文學(xué)碩士論文的寫作技巧
一、 如何突出文學(xué)碩士論文的學(xué)術(shù)性
畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要的門類，學(xué)術(shù)論文則是最為常見的學(xué)術(shù)文體。學(xué)術(shù)論文是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的憑借，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具?？梢哉f，“學(xué)術(shù)性”是學(xué)術(shù)論文所應(yīng)具備的最起碼的條件，也是學(xué)術(shù)論文區(qū)別于其他應(yīng)用性文章特別是一般理論文章的本質(zhì)特征之一。而從以往電大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作情況來看，恰恰經(jīng)常在學(xué)術(shù)性方面有所欠缺。因此，這里專門強(qiáng)調(diào)一下學(xué)術(shù)論文的學(xué)術(shù)性問題。
要使學(xué)術(shù)論文的學(xué)術(shù)性得到突出，必須在從選題到行文的各個(gè)環(huán)節(jié)上都有所注意，而在畢業(yè)論文的寫作中，則主要應(yīng)當(dāng)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的安排上多下功夫。
首先，研究課題的選擇要注重學(xué)科意義。學(xué)術(shù)性是學(xué)術(shù)論文之本，而課題具有學(xué)科意義，又是使學(xué)術(shù)論文具有學(xué)術(shù)性的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)科都有每個(gè)學(xué)科的歷史，每個(gè)學(xué)科也都有每個(gè)學(xué)科的體系，選題時(shí)要認(rèn)真了解學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，充分考慮課題在整個(gè)學(xué)科體系中的地位，以免把毫無研究價(jià)值的問題選作論文題目。
一般來說，要使研究課題具有學(xué)科意義，至少有這樣兩類問題是不宜選取的：一是已經(jīng)完全得到解決的問題。學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)探索性活動，獨(dú)創(chuàng)性是學(xué)術(shù)論文的生命。雖然對本科生的畢業(yè)論文的獨(dú)創(chuàng)性的要求，通常不像對專門用于學(xué)術(shù)交流的交流論文那么高，但畢業(yè)論文也畢竟不同于平時(shí)作業(yè)，應(yīng)當(dāng)寫出一定的新意，如果研究的問題已有通說定論，自己的論文只是已有研究成果的簡單歸納或梳理，研究或?qū)懽骶蜎]有太大的意義了。需要說明的是，本科生的畢業(yè)論文還有可能作為學(xué)士學(xué)位論文提出，而學(xué)位論文則應(yīng)當(dāng)包含新的研究成果，應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)創(chuàng)性。中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》明確指出，學(xué)位論文是指“表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的成果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫面成、作為提出申請授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評審用的學(xué)術(shù)論文”。嚴(yán)格地說，所謂的獨(dú)創(chuàng)性，是指論文的觀點(diǎn)是新的學(xué)術(shù)見解，是與眾不同或前所未有的看法。當(dāng)然，拿出一個(gè)有價(jià)值、有意義的學(xué)術(shù)見解并非易事，因此，如果能用別人沒有用過的材料，或者能以新的認(rèn)證方法，從一個(gè)新的角度，重新對已有的理論觀點(diǎn)加以闡釋，論文也應(yīng)當(dāng)算是帶有學(xué)術(shù)創(chuàng)新特點(diǎn)的。一是缺乏理論色彩的常識問題。學(xué)術(shù)論文所反映的不是一般的現(xiàn)象和過程，也不是淺顯的經(jīng)驗(yàn)法則，而是對研究對象的理論認(rèn)識。問題本身不具備任何理論探討價(jià)值，是難以對其形成理論認(rèn)識的，因而是不能作為學(xué)術(shù)論文的論題的。文章所探討的問題是一個(gè)真正的學(xué)術(shù)問題，對問題的認(rèn)識能夠上升至理論的高度，學(xué)術(shù)論文才有可能具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。
