一次快樂的勞動作文4篇
一次快樂的勞動作文4篇
世界上一切的事物，都是勞動創(chuàng)造出來的，勞動可以說是萬物之源。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的一次快樂的勞動作文，歡迎閱讀。
一次快樂的勞動作文一
xx年xx月xx日 星期x
放學(xué)了，鈴聲在校園中回蕩。許多同學(xué)都背起書包興高采烈地走出了校園。最后我們班只剩下一個同學(xué)，她留下來是為了把我們班的教室打掃干凈。
她打掃教室是非常認真的。她先用掃帚把地上的垃圾全都掃出來，她掃得非常認真仔細，連紙片紙屑都不放過。她掃出來的垃圾簡直可以把整個垃圾桶裝滿。因為她的身體肥胖而不方便走動，所以她掃完地后，已累得滿頭大汗。但她還是堅持干活
然后她開始拖地。她先到洗手間去把拖把弄濕，然后就全神貫注地拖了起來，最后我們班的地板變得干干凈凈。
接著，她又開始擦起了黑板。她先用濕布擦一遍，又用干布擦一遍，轉(zhuǎn)眼間，整個黑板就像換了一件衣服似的，被擦得如同星星一樣明亮。
最后她又專心致志地擺起了桌椅。她按第一排的桌椅擺放位置擺，她擺得非常認真仔細，不一會兒，所有的桌椅就都被擺得和解放軍的軍陣一樣整齊。
你看，這位同學(xué)多么認真呀!
一次快樂的勞動作文二
xx年xx月xx日 星期x
初夏時節(jié)，經(jīng)過一場透雨的滋潤，校園的玉米地、白薯地、黃瓜地里到處可以見到雜草的身影，它們甚至比種植的莊稼、花草長得還茂盛。為了還校園一個優(yōu)美的綠化環(huán)境，我組織五年級學(xué)生進行了一次拔草勞動，用大家的雙手去清除這些雜草，美化校園。
在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、安排下，此次活動進行的有條不紊，上午第一節(jié)課老師和同學(xué)們立即投入到了熱火朝天的勞動中，由于教學(xué)樓周圍的綠化面積大，植被生長茂盛，雜草生長其中，給這次拔草帶來了一定的困難。但是我們沒有被困難嚇倒，同學(xué)們以小組為單位，迅速地投入到事先分配好的各自的區(qū)域中，開始了一場緊張的拔草“比賽”。同學(xué)們爭先恐后鉆進了草叢，不怕臟，不怕累，不怕扎，仔細地清理著每一棵雜草，深呼吸著芳草的氣息，感受著勞動給他們帶來的樂趣。整個勞動場地都回蕩著同學(xué)們爽朗的笑聲，大家都一個勁的低頭拔著，即使額頭上都沁出了一層細汗，還是一心一意地拔草，一會功夫，就剔出了好多的雜草，同學(xué)們拍拍臟兮兮的手，都欣慰地笑了。同時，同學(xué)們也真切地體會到了“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。勞動過后，放眼望去，學(xué)校綠地里的莊稼更加翠綠。
校園拔草活動不僅是凈化環(huán)境、美化校園的活動，更是一次讓每位學(xué)生在勞動中感受快樂，得到鍛煉的機會。通過這次拔草活動，同學(xué)們用自己的雙手勞動，懂得了一份耕耘，一份收獲的道理，同時也增強了團結(jié)合作意識，在每位同學(xué)的學(xué)生涯里，添上了美好而又難忘。
一次快樂的勞動作文三
xx年xx月xx日 星期x
今天，天剛剛亮，還不到七點，媽媽就把我叫起床一起去買菜(因為昨天晚上我跟媽媽說好要和她一起去)。在路上我問媽媽：“媽媽，為什么要這么早去買菜呢?”媽媽說“那兒有個買蔬菜的批發(fā)市場，只在早上七點半之前開放，而且價格便宜，菜又新鮮，還可以節(jié)省一點。”我們到了菜市場，我看到了各式各樣的蔬菜，我們買了好多的菜：有紅彤彤的西紅柿和紅蘿卜、綠油油的菠菜、紫色的茄子和青青的萵筍、還有香香的磨菇我們就回家啦，回到家媽媽就做了早餐給我吃，吃完早餐媽媽叫我玩了一小時的金太陽英語在線背單詞的游戲，我可愛玩了，他不但可以玩，還可以把我不會的單詞教會我，還可以鞏固一下我以前學(xué)的英語知識。玩完就到了我學(xué)美術(shù)的時間了，今天老師教我們畫了美麗的椰子樹，可漂亮啦!中午，回家吃完飯，我就到樓下和小朋友們一起去玩滑板了。
到了晚上，我看了一下動畫片，然后就坐在床上朗讀了一下課文，就帶著甜甜的微笑進入了美夢。這就是我開心、充實的一天。
一次快樂的勞動作文四
xx年xx月xx日 星期x
“太好了!”“太好了!”我和同學(xué)們高興得手舞足蹈，“五一”長假終于要來臨了，自由、輕松的時候就要到了!
老師開始布置作業(yè)：“復(fù)習(xí)課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑了。“作業(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了!”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負。
放學(xué)了，同學(xué)們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我“哭訴”：“1——21課生字……日記3篇，童話一篇……數(shù)學(xué)還有……”最后，他長長嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時間，又被老師奪去了!”
聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學(xué)議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多!”“原來還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了!
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他(她)的學(xué)生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經(jīng)”，一會兒又寫“長篇大論”，難道這對學(xué)生真有好處?難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人?何不讓他們……
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