教師個(gè)人心情日記：我的幸福時(shí)光

　　自習(xí)課上，九班的教室里靜悄悄的，我“吱呀——”一聲推開(kāi)班級(jí)的門，教室里緊張的氛圍突然之間就變得和緩了。

　　“老師，我來(lái)了。”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就看見(jiàn)后面一排的健同學(xué)正熱切地向我揮手。

　　“嗯，你沒(méi)來(lái)的這幾天我們學(xué)習(xí)了《廉頗藺相如列傳》，你可得找時(shí)間補(bǔ)一補(bǔ)了!”我輕輕走到他身邊，眼里寫(xiě)滿了焦灼，這么冗長(zhǎng)的課文，真要補(bǔ)起來(lái)可是勞心費(fèi)神呢!

　　“老師，他在家自學(xué)了，課文早背下來(lái)了!”他同桌的躍同學(xué)驕傲地告訴我。

　　“什么?”我詫異地看看健，他依然微笑著，只是笑容里隱藏著一點(diǎn)點(diǎn)羞澀。

　　“真是太好了!”我情不自禁地豎起拇指，語(yǔ)調(diào)雖然輕柔，但同樣融滿了期許，寫(xiě)滿了自豪!

　　健同學(xué)，確實(shí)曾經(jīng)是我語(yǔ)文課堂上的一個(gè)問(wèn)題孩子。他不想聽(tīng)課的時(shí)候，通常就會(huì)伏在課桌上呼呼睡覺(jué)。因?yàn)檫@個(gè)，他有好幾次被學(xué)校通報(bào)。他想聽(tīng)課的時(shí)候，他的那張嘴也從未停止過(guò)聒噪。只要我講到一個(gè)有趣的話題，他就如同揀著一個(gè)寶，人在座位里，嘴卻不停地絮絮叨叨。有時(shí)，我氣壞了，就擰擰他的耳朵，他嬉嬉笑笑，沒(méi)有幾秒鐘又故技重操。

　　月考結(jié)束后，我和班主任袁老師一起交流，提到健同學(xué)，我忍不住嘆氣搖頭。

　　“海燕，其實(shí)健是個(gè)很特別的孩子!”袁老師說(shuō)這話時(shí)，眼神里寫(xiě)滿了心疼。

　　“他的爸爸和媽媽離婚了，雖然名義上他跟著媽媽，可是他的媽媽對(duì)他并沒(méi)有多少呵護(hù)與照料……”袁老師的話，讓我的心頭莫名一抖。

　　我突然也想起了我的求學(xué)時(shí)代，我的母親在我還未升初中的時(shí)候就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。從那以后，我一直和兩個(gè)妹妹過(guò)著缺衣少食的艱苦生活。再后來(lái)，我們的性格里面就多一份別人不解的憂郁與執(zhí)拗。

　　“原來(lái)如此……”我為袁老師的細(xì)心而頷首，更為自己的粗心而懊惱。

　　走進(jìn)高中近一年的時(shí)光，袁老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，積極飽滿的工作熱情，寬厚仁愛(ài)的師者胸懷，已經(jīng)深深地把我折服。此刻，我自慚形穢的同時(shí)，心里也多了一份新的思考。

　　課余時(shí)間，我有意無(wú)意和健同學(xué)嘮嘮嗑。我發(fā)現(xiàn)他還挺懂事的，有一次我肚子痛，他還著急要去辦公室給我找熱水呢!孩子就是孩子，和我們這些心思縝密的大人比起來(lái)，他們的心思更單純，更美好。

　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)健同學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。要求背誦的古詩(shī)文，他不但提前預(yù)習(xí)，還能提前背誦。盡管有時(shí)他還是會(huì)忘記了帶語(yǔ)文書(shū)，但當(dāng)我走到他身邊的時(shí)候，他都會(huì)主動(dòng)告訴我，他下次一定不會(huì)忘記了。

　　剛剛和這群孩子接觸的時(shí)候，我的心里一度糾結(jié)痛苦過(guò)。初中任教二十年，早已經(jīng)習(xí)慣了少年的天真與乖巧。如今這群孩子，正是青春似火的年紀(jì)，面對(duì)他們的張揚(yáng)與叛逆，我多多少少有些煩惱。但是此刻，我還是在健同學(xué)的身上看到了自己的無(wú)知與渺小。

　　教育的責(zé)任，不僅只是傳授知識(shí)，有時(shí)，孩子的心靈更需要我們的關(guān)照。

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