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以生活為話題的初中日記

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以生活為話題的初中日記

  生活是什么?描寫一下你的生活吧。下面一起和小編學習一下生活的作文吧!

  生活日記篇一:

  伴隨著秋風的拂面,我再一次踏著清漫的腳步踏入了班級的大門,此時班牌已變成了二字開頭,我獨自坐在班級的一角,靜靜的思考初一的生活,又在冥神憧憬著那不遠處的初三。

  回望初一

  初一時,整日抱著“天命所歸”的心態(tài),只渴望自己每一天能夠好過一點。在缺少生活經(jīng)驗,難以吃苦等重重問題面前,我顯得手忙腳亂,不知所措。整天都是晚睡早起,親眼目睹月亮的離去和晨曦的流露。起床后,匆忙吃過幾口飯就要趕忙跑去上課。在學校早自習時,“搖搖欲睡”,兩耳欲墜。老師講的課如無字天書。一大堆天文字母縈繞在我的眼前,無奈的我只能在夜晚“寄愁心與明月,隨風直到夜郎西”了。

  回望著初一的這些手忙腳亂的生活,我不禁感覺自己走得十分艱難困苦。在初二的我,不再像初一時那么天真,無奈,反要迎難而上,鑄造一雙堅實的翅膀,飛向夢想的高空。

  走進初二

  走進初二時,攜著“連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁”的心境前進。可生活卻總是“|萬事俱備,只欠東風”每夜挑燈至深夜,在漆黑的夜晚孤獨的傾聽者鼻尖摩擦的聲響,看著外面寂靜的一片,唯有行星在我之上,與我一同度過這段時光。內(nèi)心始終堅信天生我材必有用。可東南風卻始終不至,每一次的成績都已失敗和沮喪收尾,但轉(zhuǎn)眼將思緒置于《三國演義》中,想到劉備與諸葛亮為興復漢室而努力著,那我為了自己多彩的未來,何嘗不該奮斗呢?

  初二的我,總覺得初三與我只隔一臂之距,觸手可及,我不禁對初三生活有了自己的想象、期待與憧憬。

  遙想初三

  初三的我,“路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人”?;蚴?ldquo;但是學生多薄命,就中淪落不過君”。初三雖然看似遙遠,但終究是要到來的。我心中,初三雖苦,雖累,仔細一想,不過是為自己的未來做一次努力的奮斗。更何況樂也在其中,我們可以與學習為樂,與詩書為友,穿越于中國文學的江山中,與他們共撐小舟在學海里徘徊,即使不能風調(diào)雨順,或者遭遇災(zāi)難,那又如何,不如在苦難為背景的生活中,長嘆一聲:“醉臥學海君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?”

  只要我的初三不“蹉跎白發(fā)年”,只要在我老去后不“形影自相憐”,那便是我所憧憬的初三生活。

  站在初二的高山上,望著自己一步步走來的腳印,心中頓生豪氣,望著那遙遠的天空與未來,只渴望自己煉造一對翅膀,翱翔在天際,站在青云之上,像王之煥一樣“更上一層樓”!

  心中的那只雄鷹翱翔在天際,在不斷的怒吼。我也想擁有一對翅膀,飛翔在自己的那片天空,自豪的歌唱著……

  生活日記篇二:

  有人認為中學生活是繁忙的,有人認為中學生活是枯燥的,有人認為中學生活是愉快的……而我認為中學的生活是新奇的——因為我是一名小初一新生,下面就給大家講述一下我的新奇經(jīng)歷吧。

  上了初中了,代表著自己長大了,在也不是那個讓人寵著愛著護著的“小公主”,“小少爺”。代表著自己有自己的想法和自由,不再是一個只會聽父母的話,沒有主見的人了。雖然有了自由,可生活卻亂得不可收拾;雖然長大了,可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。

  在以前的時候,在學校里什么困難有時老師可以幫上忙,自然輕松。學習也不是很緊迫,即使自己管不住自己,身邊至少還有嚴厲的爸爸,媽媽。在家里,自己是被寵著護著,什么事情自己拿不定注意,身邊還有父母呢。生活過得有秩序,井井有條。

  可是上了初中,一切自然都變了。好象進了一個陌生的世界。在學校小事自己解決。學校也很緊張,功課又多,自己管不住自己的時候,爸爸,媽媽也不太管了。因為他們覺得上了初中要學會自覺。在家里,現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個被寵被護的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意,因為他們說長大了,要有主見。就這樣,初中的生活在混亂中度過。每一天的生活沒有任何秩序。

  初中的生活,遇到苦惱的事,傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學面前總是笑嘻嘻的,裝堅強。其實笑只是掩飾自己悲傷的一面,現(xiàn)在我才懂,”笑中有淚”的含義.因為沒有了以前父母寬敞的肩膀.痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐,就像流浪的小孩找到了歸宿.可是現(xiàn)在,我沒有了歸宿,傷心時只有自己哭的份兒,在也沒有肩膀可以讓自己依靠.因為那個肩膀上靠著的人是從前的我.

