電子簡(jiǎn)歷格式范例3篇
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簡(jiǎn)歷是求職者應(yīng)聘活動(dòng)的起點(diǎn)，也是招聘者招聘工作的開端。對(duì)求職或招聘的任一方而言，簡(jiǎn)歷都具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的電子簡(jiǎn)歷格式范例3篇，以供大家參考。
電子簡(jiǎn)歷格式范例一：
| 姓名 | 出生年月 | 1991-02 | 性別 | 男 | |||||||||
| 電話 | 籍貫 | 泉州市 | |||||||||||
| 身高 | 168厘米 | 體重 | 70公斤 | 現(xiàn)所在地 | 泉州市 | ||||||||
| 婚姻狀況 | 未婚 | 政治面貌 | 共青團(tuán)員 | 畢業(yè)時(shí)間 | 2013-06 | ||||||||
| 最高學(xué)歷 | 大專 | |||||||||||
| 工作經(jīng)驗(yàn) | 應(yīng)屆畢業(yè)生 | 工作類型 | 全職 | 電子郵件 | |||||||||
| 聯(lián)系電話 | 所學(xué)專業(yè) | 工商管理類 | |||||||||||
| 求職崗位 | 全職-物流相關(guān)行業(yè) | 職位類別 | 酒店/餐飲/旅游/服務(wù)類 | ||||||||||
| 聯(lián)系地址 | 晉江 | 行業(yè)類別 | 交通/運(yùn)輸/物流 | ||||||||||
| 期望工作區(qū)域 | 晉江市 | 期望月薪 | 2000-3000元/月 | ||||||||||
| 自我評(píng)價(jià) | 即將畢業(yè)的我，是一個(gè)能吃苦耐勞，樂于學(xué)習(xí)，為人正直，責(zé)任心強(qiáng)的應(yīng)屆畢業(yè)生。我在校期間利用課余時(shí)間在肯德基兼職，并在兼職期間將肯德基的所有工作站學(xué)習(xí)完成，從服務(wù)員升遷為一名訓(xùn)練員。 通過兼職我學(xué)到了很多，現(xiàn)在即將畢業(yè)的我想找一個(gè)和所讀專業(yè)（物流管理）相關(guān)的崗位，本人沒有任何的物流工作經(jīng)驗(yàn)但是我愿意從頭學(xué)習(xí)，希望有關(guān)行業(yè)可以給我個(gè)機(jī)會(huì)。 | ||||||||||||
| 教育經(jīng)歷 | |||||||||||||
| 學(xué)歷 | 專業(yè)類別 | 畢業(yè)時(shí)間 | 學(xué)制 | 學(xué)校 | |||||||||
| 大專 | 工商管理類 | 2013-06 | 3年 | 泉州輕工學(xué)院 | |||||||||
| 工作/實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) | |||||||||||||
| 所在單位 | 肯德基 | 職位名稱 | 服務(wù)員-訓(xùn)練員 | ||||||||||
| 單位行業(yè) | 旅游/酒店/餐飲服務(wù) | 時(shí)間 | 2010/6/15 至 2012/12/3 | ||||||||||
| 工作內(nèi)容 工作業(yè)績(jī) | 參加了2011年的“冠軍挑戰(zhàn)賽”和2012年的“百勝年會(huì)”的禮品籌備組。 | ||||||||||||
電子簡(jiǎn)歷格式范例二：
| 姓名 | 性別 | 男 | |||
| 生日 | 1991 | 民族 | 漢族 | ||
| 籍貫 | 宜昌 | 畢業(yè)院校 | 黑龍江大學(xué) | ||
| 政治面貌 | 共青團(tuán)員 | 專業(yè) | 廣告學(xué) | ||
| 學(xué)歷 | 本科 | 郵編 | |||
| 聯(lián)系電話 | 電子郵件 | ||||
| 現(xiàn)地址 | 北京市 | ||||
| 自我評(píng)價(jià) | 熱情善良，誠(chéng)實(shí)守信；有責(zé)任心，良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；積極主動(dòng)，善于溝通； 吃苦耐勞，肯學(xué)習(xí)進(jìn)取。 | ||||
| 專業(yè)介紹 | 廣告學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科，它是研究廣告活動(dòng)的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)。它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。 | ||||
| 主修課程 | 公共關(guān)系 | 社會(huì)組織為塑造組織形象，運(yùn)用傳播手段，與公眾進(jìn)行的雙向交流和溝通，以達(dá)到相互了解、信任和支持合作的管理活動(dòng) | |||
| 媒介研究 | 了解媒介和探討媒介與廣告的關(guān)系 | ||||
| 廣告策劃 | 對(duì)廣告的整體戰(zhàn)略與策略的運(yùn)籌規(guī)劃的基礎(chǔ)教程 | ||||
