多地2024中小學(xué)高校寒假時(shí)間（出爐）

每年一到冬季，學(xué)生們都迫不及待地期盼著寒假的到來(lái)。近日，全國(guó)多地已經(jīng)明確了2024年中小學(xué)寒假的起止時(shí)間。下面小編為大家?guī)?lái)多地2024中小學(xué)高校寒假時(shí)間，希望對(duì)您有所幫助!

多地2024中小學(xué)高校寒假時(shí)間出爐

中小學(xué)寒假注意事項(xiàng)

注意居家安全。不在飄窗或陽(yáng)臺(tái)上玩耍，不往窗外拋物，獨(dú)自在家時(shí)不給陌生人開門。不使用“三無(wú)”電器，不在同一接線板上同時(shí)接插多種大功率電器，不用濕手觸摸電源開關(guān)和電器。發(fā)現(xiàn)火情沉著應(yīng)對(duì)，及時(shí)到室外撥打“119”消防報(bào)警電話。居家勞動(dòng)時(shí)若使用刀具、燃?xì)庠O(shè)備等應(yīng)由家長(zhǎng)指導(dǎo)，使用燃?xì)鈺r(shí)開窗通風(fēng)，勞動(dòng)結(jié)束，刀具應(yīng)及時(shí)安全放置，燃?xì)鈶?yīng)及時(shí)關(guān)閉。

注重自我保護(hù)。不去未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所、酒吧等。不與陌生人交談，不接受陌生人的吃喝邀請(qǐng)或禮物贈(zèng)送，不乘坐陌生人車輛。不擅自進(jìn)入軌道區(qū)間、在建工地、荒地、高壓電線附近、停車場(chǎng)、?；穫}(cāng)庫(kù)等危險(xiǎn)區(qū)域。不飲酒、不抽煙、不觸碰違禁品。

安全文明上網(wǎng)。遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，不瀏覽低俗不良信息，不發(fā)表侮辱欺凌他人言論。嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，不沉溺虛擬空間，不隨意添加陌生網(wǎng)友，不單獨(dú)約見網(wǎng)友，注意個(gè)人及家庭信息保密，不隨意上傳照片、住址、電話等信息。不隨意打賞。

遵守公共秩序。公共場(chǎng)所不嘻鬧、不喧嘩。乘坐自動(dòng)扶梯抓好扶手，留意前方，注意腳下。遇到人流擁擠要鎮(zhèn)定，注意躲避，避免下蹲或摔跤，不逆人流行走。遇到突發(fā)事件不慌張，要聽從現(xiàn)場(chǎng)指揮或沿安全通道有序撤離。

小學(xué)生寒假作文

寒假時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間我又要開學(xué)了，回想起寒假中發(fā)生的事兒，真得是太快樂(lè)了!

所以我要把這些事寫下來(lái)，如果你想分享一下，那就往下看吧!一提到寒假，無(wú)疑是睡覺(jué)的點(diǎn)擊率。上學(xué)的時(shí)候，我每天都是起早貪黑，那日子酸啊。可是放假就不同了，我想睡到幾點(diǎn)，就睡到幾點(diǎn)，我家鬧鐘都被我氣死了好幾個(gè)(有點(diǎn)夸張)，想想我都想樂(lè)?？墒强偟醚詺w正傳吧，作業(yè)在我家門口排了多少天了，等著我給他們簽名呢!所以前幾天我廢寢忘食、披星戴月，有時(shí)都日有所思，夜有所夢(mèng)的'簽，就這樣到現(xiàn)在為止，只剩下兩個(gè)人在排隊(duì)，我是不是很厲害?

我都為自己驕傲!不過(guò)，這些都是小事，如果我這個(gè)寒假就這么過(guò)得話，也太沒(méi)意思了，接下來(lái)我要為你講幾個(gè)比這個(gè)還要好的事兒。千萬(wàn)別走開，后面更精彩!那天，我弟跟我說(shuō)要我參加捕野雞的活動(dòng)，我不想捕野雞，我想睡覺(jué)!可是看在小姑和彤姐也參加了，我也試一試。接下來(lái)可真是不試不知道，一試才知道：這野雞也太難抓了，不管用什么方法，它們就是不上鉤，我們?cè)诤竺嫫疵嘏埽鼈儏s不緊不慢地邊找食兒邊走，也太不把我們?nèi)朐谘劾锪?“這野雞太瘦了，算了不抓了，放它一條命吧!”就這樣，我們?cè)谶@句精神勝利法中放棄了一次兩全其美的歷險(xiǎn)。

不過(guò)還是具有價(jià)值的。還有一次，正月十五那天，我跟隨爺爺去放禮花，那兒可真美，禮花可真艷，我第一次看到這么美的天空，讓人忍不住遐想：月亮里是否真的有小白兔，它們?cè)谛?，在跳舞……哎，我想月亮上去，想踩一下月球上的土地，也許還可以勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)吧……“喂，走了，回家了!”我爺爺在叫我，我連忙跑了過(guò)去，這一路上我都在想：如果時(shí)光可以倒流，我希望自己永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，因?yàn)檫@樣我就可以不用天天有壓力了，就可以天天不用考試了。

我原本可不是那么多愁善感，我也不想這樣。經(jīng)歷了這次美妙的遐想之旅，我再一次證明了我長(zhǎng)大了，懂得了要好好學(xué)習(xí)。也許我是真的在上了初中后長(zhǎng)大了，不過(guò)我還是不想長(zhǎng)大。在寒假中發(fā)生的任何事，我都會(huì)讓他們來(lái)激勵(lì)我。怎么又想寫學(xué)習(xí)，我要說(shuō)的事就是雖然我的文筆不好，但是寒假真的使我快樂(lè)(只要放假我就高興)，俗話說(shuō)得好：放自己的假，讓別人干活去吧!我的寒假，我的快樂(lè)，我愛(ài)我的寒假!

