋手請(qǐng)教對(duì)弈，幾年間棋藝大進(jìn)，與號(hào)稱四大天王之一的馮敬如僅差一先棋，曾獲舊廣州市府職員象棋賽冠軍，是一位業(yè)余象棋高手。
我跟叔父學(xué)棋是在40年代中后期，叔父懂得教育學(xué)，善言談講解，他教我下棋是采用實(shí)踐式、啟發(fā)式，循序漸進(jìn)。叔父最初讓我禿老帥，即把他方棋子拿去雙馬雙相雙仕，如圖局面。他執(zhí)紅方先走車一平四，然后再走車四進(jìn)八，有平二或平八壓死馬的威脅，另外又開(kāi)出車九平六，同樣施展攻擊。
在我的心目中，叔父是一個(gè)棋王，他的棋法神出鬼沒(méi)，難以抵擋。經(jīng)過(guò)多盤失敗之后，我有一次突然發(fā)現(xiàn)，只要把兩只邊卒沖過(guò)河兌兵，露出兩個(gè)邊車，左右?jiàn)A擊沉底叫將，即可使對(duì)方防不勝防。從此我開(kāi)始取勝，叔父說(shuō)我通過(guò)了讓子棋的第一關(guān)。
第二關(guān)是讓雙馬，即從紅方棋子中拿掉雙馬，由紅方先行。如圖，由于紅中兵缺乏馬的保護(hù)，故讓子規(guī)則有“鐵兵”的約定，即黑方吃中兵時(shí)必須叫將，否則不能吃。當(dāng)然，如果核讓方棋藝較差，也可約定“泥兵”，此時(shí)中兵隨便吃。如果說(shuō)我當(dāng)時(shí)讓禿老帥關(guān)還比較容易的話，那么通過(guò)讓雙馬關(guān)就困難得多了。
叔父看過(guò)古譜，又是攻擊型棋手，車炮運(yùn)行神速，殺著鋒利。我常常在開(kāi)局吃虧，子力被封鎖、牽制，進(jìn)入中局時(shí)丟一子，雖然仍多一子，但實(shí)力差距較大，仍難免敗北。我經(jīng)歷多敗、互有勝負(fù)、多勝三個(gè)階段，大體花費(fèi)一年多時(shí)間，由此學(xué)會(huì)了雙車雙炮的各種典型攻法、殺勢(shì)。當(dāng)時(shí)在小學(xué)念書，平時(shí)與同學(xué)對(duì)弈時(shí)也讓其雙馬，如法炮制，把讓子局法復(fù)習(xí)運(yùn)用，加深理解，從而鍛煉了基本功。
兒童開(kāi)始學(xué)棋，必經(jīng)歷一個(gè)啟蒙階段。關(guān)于學(xué)棋啟蒙年齡多大合適，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。俗話說(shuō)，自古棋王出少年，象棋大師都是在兒童時(shí)期被發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)出來(lái)的。由于在幼年啟蒙，又往往與家庭親人的培養(yǎng)相關(guān)。
謝俠遜是浙江省平陽(yáng)縣人，此地處東海之濱，氣候溫和物產(chǎn)豐富。自宋、明代以來(lái)，象棋比較普及，有“象棋鄉(xiāng)”之稱。謝俠遜的曾祖父和祖父都世代務(wù)農(nóng)，而且也都是象棋愛(ài)好者，他父親更是一個(gè)象棋迷，有空閑就找人下棋。謝俠遜在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就以玩象棋子為習(xí)，稍大到四五歲時(shí)，從旁觀看父親下棋，慢慢懂得了弈法，六歲時(shí)在兒童中已顯得棋藝超群。
楊官璘出生在廣東省東莞縣鳳崗村，該村窮人多，別的娛樂(lè)玩不起，十人倒有九人喜愛(ài)象棋。飯前飯后，人們總愛(ài)在街頭巷尾一蹲，分成幾堆，興致勃勃地?cái)[盤對(duì)弈。楊官璘的爺爺是棋迷，常常抱著幼小的揚(yáng)官璘到棋攤觀戰(zhàn)，技癢了就下場(chǎng)殺幾盤。楊官璘在旁看多了，四歲的孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了下棋。六歲時(shí)己懂得一些譜法，在兒童中難找對(duì)手。楊官璘的父親也是棋迷，棋藝水平比爺爺強(qiáng)多了，但肩負(fù)著全家生活重?fù)?dān)，也沒(méi)有時(shí)間教他下棋。楊官璘主要靠自學(xué)成才的，他戰(zhàn)勝全村的兒童對(duì)手后，便與大人對(duì)弈，下完每盤棋回家總要下苦功解拆，找到吃虧的那步棋才罷休。經(jīng)過(guò)幾年苦練，到十歲時(shí)已把全村老輩棋迷都?xì)×?，成為鄉(xiāng)下棋王。
胡榮華生長(zhǎng)在一個(gè)上海工人的家庭，第一個(gè)象棋啟蒙老師是他的父親。每天晚上，父親總是把胡榮華和他姐姐叫到桌前，教他們下棋。此時(shí)胡榮華大約8歲，懂得走步后，便在學(xué)校里跟同學(xué)下棋，很快就戰(zhàn)勝了學(xué)校的小對(duì)手，于是便找大人下棋。在胡榮華放學(xué)回家的路上有一個(gè)棋攤，他每天經(jīng)過(guò)都要停下來(lái)觀戰(zhàn)，學(xué)到大人下棋的一些招法。攤主見(jiàn)胡榮華學(xué)棋很專心，有一次讓他跟大人下一盤試試，不料10歲的胡榮華竟然贏了，就接著再下，并且換了幾個(gè)對(duì)手，結(jié)果大出人們意料之外，胡榮華竟多勝了12盤。胡榮華家有個(gè)鄰居，是一名業(yè)余棋手，經(jīng)常和他下棋，開(kāi)始讓車馬炮。隨著胡榮華棋藝的提高，就陸續(xù)降為讓車馬、讓單車、讓雙馬、讓單馬，直至讓先、分先，大約經(jīng)歷兩年多的時(shí)間，可見(jiàn)進(jìn)步之快。
從上述中國(guó)象棋巨星的童年經(jīng)歷來(lái)看，象棋啟蒙年齡在4至7歲較為合適。如在4歲以前學(xué)棋，屬嬰兒期，很難接受象棋的知識(shí)，如在7歲以后學(xué)棋，也是可以的，但需要智商高一些，棋藝進(jìn)步快一些，以趕上同齡兒童的棋力。
當(dāng)然，理論只反映一般規(guī)律。對(duì)于個(gè)別兒童，也會(huì)有超前表現(xiàn)。根據(jù)上述說(shuō)明，盼望自己子女成為象棋大師的家長(zhǎng)，可選擇孩子在適當(dāng)年齡進(jìn)行象棋啟蒙教育。