其次，內(nèi)容的表述要注重專業(yè)知識的含量。撰寫畢業(yè)論文既是一項(xiàng)科研活動，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)步驟，是整個(gè)教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于總結(jié)學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)。也正因?yàn)槿绱?，畢業(yè)論文的選題一般要求以所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離自己的專業(yè)范圍。同時(shí)，與純粹的交流論文相比，畢業(yè)論文的知識含量較大，其中不僅要寫入自己的研究成果，還要有背景知識的描述和評介，以便充分反映自己對本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專門知識的掌握程度。
最后，結(jié)構(gòu)的安排要注重在邏輯框架之中，整篇學(xué)術(shù)論文應(yīng)當(dāng)自成一個(gè)理論認(rèn)識系統(tǒng)，自成一個(gè)相對完整、縝密的論證體系。從文體歸屬上看，學(xué)術(shù)論文是議論文的一種，并且是比較復(fù)雜的議論文。說服性是議論文所應(yīng)肯具備的特點(diǎn)，論題、論點(diǎn)、論據(jù)和論證則是議論所不可缺少的要素。論題即研究課題，是論文所要解決的問題;論點(diǎn)即觀點(diǎn)，是作者對問題的看法;論據(jù)是證明論點(diǎn)所用的材料;而論證便是運(yùn)用論據(jù)證明觀點(diǎn)，是作者對問題的看法;論據(jù)是證明論點(diǎn)所用的材料;而論證便是運(yùn)用論據(jù)證明觀點(diǎn)，從而把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來的過程和方法。論證的過程也訓(xùn)是進(jìn)行邏輯推理的過程，是形成邏輯框架的過程，各種邏輯推理形式在其中起著重要的作用。論文重在一個(gè)“論”字，論文作者的思路通常是循著提出問題、分析問題、解決問題的程序展開的，這一思路外化為文章的結(jié)構(gòu)，訓(xùn)形成了序論、本論、結(jié)論三大部分也即人們常說的“三段論式”。
二、如何找到一個(gè)比較合適的題目
有人說：選對了題目，等于論文完成了一半。這話可能有些極端，但也不無道理，因?yàn)檫x題確實(shí)在很大物程度上決定著論文的價(jià)值，也關(guān)系到研究的成敗。所謂“選對了題目”包括兩層含義：一是指課題有研究的必要性，二是指課題有研究的可行性。關(guān)于前者，各位老師的文章中也有較多涉及，這里主要談?wù)労笳撸宜劦闹皇且恍┍容^具體的細(xì)節(jié)問題。
一個(gè)課題無論多么有意義、有價(jià)值，如果不具備研究的可行性，也就是說自己不具備研究的條件，也是不能選作畢業(yè)論文的題目的。在畢業(yè)論文的寫作中，考慮一個(gè)題目是否合適，是否可以選取，主要應(yīng)當(dāng)考慮以下幾個(gè)方面的條件。
首先，資料條件是最為重要因而也最值得重視的條件。
資料是進(jìn)行科學(xué)研究的憑借，是學(xué)術(shù)見解產(chǎn)生的基礎(chǔ)。撰寫論文，從事研究不能沒有資料，而資料又不是隨手可取的，資料條件并不是對于每個(gè)人都相同的?？茖W(xué)研究資料的種類很能多，而對于漢語言專業(yè)的學(xué)生來說，最常用的資料就是文獻(xiàn)資料。每個(gè)人都處于特定的生活環(huán)境之中，可以經(jīng)常利用的圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)有限，而任何一個(gè)圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)都不能無所不包，為此，選題時(shí)就要考慮能否拿到自己所需要的文獻(xiàn)資料，經(jīng)過努力之后，得到的資料是否齊全、夠用。
