一年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)日記

　　數(shù)學(xué)，喜歡它的人非常入迷，不懂它的非常厭惡，就是這么具有極端性。下面就隨學(xué)習(xí)啦小編看看一年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)日記，僅供參考學(xué)習(xí)哦。

　　一年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)日記篇1

　　201X年X月X日 晴天

　　今天，我和爸爸出去玩。我突然看到了兩根躺倒在地的大柱子，便問爸爸：“這是什么?”爸爸答道：“這是紅綠燈桿。”我的心一下被勾起了興趣。平時(shí)，看到看到紅綠燈桿高高地站在十字路口，今天倒可以量一下。

　　用什么量?用步量吧。我沿著紅綠燈桿邊走了13步，我估計(jì)我的一步接近50厘米，用尺子一量，是40厘米。用13乘以40，就可以得出紅綠燈桿的長度了。13乘以40不好算，還不如先用40乘以10等于400，40乘以3等于120。如果不會算40乘以3，可以先不看“0”，4乘3等于12，在12后面加上0就是120了。最后一項(xiàng)，加得數(shù)，400加120等于520厘米。

　　一年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)日記篇2

　　201X年X月X日 晴天

　　在昨天晚上的作業(yè)中，有一道題是這樣的：在一天內(nèi)，時(shí)針和分針能重合幾次?我一看，這不很簡單嘛，兩次，中午十二時(shí)一次，晚上十二時(shí)一次，一共是兩次。

　　當(dāng)我拿著鐘表實(shí)際轉(zhuǎn)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)有23次。好奇怪，如果每小時(shí)一次的話，應(yīng)該有24次才是，怎么會是23次呢?經(jīng)過我多次觀察，原來轉(zhuǎn)第一個(gè)12小時(shí)的時(shí)候，時(shí)針與分針一共重合了12次，轉(zhuǎn)第二個(gè)12小時(shí)時(shí)，因?yàn)椴皇菑?2時(shí)開始的，而是從1時(shí)開始，時(shí)針與分針一共重合了11次。所以一天內(nèi)，時(shí)針與分針一共重合不是24次，而是23次。

　　今天，老師說又出了新問題：如果不從12時(shí)開始轉(zhuǎn)，就只有22次，而不是23次了。這怎么可能呢?我絕不相信!

　　等我回家一試，啊，居然沒錯(cuò)，真的不是23次了，而是22次!怎么回事?原來，如果不從12時(shí)開始，而從1時(shí)開始計(jì)數(shù)，那么1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)、4時(shí)、5時(shí)，一直到11時(shí)60分，也就是12時(shí)，共11次。一天也就是22次。

　　媽媽說，從12時(shí)開始算第一次重合，算上12小時(shí)后重合的那一次，再算上24小時(shí)后重合的那一次的話，也是就到了第二天的0點(diǎn)0分了，就等于我們把一天算了3個(gè)12時(shí)，這是不對的。所以一天內(nèi)，時(shí)針與分針重合22次。

　　一年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)日記篇3

　　201X年X月X日 晴天

　　今天，數(shù)學(xué)課后，老師布置我們預(yù)習(xí)除法估算。預(yù)習(xí)是什么呢?老師為什么叫我們預(yù)習(xí)呢?我?guī)е@奇的心情回到家。查資料，問爸媽。原來預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前，自己先把書上的內(nèi)容看一遍，(如果有什么不懂的，做上記號，等上課時(shí)，再認(rèn)真聽。)這樣，就能對新知識有了初步認(rèn)識。

　　我好奇地預(yù)習(xí)著除法估算。通過預(yù)習(xí)，我知道了估算538÷62時(shí)，可以把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原來，預(yù)習(xí)可以幫助我掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，我對估算有了初步的理解。聽課時(shí)，我能很快地接受新知識。即使有疑問的地方，也能迎刃而解。

　　所以，課前預(yù)習(xí)很重要，我們一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，因?yàn)槌晒Φ念A(yù)習(xí)，可以使聽課質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)的效率也跟著提高，所以，它是打開知識大門的金鑰匙。

　　一年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)日記篇4

　　201X年X月X日 晴天

　　周六，我擺弄著手中的魔方。意外的發(fā)現(xiàn)魔方有六個(gè)面。老師剛講過：正方形的四個(gè)邊相等我用米尺一量魔方的邊長是6cm，媽媽讓我算一下一個(gè)面的周長?我想了一下，明白了。應(yīng)該是6×4=24(cm)同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)魔方有24個(gè)角。列式為：6×4=24(個(gè))

　　更有趣的是：魔方的一個(gè)面有9個(gè)小正方形，跟它相對的另一個(gè)面也有9個(gè)小正方形，正方體的表面一共有多少個(gè)小正方形?6×9=54(個(gè))。這個(gè)魔方一共有幾個(gè)小正方體組成的?3×9=27(個(gè))魔方在手，快樂無窮!

　　一年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)日記篇5

　　201X年X月X日 晴天

　　數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)呢?因?yàn)閿?shù)學(xué)它有魅力，我已被它深深的吸引住了。今天，我又學(xué)會了一個(gè)新知識，那就是——加、減法的簡便算法。學(xué)了加減法的簡便算法，我的計(jì)算速度快了許多，學(xué)習(xí)計(jì)算更加輕松。舉個(gè)例子說說吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來加，然后用367+500，發(fā)現(xiàn)多加了2，于是我便在和里減去2，結(jié)果得到865。而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來加，而29可以看作300，一個(gè)多加了4，另一個(gè)多加了5于是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!

　　學(xué)完了加法的簡便算法，再來學(xué)習(xí)減法的簡便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因?yàn)槎鄿p了1，所以只要結(jié)果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計(jì)算減法最好別動被減數(shù)的主意，要不可就麻煩咯!現(xiàn)在，我越來越喜歡數(shù)學(xué)了，因?yàn)樗屛覍W(xué)會迅速的計(jì)算結(jié)果，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無窮!