關(guān)于早慧棋手的優(yōu)越性，國(guó)際象棋專家們?cè)鴮?duì)此作過(guò)研究，認(rèn)為早年學(xué)棋，有助于直覺(jué)思維的形成和發(fā)展，而棋手直覺(jué)認(rèn)知能力與出現(xiàn)疏漏的次數(shù)存在一定的關(guān)系。有人對(duì)本世紀(jì)40名高手的1500盤對(duì)局進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)10歲以下學(xué)棋的高手較之晚起步的高手，錯(cuò)誤率要少一半。另外，兒童練習(xí)戰(zhàn)術(shù)組合著法有助于對(duì)戰(zhàn)術(shù)的掌握，這對(duì)每個(gè)棋手都是非常重要的。
統(tǒng)計(jì)資料表明，早學(xué)棋的高手首次達(dá)到特級(jí)大師的實(shí)際年齡比晚學(xué)棋的棋手小幾歲，即早學(xué)棋早出成績(jī)。另外的事實(shí)表明，棋手較早學(xué)棋者，達(dá)到成功后保持的“成績(jī)黃金期”越長(zhǎng)，推遲了“衰退期”的來(lái)臨，在棋藝生涯中有可能出更多的好成績(jī)。
象棋高手篇第三章入迷
我通過(guò)叔父讓雙馬關(guān)之后，不久叔父讓單馬也感到困難，就很少同我下棋了。我開(kāi)始找成年人下平手棋。11歲那年，我在棋盤上已能戰(zhàn)勝一些鄰居、親友以及所認(rèn)識(shí)的成年人，這件事大大提高了我對(duì)棋藝的自信心。如果說(shuō)，11歲以前只是把象棋作為可有可無(wú)的游戲，而自此以后就截然不同了，象棋已成為我生活中不可分割的部分。
12歲那年，我離開(kāi)廣州去香港讀書，也就在棋藝上離開(kāi)了叔父的指導(dǎo)，往棋界獨(dú)自闖蕩。香港是傳統(tǒng)上棋風(fēng)較盛的地方，早在30年代初，華東的七省棋王周德裕以及林弈仙南下，與廣東四大天王之中的李慶全、馮敬如對(duì)抗，轟動(dòng)一時(shí)的東南大戰(zhàn)就是在香港舉行的。
作為棋迷的我，哪里有棋下，就往哪里去。在我上學(xué)那所學(xué)校附近有一個(gè)老頭擺殘局，約有六七盤江湖棋局，許多人圍著看，我每天放學(xué)后都要在那里蹲上半個(gè)多鐘頭，看別人攻擂，自己在旁猜著，這樣能鍛煉算度能力，也學(xué)會(huì)許多殘棋技巧。其中有一盤棋給我印象很深，如圖，紅先行。表面看來(lái)似乎很容易取勝，
這個(gè)棋局與《象棋譜大全》中的“晴天霹靂”局相仿，子力位置稍有改動(dòng)，但不影響著法。當(dāng)時(shí)我不知道這些排局大多載于古譜，看到擺棋老頭無(wú)論執(zhí)紅方、黑方都能贏棋，有一種神秘感。有一天棋攤無(wú)人攻擂，在旁的同學(xué)慫恿我跟老頭商量下全盤平手棋，老頭見(jiàn)我是個(gè)孩子，也就答應(yīng)讓我長(zhǎng)先。不料激戰(zhàn)3盤，結(jié)果我2勝1和，實(shí)在出人意外。至此我才明白，老頭贏的殘局，只是因?yàn)槭熳x棋譜罷了。
當(dāng)時(shí)我在香江中學(xué)讀書，有許多同學(xué)喜歡下象棋，課余之暇飛車躍馬，棋樂(lè)無(wú)窮。我每天都要跟同學(xué)下幾盤棋，其中比較入迷的要算陳文興同學(xué)了，連星期天他都要約我去廝殺半天才過(guò)癮。不久學(xué)校舉辦象棋比賽，我獲全校冠軍。后來(lái)我離開(kāi)香港，沒(méi)想到三十多年后老同學(xué)又重逢了，那是后話。
在香港期間，我靠自學(xué)鉆研、觀摩表演、外出對(duì)弈，積累了許多開(kāi)局、殘局知識(shí)，鍛煉了一定功力，為后來(lái)棋藝起飛奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
入迷是象棋大師在少年時(shí)代必經(jīng)的階段，通常在12歲至15歲期間，思想單純，注意力集中投入到棋藝上，不入迷是難以成為象棋大師的。
特級(jí)師王嘉良念小學(xué)時(shí)就對(duì)象棋入了迷，別看他上課時(shí)安靜地坐在位于上，腦子里卻默念著車馬飽，口袋里整天裝著象棋子。有一次上語(yǔ)文課，老師發(fā)現(xiàn)王嘉良的坐位空著，就去他家里詢問(wèn)，其父親一聽(tīng)他逃學(xué)，就往街上到處找，終于在一所破廟里找到了王嘉良，他正在跟小伙伴們下棋呢。其父怒火中燒，正要舉手打他一個(gè)耳光，但舉起的手又放下了，因?yàn)樽约阂彩且粋€(gè)棋迷啊，是能夠理解兒子的，只是喊一聲：“再逃學(xué)我就打斷你的腿。”拉著王嘉良回家了。
特級(jí)大師李義庭自幼隨父學(xué)棋，10歲時(shí)已成為居院胡同里的小棋王，于是外出到游樂(lè)場(chǎng)的棋攤下棋，那里有數(shù)不清的棋攤，簡(jiǎn)直把他迷住了。由于家中生活困難，爸爸只給他兩三毛錢，帶在身上舍不得花：在棋攤下一天棋，中午餓了，隨便吃一點(diǎn)自帶的干糧就湊合算午餐。去游樂(lè)場(chǎng)半年時(shí)間，李義庭幾乎把每個(gè)棋攤的板凳坐遍了，他很少輸棋，卻練出一身攻殺本領(lǐng)。
入迷是成為象棋大師的必經(jīng)階段，但在眾多的少年棋迷中卻只有極少數(shù)人有可能成為象棋大師，這是什么緣故呢?除了客觀原因外，恐怕是多數(shù)人迷不得法，即未能遵循正確有效的練棋途徑。
第一，要把實(shí)戰(zhàn)與拆棋結(jié)合起來(lái)。雖然，對(duì)局實(shí)戰(zhàn)是練棋最主要的實(shí)踐活動(dòng)，但只下棋還不夠，還需復(fù)盤拆棋，找到得失勝負(fù)關(guān)鍵，提高局面判斷力，豐富臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。拆棋能把實(shí)戰(zhàn)中的感性認(rèn)識(shí)提高到理論上來(lái)分析，并指導(dǎo)以后的實(shí)戰(zhàn)。
第二，要把鉆研與觀摩結(jié)合起來(lái)。練棋要靠個(gè)人鉆研，但有局限性，應(yīng)該多觀摩名手比賽。每步棋都要開(kāi)動(dòng)腦筋，替雙方猜想最優(yōu)著法、將自己的設(shè)想與高手實(shí)際著法對(duì)照，從中可以學(xué)到名手的先進(jìn)棋術(shù)。各位名手都有自己的一套看家本領(lǐng)，觀摩他們的棋藝，就可以博覽眾家之長(zhǎng)，使自己棋藝全面發(fā)展。