寒假推薦給小學(xué)生

1、《窗邊的小豆豆》 【日本】 黑柳徹子著 南海出版公司

超級(jí)暢銷書。基本可以改變教育觀念，每一個(gè)孩子都是天使般的存在。

注： 可參照電影《地球上的星星》【印】，《死亡詩(shī)社》。

2、《我的野生動(dòng)物朋友》 【法】 蒂皮.德格雷著 云南教育出版社

超級(jí)暢銷書，圖多，有130幅，作者的父母是攝影師，拍得好看。作者是法國(guó)小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林長(zhǎng)大，這本書是蒂皮10歲回到巴黎所寫的。相信看完這本書，小朋友會(huì)很羨慕小蒂皮的，從小的教師便是遼闊的非洲草原啊，朋友就是野生動(dòng)物啊，我都各種羨慕。

3、《小時(shí)候》 桑格格著 新星出版社

桑格格從24歲(2003年)開始在網(wǎng)上寫從0歲到成年的零散記憶。看似零散的沒(méi)有中心主題的文字，也構(gòu)成了一部個(gè)人成長(zhǎng)史。讓很多人有共鳴。我們都在好復(fù)雜的社會(huì)中成長(zhǎng)喲，在好多歡笑、好多懵懂、好多悲歡中闖過(guò)，竟然也長(zhǎng)成了一個(gè)還算健康的人兒!

4、《城南舊事》 林海音著 同心出版社

已故女作家林海音的自傳體小說(shuō)，以其七歲到十三歲的生活為背景，初版于1960年臺(tái)灣，其中的章節(jié)選入教科書。如果現(xiàn)今的學(xué)生對(duì)舊時(shí)代的生活隔膜比較大，有可能看不進(jìn)去，可以看改編的繪本。

5、《閣樓上的光》 【美】謝爾.希爾弗斯坦著 南海出版社

這本書的封底是一首似詩(shī)非詩(shī)的文字。謝爾大叔1981年創(chuàng)作的這本圖文童謠集，充滿了天馬行空的頑皮想象，成為美國(guó)最有影響的童書之一。

6、《安房直子幻想小說(shuō)系列》【日】 安房直子著 少年兒童出版社

如果小學(xué)生同學(xué)除了安徒生和格林的作品，就再也沒(méi)有讀到什么吸引人的童話，就強(qiáng)烈推薦這套書。

安房直子的故事很東方，很日本，意境尤其美，文筆也很美，她一生遠(yuǎn)離塵囂，在遙遠(yuǎn)而安靜的山間創(chuàng)作唯美的童話，1993年因一場(chǎng)感冒去世。尤其適合小女孩閱讀。

7、《月亮忘記了》 幾米著 海豚出版社

這是幾米早期的書，適合各年級(jí)小學(xué)生看。

8、《夜鶯月玫瑰》 【英】 王爾德著 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

一直覺(jué)得王爾德就是夜鶯王子，以一種滴血的哀鳴姿態(tài)在創(chuàng)作童話。他一生創(chuàng)作的童話不多，共九篇。

9、《視覺(jué)之旅》 【美】 西奧多.格雷 人民郵電出版社

小孩子看完這本書，就能對(duì)化學(xué)元素講的頭頭是道了，書里圖片很多，又專業(yè)，又有趣，又好看，還適合兒童的書，確實(shí)太少了。

10、《爸爸的畫》 豐子愷繪 豐陳寶 豐一吟 著 華東大學(xué)出版社

豐子愷作為中國(guó)漫畫第一人，“漫畫”這個(gè)詞就是豐子愷第一次發(fā)表的時(shí)候所用的，他的漫畫都是手筆畫，旁邊配些繁體字的詩(shī)文，特別清雅好看。豐子愷先生有7個(gè)子女，雖然出生舊家庭，但一點(diǎn)也不古板，特別溫和可親，特別欣賞和保護(hù)孩子們的天性。此推薦豐子愷的子女寫的《爸爸的畫》，有文有圖，告訴讀者豐子愷先生的重要畫作是怎么畫出來(lái)的。

小學(xué)生為什么要多讀書

在德國(guó)，美國(guó)，你很難想象，一個(gè)孩子在小學(xué)階段沒(méi)有完成的讀完一本超過(guò)10萬(wàn)字的書。而我們喜歡讓孩子將所有時(shí)間都投入到學(xué)校課本和作用中，這對(duì)孩子的天賦來(lái)說(shuō)是極大的浪費(fèi)。

6-12歲的孩子正處在小學(xué)階段，而這個(gè)階段學(xué)習(xí)課本的單一性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子大腦的開發(fā)和對(duì)知識(shí)的渴望。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我并沒(méi)有看到我的小孩對(duì)知識(shí)有什么渴望呀。那是因?yàn)樵谶@之前他已經(jīng)被學(xué)習(xí)之外東西填滿，日復(fù)一日重復(fù)學(xué)校作業(yè)，甚至是為了一個(gè)簡(jiǎn)單的算術(shù)重復(fù)練習(xí)成百上千倍，但是這樣的孩子相對(duì)那些被游戲侵占的孩子來(lái)說(shuō)還算是幸運(yùn)的。在這樣的環(huán)境下，6-12歲的他自然對(duì)閱讀對(duì)知識(shí)沒(méi)有任何渴望。

而且小學(xué)階段的成績(jī)有很大的欺騙性，他并不能完全反應(yīng)一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)量一定的情況下，很多家長(zhǎng)選擇讓孩子花時(shí)間去填補(bǔ)，自然就沒(méi)有時(shí)間讀書而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對(duì)孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失。