其次，時(shí)間條件和導(dǎo)師指導(dǎo)條件也是選題時(shí)需要考慮的因素。
論文的寫作是一個(gè)過程，是否具備充足的時(shí)間條件，直接關(guān)系到論文能否完成以及完成的質(zhì)量。畢業(yè)論文通常要求在限定的時(shí)間內(nèi)完成，這就更要求作者在選題時(shí)充分考慮時(shí)間條件，根據(jù)時(shí)間條件，衡量課題的大小是否適中及難易程度是否恰當(dāng)。
為使論文寫作的時(shí)間盡可能充裕一些，選題應(yīng)當(dāng)盡可能早一些。但是，這也并不是說越早越好。選題過早，對自已所學(xué)專業(yè)缺乏深入的了解，專業(yè)知識的儲備沒有達(dá)到一定的程度，選題就會帶有一定的盲目性，也就很難找到一個(gè)真正理想的題目。究竟在什么時(shí)候選擇并確定論文的題目為妥，要視作者的專業(yè)課學(xué)習(xí)情況而定。以大學(xué)本科生為例，大多數(shù)人應(yīng)從二、三年級開始考慮論文題目，至少應(yīng)當(dāng)先有一個(gè)大致的研究方向，然后在學(xué)習(xí)的過程不斷思索、不斷積累，待準(zhǔn)備工作成熟之后，再用二、三個(gè)月時(shí)間集中撰寫、完成論文。很多高校都把大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作安排在最后一個(gè)學(xué)期，而且僅給十周左右的時(shí)間，如果從選題到寫作的全部工作都在這段時(shí)間內(nèi)完成，顯然是不夠現(xiàn)實(shí)的。另外，論文題目的選擇并不都是一次到位的，有時(shí)會有變動或調(diào)整，這就更需要在時(shí)間上留出余地。
導(dǎo)師指導(dǎo)條件對于青年學(xué)生及所有缺乏研究經(jīng)驗(yàn)的人來說，都是在選題時(shí)所應(yīng)考慮的一項(xiàng)非常重要的條件。如果感到自己缺乏研究經(jīng)驗(yàn)，沒有獨(dú)立完成課題研究的把握，就必須格外重視導(dǎo)師指導(dǎo)的條件。任何一個(gè)學(xué)科的專家都不可能樣樣皆通，無所不能，在導(dǎo)師所熟悉的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)選題，容易得到更為具體、細(xì)致的指導(dǎo)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目，開列參考文獻(xiàn)目錄，幫助學(xué)生制定寫作計(jì)劃，審閱開題報(bào)告及推廣提綱，解答疑難問題，評審論文等等。有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師總是能夠非常到位地指導(dǎo)學(xué)生作好每一個(gè)階段的工作，使學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。
最后，駕馭問題的能力更是選題時(shí)不可忽視的因素。這里所說的駕馭問題的能力主要是從研究題目的大小是否適中的角度著眼的。對不同級加緊的畢業(yè)論文的篇幅，通常有著不同的規(guī)定。而從總體上看，畢業(yè)論文的篇幅相對較長，為此，如果研究的問題太小，則難有展開的余地，寫出的論文常會給人一種繁冗、龐雜，“小題大做”之感。相反，如果題目過大，而作者的研究能力及研究經(jīng)驗(yàn)不夠，則無法把問題研究得非常深入、透徹，寫出的論文常會流于膚淺、空泛，給人一種“大題小作”之感。應(yīng)當(dāng)說，畢業(yè)論文的題目過大過小，都是不利于寫出高水平的文章的。相比較而言，對于青年學(xué)生特別是大學(xué)生甚至碩士研究生來說，“小問題”要比“大問題”更容易駕馭，“小題大做”要比“大題小作”更好一些。
為防止“大題小作”，作好課題的限定工作是非常重要的。通過課題的限定，把所要解決的問題集中到一點(diǎn)上，有利于深入分析，廣征博引，把問題談深談透，把文章寫得更有深度。