第三，要重視布局研究。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，布局好壞往往影響到全盤棋發(fā)展的優(yōu)劣，這就要多看開(kāi)局譜和名手對(duì)局選集，分析其中的變化，同時(shí)要閱讀象棋理論書籍和象棋刊物，掌握開(kāi)局原理提高象棋的理論水平?？砂衙謱?duì)局中的開(kāi)局階段分類匯編，比較各局的變例及演變結(jié)果，找到得失的關(guān)鍵。在一段時(shí)間內(nèi)，也可以在實(shí)戰(zhàn)時(shí)集中采用某種布局，以體驗(yàn)其中變化。
第四，鍛煉棋藝基本功。少兒時(shí)代練殘棋很有好處，從中學(xué)會(huì)七個(gè)兵種的運(yùn)用，學(xué)會(huì)各種典型的攻殺技巧，提高算度能力，掌握例勝例和定式。但殘棋側(cè)重局部與戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)還要在全盤棋的實(shí)戰(zhàn)中，鍛煉對(duì)棋勢(shì)的全局觀念，增強(qiáng)局面直覺(jué)，這也是一項(xiàng)基本功。
第五，要有循序漸進(jìn)的訓(xùn)練計(jì)劃。少兒時(shí)期的棋力略低，與高手對(duì)弈時(shí)可以請(qǐng)教指導(dǎo)棋，即讓子、讓先棋，這樣逐步取勝上升，一步一個(gè)腳印，棋藝根底扎實(shí)。
象棋高手篇第四章 磨 練
我14歲那年離開(kāi)香港返回廣州讀書，叔父一見(jiàn)面就要擺棋試試我的功力。兩年未見(jiàn)，他估計(jì)不能再讓雙馬，便提出讓單馬，但很快就被我殺敗。接著改讓先，經(jīng)過(guò)一番較量也是我勝。叔父不禁大驚，連呼想不到，他認(rèn)為我的棋已有一定功底.應(yīng)該向業(yè)余高手挑戰(zhàn)。
廣州是華南棋壇的發(fā)源地，棋風(fēng)鼎盛，歷代名手輩出。本世紀(jì)初，廣州棋人主要聚集在城隍廟、海橦寺，高手有胡須林(舊譯)、喃呢蘇、盧權(quán)等，不久有李貴、馮敬如等崛起。20年代，廣州西關(guān)有一間朗朗茶室，被稱為象棋少林寺，涌現(xiàn)出黃松軒、盧輝、李慶全等高手，與馮敬如一起被稱為“四大天王”，其中為首的黃松軒，擅長(zhǎng)當(dāng)頭炮，是一位攻擊型棋手。30年代七省棋王周德裕南下港、穗時(shí)，與黃松軒對(duì)弈十多局，實(shí)力相當(dāng)，棋逢對(duì)手，據(jù)載黃松軒多勝一局。
與“四大天王”齊名的，還有“粵東三鳳”，即黃松軒、鐘珍、曾展鴻，其中黃松軒身兼兩個(gè)雅號(hào)，曾展鴻為商人，是業(yè)余高手，另鐘珍的作風(fēng)特異，是不圖名而以詭謐制勝的人物，平日比較沉默，好沉思鉆研棋藝，著法靈活多變。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的40年代后期，廣州棋壇又恢復(fù)活躍起來(lái)，祥珍茶樓、同志棋壇等均是棋人聚集之處，盧輝、袁天成等執(zhí)棋壇牛耳。而到50年代初，新中國(guó)成立，棋壇更為旺盛，此時(shí)又涌現(xiàn)出頂尖棋手楊官璘、陳松順。他們二人代表華南赴上海與華東隊(duì)對(duì)抗，以優(yōu)異戰(zhàn)績(jī)?nèi)?，從而名聲大噪。在廣州，楊官璘主要在富泉茶樓應(yīng)眾，陳松順則在大華酒家橫壇設(shè)擂。另外，陳松順還與潘炮在嶺南文物官設(shè)棋藝茶座，潘炮又在漢民公園作盲棋表演。正是在這樣一個(gè)時(shí)期，我從香港返回廣州，客觀環(huán)境對(duì)我磨練棋藝十分有利。
那時(shí)漢民公園有一個(gè)象棋擂臺(tái)很持別，由職業(yè)棋手潘炮閉目應(yīng)眾。潘炮在30年代已成名，但屬二流棋手，他有自知之明，懂得難與“四大天王”等高手抗衡，于是別出心裁，苦練閉目棋，在床上蚊帳頂貼一張棋盤，臨睡前全神貫注棋盤，想象棋譜的局法。久而久之，便練成閉目棋特技，在棋壇獨(dú)樹(shù)一幟。這種表演對(duì)于一般棋迷觀眾是頗有吸引力的。潘炮在閉目應(yīng)眾時(shí)，規(guī)定他執(zhí)紅方先行，而他又是攻擊型棋手，一般低水平棋迷是難以抗衡的，所以設(shè)擂勝率很高，頗有名聲。
我決定去試一試身手，便報(bào)名攻擂，那里用竹棚搭起一個(gè)高于地面的擂臺(tái)。我由于第一次在臺(tái)上面對(duì)觀眾，未免有點(diǎn)緊張。開(kāi)局用屏風(fēng)馬的堅(jiān)固陣式頂住潘炮的當(dāng)頭炮攻勢(shì)后，他久攻不下露出破綻，我中局形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，心情才平靜下來(lái)，結(jié)果我勝，得到一副象棋的獎(jiǎng)品。事后潘炮詢問(wèn)我的年齡，知是14歲，頗給予好評(píng)，遂成為棋友。
15歲那年，我來(lái)到富泉茶樓，當(dāng)時(shí)楊官璘經(jīng)常在這里下棋，我們首次相遇，楊官璘名氣很大，曾獲香港象棋冠軍，又連年出征上海，戰(zhàn)績(jī)輝煌，早稱“混世魔王”，有專斬小妖之意。我要求讓二先，楊官璘自然應(yīng)允。第一局我擺中炮跳馬進(jìn)攻，他用順炮應(yīng)戰(zhàn)，我因有二先之利，始終掌握大先手，他無(wú)法扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)而敗下陣來(lái)。再弈第二局，又是我勝。于是楊官璘說(shuō)，讓不起二先了，以后我再與楊官璘對(duì)局，他只讓先。
大凡象棋大師，多在少年時(shí)初露頭角，向象棋高手挑戰(zhàn)得到磨練，逐步走向成熟、特級(jí)大師李義庭在16歲時(shí)，武漢已難找對(duì)手，號(hào)稱小神童，便來(lái)到上海這個(gè)全國(guó)象棋活動(dòng)中心，想找高手下棋。由于李義庭還是個(gè)少年，開(kāi)始只能在各茶館、區(qū)文化宮參加一些表演賽，跟二流棋手較量，漸漸勝多負(fù)少，得到了磨練。一個(gè)多月后，即1954年9月初，李義庭來(lái)到大新公司游樂(lè)場(chǎng)棋壇攻楊官璘的擂臺(tái)，當(dāng)時(shí)楊官璘在上海設(shè)擂五個(gè)月，迎戰(zhàn)全國(guó)各地高手及攻擂棋手，共弈八百多盤棋，少見(jiàn)負(fù)局，因此對(duì)李義庭這個(gè)孩子有點(diǎn)輕敵。但人們意想不到的事情發(fā)生了，第一局李義庭先勝楊官璘。
