學(xué)習(xí)繞口令可以使人用氣自如、吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應(yīng)靈活。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒園大班繞口令教案，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園大班繞口令教案一：繞口令《打醋買布》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

　　2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

　　3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

　　2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具：醋、布。

　　3、字卡：顧、醋、布、兔。

　　4、小鼓一只;幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲。

　　幼兒園大班繞口令教案二：大班繞口令《翻跟斗》教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解內(nèi)容，能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)音。

　　2、體驗(yàn)?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　“翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片、音樂節(jié)奏、肚兜、繞口令。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、討論“繞口令”。

　　師：你知道什么是“繞口令”嗎?你會(huì)念繞口令嗎?

　　二、玩玩“繞口令”。

　　(一)教師展示“翻跟斗”。

　　1、師：我念的怎么樣?你聽清楚我說的嗎?它說了一件什么事情?

　　2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什么?你圍過兜兜嗎?(教師出示肚兜，介紹肚兜是中國(guó)特有的)

　　師：左邊翻個(gè)六，漏了九顆豆，右邊翻個(gè)九，漏了六顆豆，是什么意思?

　　(二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習(xí)。

　　1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事，那我們?cè)囍钜荒?

　　2、相近字音反復(fù)念：這個(gè)繞口令中，哪些字音比較容易說錯(cuò)?(鼓勵(lì)幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

　　三、賽賽“繞口令”(小組挑戰(zhàn))

　　1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評(píng)。

　　2、加上節(jié)奏，讓幼兒集體挑戰(zhàn)。

　　師：(教師敲打節(jié)奏)我們和這個(gè)音樂節(jié)奏，也能說清楚嗎?(集體朗誦)

　　3、分組進(jìn)行比賽。

　　4、個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

　　師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個(gè)人念這個(gè)繞口令速度還要快，可以上來挑戰(zhàn)一下的。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　師：有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎?一會(huì)回教室后，可以找你的朋友挑戰(zhàn)一下。

　　繞口令《翻跟斗》

　　小妞妞，圍兜兜，

　　兜兜里頭裝豆豆。

　　吃了豆豆翻跟頭，

　　左邊翻個(gè)六，

　　漏了九顆豆;

　　右邊翻個(gè)九，

　　漏了六顆豆。

　　問你翻了幾個(gè)大跟頭，

　　漏了幾顆小豆豆

　　幼兒園大班繞口令教案三：繞口令《天上有星》教案

　　活動(dòng)意圖：

　　《天上有星》是一首兒歌，這首兒歌非常好聽，也非常有節(jié)奏，說快了就會(huì)繞口，所以它又叫“繞口令”。在該語言教育活動(dòng)中，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音，熟讀繞口令。

　　2.熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。

　　3.同伴合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.分四組，每組一套操作圖片。

　　2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀，電腦;PPT課件(見圖)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩圖片，說單字

　　1.看圖說字。

　　師：每人一張圖片，放在桌子上的籃子里。選一張圖片，看一看，想一想，用一個(gè)字說出圖片上的東西。

　　幼：臺(tái)燈。

　　師：“臺(tái)燈”是兩個(gè)字，是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?

　　眾幼：燈!

　　師：請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈”。

　　幼：我的是螺絲釘。

　　師：螺絲釘用一個(gè)字怎么說?

　　眾幼：釘。

　　師：同組人交換圖片，這一次你會(huì)拿到什么?

　　幼：燈/星/鷹/釘。

　　師：請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

　　師：把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說幾遍。

　　2.組內(nèi)合作排序，組間競(jìng)賽說字。

　　師：同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì)，看哪一組排的方法多。

　　第四組：鷹，釘，星，燈。

　　師：把圖片換個(gè)位置再試試看。

　　師：有不一樣的說法嗎?

　　第一組：鷹，星，燈，釘。

　　第三組：星，鷹，燈，釘。

　　第二組：星，燈，釘，鷹。

　　師：各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來說說看。

　　眾幼：燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……

　　師：交換字的位置再說說看，看看哪個(gè)組說得對(duì)、說得快。各組先自由說，等會(huì)兒來比賽。

　　為說得準(zhǔn)、說得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”。