清人魏禧說過：善作者能于將作時(shí)刪意，未作時(shí)刪題。在論文寫作中，“刪題”就是刪掉可有可無的的問題，把全部研究和論證都集中到一點(diǎn)上。有些缺乏研究經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生不懂得如何限定題目，常把一個(gè)大得驚人的問題作為論文題目。譬如，有一位學(xué)生只是對魯迅散文的某一方面的特點(diǎn)感興趣、有見解，但寫出的文章卻叫作《魯迅創(chuàng)作論》，顯然，在一篇大學(xué)生的畢業(yè)論文中，完成這么大的一個(gè)題目是很不現(xiàn)實(shí)的。既然是《魯迅創(chuàng)作論》，文章內(nèi)容就要面面具到，對有關(guān)魯迅創(chuàng)作的各個(gè)方面的問題都進(jìn)行論述，至少要有所涉及，結(jié)果自己對問題的某一方面的獨(dú)到見解反而得不到充分闡釋，甚至被完全淹沒，文章內(nèi)容顯得非常平庸。假如作者能對課題逐層加以限定，就可能會得到一個(gè)較為合適的題目：魯迅創(chuàng)作論——論魯迅散文——論魯迅散文集《野牙》作為研究對象，最后把研究題目定為“論《野牙》深沉儲蓄的藝術(shù)特色”，便于作者集中研究，寫出有見解的文章。
三、文學(xué)碩士論文如何搜集文獻(xiàn)資料
前面說過，撰寫文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文，所用的資料主要為文獻(xiàn)資料。搜集文獻(xiàn)資料，必須掌握合理的檢索方法，檢索文獻(xiàn)資料的方法主要有三種：
一是追溯法。這是以已掌握的文獻(xiàn)資料后面所附的文獻(xiàn)目錄為線索，追溯查找其他文獻(xiàn)檢索方法。在缺少檢索工具或檢索工具不夠齊全的情況下，可以分利用這種檢索方法。但每種文獻(xiàn)所附的參考文獻(xiàn)畢竟是有限的，因此僅使用這種方法查找資料，漏檢的可能性較大。
二是常用法。這是一種利用工具書查找文獻(xiàn)資料的檢索方法。如果在搜集資料時(shí)能夠找到必要的檢索工具，就應(yīng)采用常用法，以便迅速、準(zhǔn)確地找到比較齊全的文獻(xiàn)資料。常用法還有順查法、倒查法和抽查法之分。順查法是利用檢索工具，由遠(yuǎn)及近地查找文獻(xiàn)資料的方法，即從研究課題產(chǎn)生的起始年代查起，按時(shí)間的先后順序逐年查找。采用這種檢索方法，即能防止漏檢資料，又能摸清問題的來龍去脈。不過，如果問題產(chǎn)生的時(shí)間過久，研究歷史過長，則工作量極大，要花費(fèi)很多時(shí)間和精力才能完成這項(xiàng)工作;倒查法是利用檢查工具，由近及遠(yuǎn)地查找文獻(xiàn)資料的方法，即從近期的文獻(xiàn)查起，逐年向前推移查找所需資料。后期的文獻(xiàn)資料能夠反映課題研究的最新水平，而且常常包含著前期文獻(xiàn)資料的內(nèi)容，能夠集中體現(xiàn)已有的研究成果，所以，采用倒查找資料，有利于提高檢索效率。但同順查法相比，采用這種檢索方法，漏檢的可能性要大一些;抽查法是在全面了解本學(xué)科或某項(xiàng)課題研究的發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，選定其中研究最為活躍，文獻(xiàn)發(fā)表得最為集中的重要年工，進(jìn)行重點(diǎn)檢索的方法。采用這種檢索方法的好處是可在較短的時(shí)間內(nèi)，得到較為豐富的資料，前提則是必須準(zhǔn)確地把握學(xué)科發(fā)展或課題研究的情況，以便找準(zhǔn)時(shí)期。
三是循環(huán)法。循環(huán)法也叫混合法，這是一種把追溯法和常用法結(jié)合起來使用，循環(huán)查找文獻(xiàn)資料的檢索方法。使用這種方法的一般順序是，先利用檢索工具，也就是通過常用法找到一些文獻(xiàn)資料，再利用這些文獻(xiàn)資料所附的參考文獻(xiàn)目錄追溯查找資料。如果手中已有基本的檢索工具，又占有了一定數(shù)量的資料，就可以采用循環(huán)法查找資料了。
很多學(xué)生一聽到文學(xué)二字，就覺得其論文內(nèi)容肯定很深?yuàn)W難懂，論文必定難以完成好。其實(shí)，和其他論文一樣，只要按要求寫，寫作過程中注意相關(guān)要點(diǎn)，運(yùn)用好方法技巧，自然可以寫好。當(dāng)然，在內(nèi)容論點(diǎn)上必須遵循文學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，做到不跑題不空談。文末，希望大家多寫作多練習(xí)，都能夠?qū)懗隽钊藵M意的文學(xué)碩士論文。
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