第二局楊官璘先行，李義庭守得堅(jiān)固，經(jīng)過(guò)兌于簡(jiǎn)化局面，和望較濃。但楊官璘輸了首局，總想撈回來(lái)，求勝心切連走軟著，反而逐漸陷入被動(dòng)，結(jié)果又是敗下陣來(lái)。李義庭連勝楊官璘兩局，成為棋壇的特大新聞。這對(duì)于李義庭以后增強(qiáng)信心，勇攀棋藝高峰，起了很大的鼓舞作用。
少年向高手挑戰(zhàn)，除了必備的棋底外，關(guān)鍵是敢于戰(zhàn)斗的棋膽，即不怕高手，充滿信心，勇于拼搏，這是少年棋手應(yīng)有的心理品質(zhì)。開(kāi)始時(shí)會(huì)多輸棋，但不能氣餒，迎著困難繼續(xù)磨練，就有可能迅速提高，這是象棋大師在成長(zhǎng)過(guò)程中必須闖過(guò)的心理關(guān)。如果見(jiàn)了高手就膽怯，輸了棋就灰心，那樣即使棋力與象棋大師相距不遠(yuǎn)，而會(huì)望而長(zhǎng)嘆，不得其門而入。
象棋高手篇第五章 拜 師
50年代初，廣州棋壇雙峰插云，陳松順與楊官璘雙雙齊名。陳松順原籍廣東省臺(tái)山縣人，少年時(shí)棋才出眾，被鐘珍賞識(shí)，并收在門下精心授以棋藝。陳松順?biāo)嚦杉几撸?0年代踏上江湖棋涯，他千里走單騎，逢人讓雙馬，遠(yuǎn)征廣西、貴州、云南等省無(wú)敵手。以后返粵赴香港與高手較量，戰(zhàn)績(jī)頗佳，新中國(guó)成立前回廣州。
1952年間，陳松順坐鎮(zhèn)大華酒家棋壇.設(shè)擂應(yīng)眾。我常去觀看，覺(jué)得他的著法高超，不時(shí)有怪妙驚人之著，很是敬佩。當(dāng)時(shí)一般的攻擂者，半個(gè)多小時(shí)就被打下陣來(lái)，每晚都要輸幾個(gè)人，鮮有能和者，更談不到取勝了。12月26日的晚上，棋壇開(kāi)場(chǎng)時(shí)，尚未見(jiàn)有人報(bào)名攻擂，叔父鼓勵(lì)我大膽上陣。當(dāng)時(shí)并未料到，這局棋竟成了我拜師于陳松順的入門考試，對(duì)我后來(lái)的棋藝生涯起著關(guān)鍵性的作用。
雙方著法嚴(yán)謹(jǐn)，均無(wú)疏漏之處，兌兵卒后勢(shì)均力敵，雙方愿和。
弈罷，陳松順對(duì)我在失先的局勢(shì)下扳平表示贊許，而觀眾則認(rèn)為一個(gè)14歲的中學(xué)生竟與棋王打成平手感到興奮，議論紛紛!叔父立即走上擂臺(tái)，請(qǐng)陳松順以后對(duì)我多加指點(diǎn)，陳松順當(dāng)場(chǎng)表示同意。從此，我每星期天利用課余時(shí)間找陳松順老師學(xué)棋。
陳老師教棋采用實(shí)踐式、啟發(fā)式、討論式。他是職業(yè)棋手，每天在茶樓里對(duì)棋友下指導(dǎo)棋。我在旁觀摩，只見(jiàn)他讓單車、讓雙馬、讓五先的棋，走起來(lái)神出鬼沒(méi)，我學(xué)到許多運(yùn)子技巧與攻殺手段。當(dāng)空閑時(shí)，陳老師便對(duì)我下指導(dǎo)棋。
陳老師在晚上主持棋壇茶座，經(jīng)常安排我作公共表演，給我提供了與職業(yè)高手對(duì)抗的機(jī)會(huì)。賽后陳老師幫我復(fù)盤拆棋，他總是強(qiáng)調(diào)要注重分析棋局形勢(shì)，不單純看子力多少，更要看子力位置及其作用。他認(rèn)為下棋的戰(zhàn)略思想務(wù)求進(jìn)取，尋求變化。并提出練殘棋的重要性，加強(qiáng)基本功。
在陳老師指導(dǎo)下，我的棋藝突飛猛進(jìn)，在1956年參加廣州市中學(xué)生象棋比賽，以全勝成績(jī)獲得冠軍。同年參加全市象棋賽進(jìn)入甲組，對(duì)職業(yè)棋手朱德源、陳洪鈞以及青年名手陳柏祥、盧錦鈞，我均以1勝l和居上風(fēng)，取得循環(huán)賽最高積分。但在總決賽時(shí)走一步大漏著，敗于韓松堅(jiān)而退居第3名。
關(guān)于成才是否必須拜師的問(wèn)題，要看具體條件。俗謂名師出高徒，是因?yàn)槟阏业矫麕焷?lái)拜，同時(shí)自己刻苦努力才成為高徒，這是比較理想的情況。如無(wú)名師指點(diǎn)，棋藝提高會(huì)慢些。但同樣在名師指導(dǎo)下，不同的人也會(huì)因各種原因未能成為高徒的，這就說(shuō)明本人努力及有關(guān)良好環(huán)境也十分重要。
王嘉良12歲時(shí)，是在街頭遇師的。有一次，王嘉良來(lái)到街頭一個(gè)棋攤，擺的是雙馬殘局。他經(jīng)過(guò)一番思索，認(rèn)定找到攻殺答案，便主動(dòng)攻擂，結(jié)果真勝了。攤主另擺一個(gè)車兵殘局，不料王嘉良又勝了。攤主苦笑道：“這位小兄弟幫碗飯吧。”王嘉良?xì)⑴d正濃，怎肯罷手，要求攤主再擺局對(duì)弈。正在此時(shí)，只聽(tīng)背后有人說(shuō)：“小伙子，到此為止吧。”王嘉良回頭望去，得知是自己慕名已久的哈爾濱棋王金啟槃時(shí)，不禁肅然起敬。于是離開(kāi)棋攤來(lái)到金啟槃的家，通過(guò)測(cè)試，王嘉良施拜師禮。從此，金老師把自己的棋藝心得盡心向王嘉良傳授，并送給他許多棋譜閱讀，使王嘉良的棋藝突飛猛進(jìn)。
事實(shí)上，也有許多小棋手找不到名師來(lái)拜，怎么辦呢?也可以把你崇拜的-些象棋高于作為廣義的名師。即虛心地學(xué)習(xí)他們的棋藝對(duì)局、作品。胡榮華回憶他的棋藝成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，提到竇國(guó)柱、徐大慶、何順安、徐天利、屠景明、朱劍秋等棋壇老師的幫助。他的棋功全面，與廣采各家之長(zhǎng)有關(guān)。楊官璘是自學(xué)成才的，但也曾向曾展鴻、盧輝、陳松順請(qǐng)教過(guò)。
因此，希望成為象棋大師的少年棋手，如果你未能拜到名師的話，也不要灰心，記住一句格言：“三人行，必有我?guī)浹伞?amp;rdquo;
象棋高手篇第六章考驗(yàn)