| 英語(yǔ)水平 | CET-6,TOEFL,GRE及英語(yǔ)寫作能力優(yōu)良 | ||||
| 計(jì)算機(jī)水平 | 熟練掌握office/photoshop軟件操作，熟悉internet | ||||
| 獲獎(jiǎng)情況 | 校三好學(xué)生、一等獎(jiǎng)學(xué)金（在校前三年GPA:3.5/ 年級(jí)排名:5%） 金犢獎(jiǎng)入圍獎(jiǎng) 校廣告節(jié)二等獎(jiǎng) | ||||
| 特長(zhǎng)愛好 | 擅長(zhǎng)體育，在學(xué)院兩次獲得羽毛球冠軍 擅長(zhǎng)繪畫和書法 喜歡唱歌、讀書 | ||||
| 工作經(jīng)歷 | 2011年8月-9月 三峽日?qǐng)?bào)社廣告部 實(shí)習(xí)生 2011年10月- 咨詢有限公司 客戶經(jīng)理 | ||||
電子簡(jiǎn)歷格式范例三：
| 姓 名 | 性 別 | 男 | 出生年月 | 1989.10.14 | |||||||||
| 民 族 | 漢 | 政治面貌 | 團(tuán)員 | 籍 貫 | 河南省 | ||||||||
| 戶口所在地 | 鄭州 | 學(xué)制 | 3年 | 學(xué) 歷 | ?？粕厴I(yè) | ||||||||
| 學(xué)歷類型 | 普通高等教育 | 培養(yǎng)方式 | 非定向 | 人才類別 | 應(yīng)屆畢業(yè)生 | ||||||||
| 畢業(yè)院校 | 河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 | 系別 | 財(cái)經(jīng)金融系 | ||||||||||
| 手機(jī)號(hào)碼 | 固定電話 | ||||||||||||
| 郵 編 | 聯(lián)系地址 | ||||||||||||
| 電子郵件 | 個(gè)人主頁(yè) | ||||||||||||
| 教育經(jīng)歷 | 學(xué)校名稱 | 從 | 至 | 所屬專業(yè) | |||||||||
| 河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 | 2010.9 | 2013.6 | 注冊(cè)會(huì)計(jì)師 | ||||||||||
| 工作經(jīng)歷 | 單位名稱 | 從 | 至 | 所屬部門及所任職位 | |||||||||
| 家政服務(wù)公司 股份有限公司 LED銷售 | 2011.2.1 2011.6.7 2011.5.1 | 2011.2.28 2011.9.7 2011.5.31 | 服務(wù)員 業(yè)務(wù)員 銷售員 | ||||||||||
| 工作職責(zé) | 實(shí)習(xí) | ||||||||||||
| 培訓(xùn)經(jīng)歷 | 2012.5.9——2012.5.31 天津會(huì)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)（電算化、手工賬） 2012.3.1——2012.6.30 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)賬培訓(xùn)（手工賬，報(bào)稅等） | ||||||||||||
| 職業(yè)技能與特長(zhǎng)及愛好 | 交際、組織、管理、電腦、、分析研究、音樂等。會(huì)計(jì)專業(yè)技能知識(shí)結(jié)構(gòu)牢固，能充分并成功的運(yùn)用于實(shí)際中；英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)；熟練掌握辦公自動(dòng)化，對(duì)各種硬件安裝及各種軟件的運(yùn)用有著豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)等,愛好打羽毛球、聽音樂、步行等 | ||||||||||||
| 外語(yǔ)及方言 | 母 語(yǔ)： 漢語(yǔ)（一級(jí)甲等） 第一外語(yǔ)： 英語(yǔ) 第一外語(yǔ)水平：CET-4 | ||||||||||||
| IT技能 | 通過計(jì)算機(jī)文管二級(jí)，精通辦公自動(dòng)化，熟練操作WindowsXP。能獨(dú)立操作并及時(shí)高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。 | ||||||||||||
| 自我評(píng)價(jià) | 1， 做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終，誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)； 2， 在學(xué)生會(huì)的鍛煉，有一定的組織能力； 3， 吃苦耐勞，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)； 4， 為人隨和，樂觀，和朋友相處融洽，喜歡結(jié)交朋友。 | ||||||||||||
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