一年級(jí)的數(shù)學(xué)小日記

　　數(shù)學(xué)是空間關(guān)系的濃縮，數(shù)學(xué)是數(shù)量關(guān)系的組合。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一年級(jí)的數(shù)學(xué)小日記，大家一起來看看吧!

　　一年級(jí)的數(shù)學(xué)小日記篇1

　　201X年X月X日 X天

　　在數(shù)學(xué)王國里，約等于和小數(shù)點(diǎn)是堂兄弟，約等于是堂哥，小數(shù) 點(diǎn)是堂弟，由于有了小數(shù)點(diǎn)，約等于便很少用了，所以，約等于便嫉 妒起小數(shù)點(diǎn)，并把小數(shù)點(diǎn)綁架了。由于小數(shù)點(diǎn)不見了，數(shù)學(xué)王國便亂套了，比如，3.4 變成了 34，1.0001 變成了 10001! ，人們也紛紛向數(shù) 學(xué)王國投訴，說： “面包由 3.41 元變成了 341 元，打印從 0.31 元變成 了 31 元……” ，這時(shí)，約等于便自告奮勇地跑到國王前，說讓充當(dāng)小 數(shù)點(diǎn)的位置，國王采納了這個(gè)建議，但約等于上任后不久，又有人來投訴了： “有個(gè)國王要打某個(gè)敵人目標(biāo)，距離是 1345.63 千米，用約 等于算就是 1346 千米，不但沒打中，目標(biāo)反被對(duì)方擊中了，要在床 上養(yǎng)傷一個(gè)月!，所以國王便把約等于辭掉了。約等于看自己不但沒 ” 有把事情辦好，反而辦砸了。便把小數(shù)點(diǎn)放了出來，小數(shù)點(diǎn)便去國王 那告狀，國王便把約等于送入了監(jiān)牢，約等于在監(jiān)牢里感嘆到： “嘆， 真是自食其果呀! ” 其實(shí)約等于并不是沒有用，約等于也可以補(bǔ)上小數(shù)點(diǎn)不足的地方呀，比如：0.31 可以約等于 0.3 元，沒有了那一分錢，人們就好給錢，好找錢了，所以小數(shù)點(diǎn)和約等于同樣重要，都是缺一不可的。

　　一年級(jí)的數(shù)學(xué)小日記篇2

　　201X年X月X日 X天

　　以前，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識(shí)枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。

　　那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對(duì)我說:“澤群，爺爺出個(gè)問題考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，2路車每5分鐘發(fā)車一次，這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢?”稍停片刻，我說:“爺爺，你出的這道題還缺一個(gè)條件:1路車和2路車的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方。”爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說:“我這個(gè)‘數(shù)學(xué)博士也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全。”我和爺爺開心地哈哈大笑起來.此時(shí)爺爺說:“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說說用什么方法來解答?”我想了想，脫口而出:“再過15分鐘。因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(3×5=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時(shí)發(fā)車。”爺爺聽了，夸我:“答案正確!100分。”耶!聽了爺爺?shù)脑?。我高興地舉起雙手。

　　一年級(jí)的數(shù)學(xué)小日記篇3

　　201X年X月X日 X天

　　本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。通過學(xué)習(xí)，我知道了兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式，這是等式的性質(zhì);兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式，這也是等式的性質(zhì)。

　　在解方程時(shí)，我學(xué)會(huì)了兩種方法，一種是運(yùn)用等式的性質(zhì)，例如：10+ⅹ=15，可以把它想成是：10+ⅹ-10=15-10;一種是運(yùn)用以前學(xué)過的加減乘除各部分之間的關(guān)系來思考，例如：10+ⅹ=15寫成ⅹ=15-10,計(jì)算結(jié)果為ⅹ=5。

　　在生活中，我們可以運(yùn)用方程來解決實(shí)際問題。有一次，我姑姑家在裝修新房子，他們要購買一些燈泡，不同的房間購買的燈泡也不相同。姑父列了一張清單，40W的普通燈泡要16個(gè)，50W的冷反射定向照明鹵鎢燈泡要4個(gè)(裝在客廳里)，25W的普通燈泡要30個(gè)，節(jié)能11W的燈泡要6個(gè)(裝在廚房間、衛(wèi)生間)，這些燈泡的功能不同，價(jià)格也相差很多。姑父讓我和爺爺去買，給了爺爺400元錢。我們到了燈具市場(chǎng)，那里的燈泡品種繁多，各種品牌的價(jià)格也相差很多，真不知該買怎樣的。爺爺對(duì)我說：“你來幫我出主意，怎么買?”我對(duì)爺爺說：“那必須合理分配。”我們先買普通燈泡，看中40W的普通燈泡和25W的普通燈泡價(jià)格相同，每個(gè)4元，這樣就花去了46×4=184(元)，節(jié)能11W的燈泡價(jià)格在12元一個(gè)，這樣又化了12×6=72(元)，這樣，我們已經(jīng)用去了184+72=256(元)，剩下的就可以用在買最貴的冷反射定向照明鹵鎢燈了。這樣計(jì)算，4X+256=400，那么4X=144，X=36。根據(jù)這樣的推算，我們有了目標(biāo)，找差不多價(jià)格的鹵鎢燈買，所帶的錢就夠了。