據(jù)說(shuō)古人學(xué)習(xí)武藝，登高山拜師，深造學(xué)成之后便下山闖江湖經(jīng)受考驗(yàn)了。
1956年9月，我離開(kāi)廣州，考入天津南開(kāi)大學(xué)之后，雖然不時(shí)仍得到陳松順老師的指導(dǎo)，但終究要靠自己鉆研棋藝，接受新環(huán)境的考驗(yàn)。
天津是華北棋壇的重要基地，30年代棋風(fēng)就很盛，當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)出高手田玉書，他是山東武城人，生于天津。1936年奪得天津市冠軍，棋藝風(fēng)格綿密細(xì)膩又靈活善變，曾戰(zhàn)勝北京名將那健庭、張德魁，因而一度稱雄華北，可惜在30歲左右英年早逝。
我50年代中期來(lái)到天津時(shí)，老前輩龐靄庭擔(dān)任市棋協(xié)主席，象棋活動(dòng)相當(dāng)活躍，內(nèi)外賽事不斷。
我在大學(xué)一、二年級(jí)期間，下棋較多，龐靄庭、錢夢(mèng)吾主持棋壇，經(jīng)常約我去人民公園體育場(chǎng)、第一工人文化官、____青年會(huì)、市體育館以及其他場(chǎng)館，參加各種象棋比賽及公開(kāi)表演，使我的棋藝得到鍛煉與提高。
當(dāng)時(shí)津門棋壇名將眾多，首推馬國(guó)梁，還有馬寬、王家元、薛占金等。馬國(guó)梁是攻擊型棋手，30年代末期對(duì)東北棋杰胡震洲，以1勝1和占上風(fēng)，50年代楊官璘訪問(wèn)天津時(shí)，馬國(guó)梁曾勝楊1局，但他去上海攻打楊官璘擂臺(tái)時(shí)，輸棋甚多。那時(shí)候我與馬國(guó)梁共對(duì)弈4局，我2和2負(fù)。到70年代初再對(duì)弈，雖然我勝局甚多，但馬國(guó)梁已年過(guò)半百，且身體欠佳?，F(xiàn)介紹1956年11月28日之局，馬國(guó)梁先勝黃少龍。
馬寬是職業(yè)棋手，棋藝風(fēng)格穩(wěn)健細(xì)膩。他常赴上海與各地名手會(huì)戰(zhàn)，故在全國(guó)棋壇有一定名氣。我與他共對(duì)弈4局，我1勝3和。
王家元與馬國(guó)梁、馬寬三人并駕齊名，號(hào)稱天津"二馬一王"。王家元左手善畫，以賣扇為業(yè)，對(duì)棋藝研究有素。我與王家元共弈8局，我5勝2和l負(fù)。
薛占金當(dāng)時(shí)是青年棋手，曾代表天津市參賽。從1956年至1958年間，我與薛占金在正式比賽及表演賽中共弈8局，結(jié)果我3勝5和。
那時(shí)我經(jīng)常應(yīng)邀與天津市一、二流棋手作公開(kāi)表演，結(jié)識(shí)眾棋友切磋棋藝，獲益良多。由于面對(duì)許多陌生棋路的對(duì)手，得到了鍛煉，豐富了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了北派棋手的風(fēng)格，棋藝又進(jìn)一步提高。
象棋高手篇第七章 鋒 芒
我在天津棋壇得到鍛煉考驗(yàn)，需要進(jìn)一步與外地更高手過(guò)招。
1959年夏天，沈陽(yáng)孟立國(guó)來(lái)津表演。他是東北青年棋手，當(dāng)年獲全國(guó)賽第8名，棋藝風(fēng)格以攻殺見(jiàn)長(zhǎng)，擅破象入局，有“殺象能手”之譽(yù)。7月5日，他對(duì)我在市體育館公開(kāi)對(duì)弈兩局。
1958年全國(guó)象棋賽分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段分區(qū)預(yù)賽，華北、東北聯(lián)合賽區(qū)設(shè)在天津，我擔(dān)任大會(huì)裁判員，有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)外地棋手。在大會(huì)休息期間，天津棋壇老前輩錢夢(mèng)吾建議，請(qǐng)王嘉良讓我長(zhǎng)先作私人賽，先后共弈兩局，當(dāng)時(shí)參加大會(huì)的許多棋手都在旁觀看，結(jié)果我兩局皆勝?，F(xiàn)介紹11月13日在市體育館下的第二局，黃少龍先勝王嘉良。
1959年，王嘉良再次來(lái)津，跟我在市體育館公開(kāi)表演分先兩局。第-局我獲勝，第二局沒(méi)下完，封棋時(shí)王嘉良?xì)埰迓詢?yōu)，后來(lái)沒(méi)有續(xù)完。現(xiàn)介紹第一局，王嘉良先負(fù)黃少龍。
以上對(duì)局，適值我20歲左右，處在棋手最富于戰(zhàn)斗力的年齡段，下強(qiáng)手棋較多，棋力提高也較快。
象棋大師通常都經(jīng)歷一個(gè)鋒芒顯露的時(shí)期，約在18至25歲之間。因?yàn)槿嗽谇嗄陼r(shí)期精力充沛，最富于創(chuàng)造性，敢想敢干，不被權(quán)威名人所嚇倒。特級(jí)大師王嘉良、李義庭、李來(lái)群、呂欽等都是在青年時(shí)期成名、躍為全國(guó)棋壇一流高手的，他們最突出的特點(diǎn)，就是富于創(chuàng)造性，布局戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新，中殘棋著法瀟灑，不拘一格。
參考我國(guó)文學(xué)家的情況，曹禺寫出多幕著名話劇《雷雨》時(shí)，只有23歲。聞一多出版第一本詩(shī)集《紅燭》時(shí)，年方24歲。郭沫若發(fā)表優(yōu)秀詩(shī)集《女神》時(shí)年27歲。再參考外國(guó)科學(xué)家的情況：伽利略17歲發(fā)現(xiàn)鐘擺原理，伽羅華在17歲創(chuàng)立群論，愛(ài)迪生在21歲取得第一次發(fā)明專利，牛頓在23歲創(chuàng)立微積分理論，海森堡在24歲建立量子力學(xué)，愛(ài)因斯坦在26歲完成狹義相對(duì)論，等等。
根據(jù)心理學(xué)研究，青年成才最高要的創(chuàng)造性心理品質(zhì)有以下幾個(gè)方面：
1.智力。豐富的想象力，獨(dú)特的思維，不受傳統(tǒng)觀念束縛，敢于創(chuàng)新。
2.情緒。對(duì)創(chuàng)作充滿熱情，情緒飽滿穩(wěn)定。