  個個都說初中的生活自由,輕松.以前我自然也在期待有一天可以快快長大,去享受初中的生活,等到得到了后才知道.原來自由的代價是悲傷.這種代價太大了,也太痛了.讓我一時反映不了.

  郁悶的時候,總在想著以前的一切.以為只要自己成績好了,父母也自然會更疼愛自己.可是當自己把在學校里的一切告訴他們時,他們卻只說了一句”努力”.然后又投入工作里.對于他們的冷淡,更是憤起了我的信心.我一直在心里想著:也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們,吸引他們.所以我在更努力的恢復以前的成績和自己.

  初中的生活留下了無數(shù)的痛苦與快樂.痛苦是短暫,快樂是永久的.這是我一直堅信的.

  也許在你的初中生活里,也有過無數(shù)個苦與甜吧.

  對于以前的自己,初中生活是個神秘的棉紗,總想掀起它真正的面目,看看里面的驚喜;可現(xiàn)在掀開了,帶來的卻是很多的苦惱,困惑,高興,傷心等等.這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來,想退也退不了.也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活.

  生活日記篇三:

  不久就要翻開我生命歷程的嶄新的一頁了——我要成為高中生了。

  高中的校園是放飛夢想的天空。高中的學生只有拼一場,才能看到美好未來。我的理想是在香港讀大學,長大后成為對社會有大貢獻的人。在將來的一千多天的日子里,就讓高中見證我們的成長足跡,記錄我們的喜怒哀樂吧。不管高中是什么感覺,我們都會受益匪淺,漸漸成熟,都會過一種未曾經(jīng)歷過的生活。正因為未曾經(jīng)歷,才會豐滿幻想和憧憬地期待著。

  有人說高中尤其是高三,是緊張的,乏味的,睡眠不足的。這是真實的,但不是高中的全部。這讓我明白了,高中的生活不是想象中的那么美好,可能會繁重的學習任務(wù)是放不開的,自己的心卻是可以放開的,高中的陽光如此燦爛溫暖,何必只看冰冷的陰暗面。不能改變環(huán)境,就努力讓自己去適應(yīng)環(huán)境,努力改變自己吧,換一種心態(tài),就是換一種生活。中考前我曾爭分奪秒奮斗過,為的就是不讓我的高中活在陰影里,這次考得不錯。但是如果因為抱怨,使我的高中仍活在陰影里,那中考我的努力不就白費了嗎?

  我要充實過每一天,絕不浪費時間,不做無謂的等待,不做消極的抱怨,只有不斷地奮斗。我要學會堅強,決不輕言放棄:學會理智,不盲目沖動地做事,不以表面現(xiàn)象輕易判斷,學會看透事物的本質(zhì):學會自立,該面對的事一定自己面對,該自己解決的事一定靠自己,該自己承擔的責任絕不推拖!要生活充實,只提高個人素養(yǎng)還不夠,還要情感充實和富有生活情趣,因此要和同學友好相處,培養(yǎng)興趣愛好,另外還要積極參加課外活動。

  我在自己的世界中燃起夢想的火花,感受自己的生活,追求自己的夢想,創(chuàng)造自己的奇跡……

  這其實是老師給我們留的暑假作業(yè),我的作文本來就寫的不好嘛,所以只是湊字數(shù)了。

  生活日記篇四:

  不要陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山。”的隱居生活--太孤獨了;不要曹操“老驥伏櫪,志在千里。”的為理想而奔波--太辛苦了;想要的只是簡簡單單而不乏味,有你、有我、有他而不喧鬧的學習生活。

  我理想中的學習生活三部曲是:

  美麗的音符

  早晨,金黃色的太陽從那地平線上升起的時候,我學習生活的五線譜也開始描繪。聽,那一間間富有文化氣息的教室里傳來了同學們的朗朗讀書聲,“風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳,家事、國事、天下事,事事關(guān)心”。這難道不是我們莘莘學子的真實寫照嗎?看,那一間間整潔明亮的富有歡樂的教室里傳來了老師的XYZ、ABC。老師們開心地授課,學子們歡快地學習,共同為美好的生活歡唱,譜寫出一個個美麗的音符。

  動感的旋律

  中午,和煦的太陽高掛在那湛藍的天空中。聽,宿舍里傳出了優(yōu)雅的歌聲、琴聲……,同學們愉快地嬉戲著???,操場上,籃球、排球、乒乓球、羽毛球……同學們你爭我奪,盡享體育的歡樂,友誼的可貴,團結(jié)的力量,為美好的生活而歡呼,譜寫出一曲曲動感的旋律。

  和諧的樂章

  傍晚,“勞累”了一天的太陽慢慢地“躲”在地平線下了。一對對夫婦挽著小孩,一群群學生拉著同學在那美麗的街道上瀟灑地走著。校園里,同學們和老師在美麗柔軟的草坪上談著天,說著地,盡享和諧的歡樂。

  一天的學習生活就這樣在快樂中結(jié)束了,莘莘學子們帶著一天的感悟與新知進入了夢鄉(xiāng),留著希望,期待著明天的到來。

  美麗的校園,我的家,我的學習生活因你而絢麗多彩,燦爛輝煌。


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