3.興趣。強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲，對(duì)從事的創(chuàng)造性工作充滿興趣。
4.意志。為確定目標(biāo)而努力，堅(jiān)持不懈，百折不撓。
5.性格。富于事業(yè)心與責(zé)任感，自覺(jué)勤奮，充滿信心，謙虛謹(jǐn)慎。
希望成為象棋大師而目前已嶄露頭角的青年棋手，可以按上述五個(gè)方面衡量-下自己，哪方面稍差的應(yīng)予克服，哪方面不夠的需要培養(yǎng)，這樣你將會(huì)走上成功之路。
象棋高手篇第八章 成 功
1959年以后.大學(xué)里_運(yùn)動(dòng)、下鄉(xiāng)勞動(dòng)較多，我很少去天津棋壇露面。60年代我大學(xué)畢業(yè)，留在南開(kāi)大學(xué)任教很忙，不久我國(guó)發(fā)生“”，棋類活動(dòng)被禁止，直到1973年才恢復(fù)，這十多年我沒(méi)有下棋。
1974年恢復(fù)舉辦全國(guó)象棋賽，天津市體委派我參加。這是我第一次參加全國(guó)賽，大會(huì)在成都市舉行，由于是多年停頓重新恢復(fù)，各地棋手參加踴躍，百余人歡聚一堂，熱鬧非常。賽程分兩個(gè)階段，第一階段分小組預(yù)賽，我所在小組出線的是孟立國(guó)、我和朱永康共3人。
第二階段進(jìn)入甲組，即前30名決賽，碰到的大多為各省前兩名強(qiáng)手。我缺乏大賽經(jīng)驗(yàn)，又存在怕輸求穩(wěn)的心理，和棋較多，且負(fù)給于紅木、陳柏樣等人，雖然也有一些勝局，但搶分不足，結(jié)果跌落第16名。
1975年全國(guó)賽預(yù)賽在上海市舉行，我與胡榮華、柳大華、陳孝堃等安排在同一個(gè)小組，只取前兩名進(jìn)入決寒。我戰(zhàn)和柳大華，輸給胡榮華、陳孝堃，成績(jī)不佳未能出線。
1976年受唐山地區(qū)大地震影響，天津沒(méi)派隊(duì)參加全國(guó)賽。1977午全國(guó)賽在太原市舉行，首先進(jìn)行團(tuán)體賽。我遇到的主要強(qiáng)手是王嘉良、胡榮華、蔣志梁。
以上是團(tuán)體賽對(duì)局，對(duì)于我起了熱身鍛煉的作用，接著進(jìn)行個(gè)人賽時(shí)，競(jìng)技狀態(tài)較佳。另外，通過(guò)前兩次參加全國(guó)賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，感到自己的布局戰(zhàn)術(shù)比較單調(diào)，中局拼殺能力較差，雖然敗局少，但搶分不足。此次個(gè)人賽前準(zhǔn)備了一些布局新變例，并在棋藝風(fēng)格力求改進(jìn)，賽前充滿了信心。
個(gè)人賽分兩個(gè)階段進(jìn)行，小組預(yù)賽時(shí)，我與楊官璘、柳大華等十多人分在同一組，競(jìng)賽方法規(guī)定，由每組的同名次棋手進(jìn)行決賽。而大會(huì)分為6個(gè)組，即小組第1名進(jìn)人前6名決賽。由于出線名額所限，競(jìng)爭(zhēng)就變得十分激烈。我在戰(zhàn)勝其他一些對(duì)手之后，9月21日與楊官璘相遇，我執(zhí)紅棋先行。
雙方愿和。 9月26日，我與柳大華相遇，這是決定能否出線的關(guān)鍵之戰(zhàn)。賽前柳大華勝楊官璘，積分領(lǐng)先，我只有取勝才能進(jìn)入前6名決賽，不能和棋。抽簽規(guī)定我執(zhí)紅棋先行。
先前我在1974年、1975年曾與柳大華交鋒均成和局，故對(duì)此次比賽抱著平常心，由于執(zhí)先，心理上感到很樂(lè)觀，決定采用自己素有研究的中炮創(chuàng)新布局，預(yù)感到這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。但當(dāng)棋戰(zhàn)揭幕后，旁觀者增多，臨場(chǎng)呈現(xiàn)一種緊張氣氛。最后，我戰(zhàn)勝了柳大華，登上小組首位，從而獲得前6名決賽權(quán)。
9月29日展開(kāi)決戰(zhàn)，由于28日晚去山西日?qǐng)?bào)社表演至深夜比較疲倦，又不知首輪抽簽結(jié)果。29日早晨知道是碰胡榮華，而且自己執(zhí)黑棋后走，不禁在心里留下陰影，首輪負(fù)于胡榮華。
10月2日決賽，與王嘉良相遇。因在團(tuán)體賽時(shí)我曾敗于王嘉良，而此局又是執(zhí)黑棋后走，只能拼搏不能手軟，王嘉良先負(fù)黃少龍。
決賽另外其他幾局，我對(duì)朱永康、錢洪發(fā)、梁文斌均和，最后我獲得第3名。1982年國(guó)家體委實(shí)施棋手等級(jí)制度，我符合1974年以后獲全國(guó)個(gè)人賽前6名的標(biāo)準(zhǔn)，被授予我國(guó)第一批象棋大師稱號(hào)。
一名棋手在奔向大師目標(biāo)的征途上會(huì)經(jīng)歷許多考驗(yàn)，而作最后沖刺成功時(shí)，通常具備以下五個(gè)條件：
1，技術(shù)過(guò)硬。包括開(kāi)局戰(zhàn)術(shù)、中局實(shí)力、殘局功夫均應(yīng)達(dá)到較高造詣。并應(yīng)具有個(gè)人技術(shù)風(fēng)格與特長(zhǎng)。我過(guò)去棋風(fēng)偏于穩(wěn)健，布局戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用偏于單調(diào)，1977年全國(guó)賽時(shí)有明顯轉(zhuǎn)變，如先手對(duì)熊高平一局采用中炮沖中兵急攻，后手對(duì)宋萬(wàn)昌一局采用鴛鴦炮反擊，都是自己過(guò)去極少采用的。對(duì)柳大華一局，我創(chuàng)新祭出中炮直橫車新戰(zhàn)術(shù)，開(kāi)辟了此局的新變化，而中局階段雙馬盤旋配合車炮，取得局面優(yōu)勢(shì)。對(duì)王嘉良一局，后發(fā)制人施展殘局功夫，大戰(zhàn)一百多回合取勝。
當(dāng)前隨著棋藝的發(fā)展，對(duì)棋于的技術(shù)要求就更高了。開(kāi)局應(yīng)掌握多種多樣陣法，并對(duì)自己擅長(zhǎng)的布局有深入的研究體會(huì)。中局要有敏銳的局面直覺(jué)與深刻的審局能力、算度能力，果斷的決策與應(yīng)變能力。殘局善于取勢(shì)，控制局面引向勝率較高的狀態(tài)，等等。
2，精力充沛。當(dāng)時(shí)我39歲，年齡偏大，但這是社會(huì)歷史條件造成的，好在仍屬年富力強(qiáng)之時(shí)，身體狀況尚好。
當(dāng)前國(guó)運(yùn)盛、棋運(yùn)盛，社會(huì)條件對(duì)棋手成才有利。通常20歲前后是人生精力最旺盛的青年時(shí)期，記憶力強(qiáng)，專心致志，沖勁十足，是取得初步成就的最佳年齡段。精力充沛是指腦力與體力功能強(qiáng)，才能經(jīng)得起多輪激烈大賽的拼搏要求、否則身體欠佳是難以支撐的。
3，心理正常。一場(chǎng)大賽包括若干局棋，總會(huì)有輸贏。要經(jīng)得起贏，不松懈斗志;也要經(jīng)得起輸，不怨天尤人，避免情緒大起大落，保持一顆平常心。
在當(dāng)前競(jìng)賽激烈，棋手水平普遍提高的情況下，對(duì)心理品質(zhì)的要求就更高了。據(jù)專家認(rèn)為，一場(chǎng)體育比賽的成功率，心理因素占30%，這對(duì)于棋賽也是合適的。尤其在雙方棋力相當(dāng)?shù)那闆r下，心理因素更顯其重要作用。臨場(chǎng)時(shí)棋手心理上的弱點(diǎn)，會(huì)表現(xiàn)為急躁、疏忽、膽怯、緊張等，引起心緒不寧，影響冷靜思考。所以成熟的棋手在比賽中要善于調(diào)整心理，使之達(dá)到良好狀態(tài)。
4，經(jīng)驗(yàn)豐富。這里主要指大賽經(jīng)驗(yàn)，許多棋手都是經(jīng)過(guò)多次大賽鍛煉考驗(yàn)，經(jīng)歷多次失敗、沖刺才獲得最后成功。我參加過(guò)1974年、1975年兩次全國(guó)賽，成績(jī)都不大好。尤其是對(duì)待不同棋力、風(fēng)格類型的對(duì)手，往往只憑主觀單一的戰(zhàn)術(shù)方針，不善于因人制宜。總結(jié)教訓(xùn)之后，在1977年全國(guó)賽中有所改進(jìn)。
當(dāng)前對(duì)棋手在大賽中要求具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力，別待強(qiáng)手與弱手，對(duì)待攻擊型、穩(wěn)健型、靈活型的對(duì)手，一局棋處于時(shí)間寬裕與時(shí)限恐慌，某輪賽前處于高積分與低積分等等，都能富于經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)付，這樣成功率就高些。
5，機(jī)遇很好。我在小組預(yù)賽中，關(guān)鍵性的兩局棋對(duì)楊官璘、柳大華，都是自己執(zhí)紅棋先手，這是抽簽的運(yùn)氣。尤其對(duì)柳大華之局，如改為執(zhí)后手下成和棋，則積分較低于柳大華而被擠出決賽前6名。
機(jī)遇包括碰不同棋力對(duì)手時(shí)執(zhí)先或后手、還有對(duì)不同強(qiáng)手在輪次上的先后次序，甚至還有別人的勝負(fù)影響對(duì)手分等，都會(huì)關(guān)系到一局棋的勝負(fù)與最后名次的排列。當(dāng)然，機(jī)遇與技術(shù)比較而言只處于次要地位，棋賽勝負(fù)主要決定于棋力。當(dāng)具備足夠棋力的棋手是會(huì)成為大師的，而機(jī)遇不同會(huì)影響其成功的快慢。
象棋高手篇第九章 攀 登
國(guó)家體委公布第一批象棋大師名單后，對(duì)于調(diào)動(dòng)棋手積極性起了很大作用。那如何理解象棋大師這個(gè)稱號(hào)的含義呢?1982年時(shí)規(guī)定，男子須在1974年以來(lái)的全國(guó)賽中獲得個(gè)人前6名才有資格晉升大師，而目前已擴(kuò)大范圍，即1956年來(lái)歷屆全國(guó)賽個(gè)人前16名便可具備資格。
1984年七星杯象棋國(guó)際邀請(qǐng)賽期間，有位棋壇前輩向我提出一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討：象棋大師的概念是否應(yīng)與象棋運(yùn)動(dòng)健將不同?是否僅限于運(yùn)動(dòng)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，要不要包括文化修養(yǎng)方面的因素?這個(gè)問(wèn)題確實(shí)令人深思，因?yàn)橄笃宀粌H僅屬于體育競(jìng)技，它還是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一部分，并與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)生密切的聯(lián)系，象棋集競(jìng)技、藝術(shù)、文化、科學(xué)諸因素，合為一體融會(huì)貫通。從更高的嚴(yán)格意義上說(shuō)，象棋大師還應(yīng)該具備相應(yīng)的文化素質(zhì)，正如國(guó)畫大師、音樂(lè)大師、戲劇大師、書法大師都具有較高的文化修養(yǎng)一樣。
象棋大師的努力方向，通常都是在運(yùn)動(dòng)技術(shù)上精益求精，向特級(jí)大師的目標(biāo)挺進(jìn)，這是不言而喻的。但象棋事業(yè)需要多方面的人才，也應(yīng)該有少數(shù)人重點(diǎn)從事理論、教練、裁判以至管理等方面的工作，以促進(jìn)整個(gè)象棋運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
我感到自己是業(yè)余棋手，沒(méi)有太多的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練與參賽。尤其是年齡偏大了，棋藝高峰期已經(jīng)過(guò)去，再向特級(jí)大師沖刺已無(wú)可能。另外，自己受過(guò)高等教育，有利于進(jìn)行理論研究，探討一些空白領(lǐng)域，提高科學(xué)文化素質(zhì)，使自己較全面地符合象棋大師的稱號(hào)。
80年代我退出賽場(chǎng)，1984年底創(chuàng)辦了南開(kāi)大學(xué)象棋研究中心，把象棋課教學(xué)、象棋隊(duì)訓(xùn)練與象棋理論、科學(xué)研究結(jié)合起來(lái)。十多年來(lái)，我對(duì)象棋理論、科學(xué)的研究成果主要撰寫在《象棋開(kāi)局戰(zhàn)理》、《象棋實(shí)戰(zhàn)中局譜》、《象棋對(duì)策論》、《象棋教材·第四卷》及其他著作、論文中。
象棋高手篇第十章 育 人
象棋事業(yè)需要有廣大業(yè)余棋手作為群眾基礎(chǔ)，而職業(yè)棋手又多是從青少年業(yè)余棋手選拔出來(lái)的。所以培訓(xùn)業(yè)余棋手就成為象棋事業(yè)的基本建設(shè)。
70年代后期，我在天津市少年宮兼任象棋教練、培訓(xùn)過(guò)一批少年棋手。80年代中期，轉(zhuǎn)為主要在大學(xué)里推動(dòng)象棋。記得1984年在合肥舉行全國(guó)象棋團(tuán)體賽期間，召開(kāi)過(guò)一次名手座談會(huì)，我首次提出在大學(xué)里培養(yǎng)高文化高棋藝的棋手問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)得到謝思明大師的響應(yīng)，事隔不久謝思明進(jìn)入北京師范大學(xué)中文系讀書。
1985年秋，我在南開(kāi)大學(xué)開(kāi)設(shè)象棋選修課，列入教學(xué)計(jì)劃，面對(duì)全校學(xué)生，凡通過(guò)考試合格者可獲得學(xué)分。這是一個(gè)創(chuàng)舉，從此象棋作為一門科學(xué)，登上高等學(xué)府的大雅之堂。
南開(kāi)大學(xué)象棋研究中心首次開(kāi)設(shè)象棋課時(shí)，報(bào)名者十分踴躍，遍布18個(gè)系的本科生、研究生達(dá)200余人。象棋理論課講授開(kāi)局、中局、殘局的基本知識(shí)，教學(xué)方法采用啟發(fā)式、討論式，把理論分析與實(shí)戰(zhàn)局例、介紹棋手風(fēng)貌結(jié)合起來(lái)，課堂氣氛活躍，引起學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，成立校象棋協(xié)會(huì)，舉辦比賽、講座、表演等活動(dòng)，促進(jìn)象棋的普及。另外又成立校象棋隊(duì)，選拔尖子學(xué)生棋手進(jìn)行訓(xùn)練，作為提高棋藝的組織形式。
南開(kāi)大學(xué)象棋隊(duì)堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，取得明顯效果，在歷屆全國(guó)高校象棋賽中戰(zhàn)績(jī)輝煌，先后獲得男子、女子、團(tuán)體、個(gè)人冠軍20多次。為了引進(jìn)人才，南開(kāi)大學(xué)每年優(yōu)惠降分錄取二級(jí)棋士以上的象棋特長(zhǎng)生，這是向往大學(xué)的少年棋手的福音。
十多年來(lái)，南開(kāi)大學(xué)象棋課的學(xué)生近千人，大部分已畢業(yè)。在全國(guó)各地各個(gè)工作崗位上，許多人仍然喜愛(ài)象棋，成為傳播象棋的種子，這對(duì)于普及象棋是有深遠(yuǎn)意義的。
古人學(xué)藝，有琴、棋、書、畫四門，這里所講的棋包括圍棋和象棋。宋代名人李清照、劉克莊、文天祥、洪邁等都喜愛(ài)象棋，視為高尚的文化活動(dòng)?，F(xiàn)代教育包括音樂(lè)、書法、美術(shù)，也應(yīng)該包括棋類。因?yàn)榻逃繕?biāo)的一個(gè)側(cè)面，包括提高人的智力與心理素質(zhì)，而象棋能起到一定的促進(jìn)作用。象棋比賽是一種智力競(jìng)技，棋局變化遵循確定的客觀規(guī)律，要求人們具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?a href='http://www.zbfsgm.com/danao/luojisiwei/' target='_blank'>邏輯思維，否則一著不慎滿盤皆輸。同時(shí)棋局千變?nèi)f化，可口鍛煉人們的辯證思維，提高頭腦反應(yīng)的靈活性。因此人們把象棋稱“智慧的體操”，具有開(kāi)發(fā)智力的作用。下棋除了比棋藝，還要較量心理素質(zhì)。面對(duì)高手或面臨困境，要敢于迎接挑戰(zhàn);當(dāng)處于緊張對(duì)殺局面時(shí)，要沉著應(yīng)戰(zhàn);當(dāng)進(jìn)入優(yōu)勢(shì)局面時(shí)，仍應(yīng)保持冷靜的頭腦，不驕不躁。象棋比賽可以磨練意志，陶冶情操，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。象棋寓教于樂(lè)，它的教育作用是潛移默化的。
對(duì)于追求象棋大師稱號(hào)的少年棋手來(lái)說(shuō)，恐怕都會(huì)碰到一個(gè)難題，即如何處理上學(xué)與下棋的關(guān)系。這要視各人的具體環(huán)境、條件而定，不能一概而論。大體有三種發(fā)展模式：第一種以下棋為主，通過(guò)少年體校進(jìn)入專業(yè)隊(duì)，成為職業(yè)棋手，有機(jī)會(huì)則附帶補(bǔ)習(xí)文化。第二種是先以下棋為主，晉升大師后轉(zhuǎn)為以上學(xué)為主，畢業(yè)后也將從事棋藝工作。第三種以上學(xué)為主，畢業(yè)后以工作為主，但始終兼顧下棋，等待條件成熟時(shí)，也許會(huì)轉(zhuǎn)為職業(yè)棋手或棋藝工作者。
隨著專業(yè)隊(duì)體制解體，而社會(huì)對(duì)人的文化水平要求越來(lái)越高。取第一種模式而成功的人會(huì)趨于減少，而第二種模式的人會(huì)逐漸增多。我認(rèn)為，到21世紀(jì)時(shí)，大多數(shù)人會(huì)采取第三種模式，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多方面需要。當(dāng)然，除了極少數(shù)天才棋手例外。
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