大學(xué)生入黨動機存在的主要問題

　　入黨動機，是一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的，是推動其爭取入黨的精神力量，是一個人政治前進(jìn)方向的指路標(biāo)，是發(fā)自心底的對黨的向往和追求，錯誤的入黨動機不利于發(fā)展黨員隊伍先進(jìn)性，新時期下，大學(xué)生的入黨動機也可能存在一些偏差，下面是小編為大家收集整理的大學(xué)生入黨動機存在的主要問題，歡迎大家閱讀。

　　大學(xué)生入黨動機存在的主要問題范文一

　　(一)當(dāng)前大學(xué)生入黨動機偏差的主要類型

　　據(jù)我們的調(diào)查顯示，大學(xué)生出現(xiàn)多種偏差性的動機。

　　影響入黨動機產(chǎn)生偏差的因素是多方面、深層次的，它是社會因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個人因素聚合作用的結(jié)果。經(jīng)過我們這次的調(diào)查，主要呈現(xiàn)以下幾種：

　　(1)榮譽型：有的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)黨員光榮，入黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看(34%)。作為積極要求入黨的同志，因為當(dāng)黨員光榮而要求入黨的想法是無可非議的，這表明了他們對黨的尊敬、熱愛和信賴，是值得肯定的。但僅僅為了臉面好看而入黨，那顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只是對入黨目的的片面認(rèn)識。要知道，共產(chǎn)黨員的稱號之所以光榮，其原因不在于名詞本身，而在于這種光榮是與責(zé)任、奉獻(xiàn)緊密聯(lián)系在一起的。如果一個人要求入黨，僅僅是為了光榮、榮耀，而沒有感到自己肩上的重任，沒有看到自己應(yīng)盡的義務(wù)，那是與共產(chǎn)黨員的光榮稱號不相稱的，也就不配做一個共產(chǎn)黨員。因此，要求入黨的同志，只有全面地理解共產(chǎn)黨員的深刻內(nèi)涵，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用自己的行動為黨旗增輝，為黨和人民的利益甘愿奉獻(xiàn)，才能獲得共產(chǎn)黨員的光榮稱號，才能成為一名真正的光榮的共產(chǎn)黨員。

　　(2)盲目從眾型：有的是看到周圍一些同志提出了申請，隨大流，而要求入黨(10%)。顯然，這種入黨動機是錯誤的、盲目的。一個人能夠向黨組織遞交入黨申請書，這本身就是政治上積極要求進(jìn)步的表現(xiàn)，也是個人成長的良好開端，應(yīng)該給予肯定和鼓勵。但是，也必須看到，這種不經(jīng)過深思熟慮就“隨大流”地遞交入黨申請書的做法，是缺乏堅實的思想基礎(chǔ)的，是一種盲目性的入黨動機。如果一個人只是靠外力推動自己入黨，那他的入黨動機就難以端正，入黨熱情就不會持久，就不能成為一個名副其實的共產(chǎn)黨員。因此，一個人僅僅有入黨要求是不夠的，還應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，不斷加深對黨的認(rèn)識，明確自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，逐步樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立正確的入黨動機，為早日跨入黨組織的大門打下堅實的思想基礎(chǔ)。

　　(3)實用主義型：有的同學(xué)認(rèn)為入了黨，容易受重用，或者大學(xué)評定獎學(xué)金時可以加分，畢業(yè)后可以找個好工作等(56%)。有些同學(xué)在向黨組織提出入黨申請時，心里面想著，大學(xué)畢業(yè)期間可以在評定獎學(xué)金的時候加分、大學(xué)畢業(yè)之后可以找一份好的工作等等，想的都是入黨后怎樣得實惠，而不想如何盡黨員的責(zé)任和義務(wù)。顯然，這種入黨動機是錯誤的。首先這種入黨動機缺乏遠(yuǎn)大的理想信念，缺乏為黨的事業(yè)獻(xiàn)身的精神。其次，這種人只想為個人謀私利、撈好處，不想為黨和人民作貢獻(xiàn)，是一種唯利是圖、利欲熏心、個人主義極端嚴(yán)重的表現(xiàn)，是與全心全意為人民服務(wù)的宗旨背道而馳的。因此，我們要擁有一個正確的入黨動機，才能夠被黨組織所接納。

　　(二)、大學(xué)生入黨動機的深層因素和現(xiàn)實背景

　　如調(diào)查結(jié)果所顯示的，大學(xué)生的入黨動機存在多層次和多樣化;他們既認(rèn)為黨員是一種身份，更意味著做人的責(zé)任，同時部分的他們又在一定的場合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。

　　入黨動機的因素是多方面、深層次的，它是認(rèn)知因素、社會因素、家庭因素、就業(yè)因素和教育因素的主導(dǎo)和個人因素聚合作用的結(jié)果;

　　a) 社會環(huán)境因素：

　　? 認(rèn)知因素。大學(xué)生對馬克思主義理論和黨組織缺乏全面正確的認(rèn)識。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，一部分學(xué)生對馬克思主義意識弱化，對組織缺乏深入了解。正是由于在思想認(rèn)識上的欠缺，加之大學(xué)生年紀(jì)輕，社會閱歷淺，缺乏政治鑒別能力，面對市場經(jīng)濟的發(fā)展，存在一些理論疑惑區(qū)和一些深層次問題，這是造成入黨動機不端 正的重要原因。社會因素。大學(xué)生入黨動機狀況，也是社會現(xiàn)實在大學(xué)生思想中的一種折射。社會主義市場經(jīng)濟中所形成的“實用主義”，影響了當(dāng)代大學(xué)生的價值取向。一部分大學(xué)生把入黨作為增強擇業(yè)競爭優(yōu)勢的一種手段，為入黨而入黨。社會轉(zhuǎn)型是當(dāng)前我國的最大發(fā)展背景，新形勢下新情況、新問題層出不窮。理想與社會現(xiàn)實的反差使學(xué)生內(nèi)心囤積著強烈的矛盾空間，特別是黨內(nèi)的個別腐敗現(xiàn)象導(dǎo)致了黨員群體形象受損，這成為社會普遍關(guān)注的熱點問題之一。由于大學(xué)生人生觀不成熟，對黨的認(rèn)識、黨建理論了解不夠，入黨動機僅停留在淺層次上;由于大學(xué)生心理發(fā)育正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成過程，人生經(jīng)驗不多，知識面不廣，辨別是非的能力有限。同時社會用人單位的人才觀體現(xiàn)著不同程度的政治偏好，在就業(yè)壓力吃緊的形勢下，大學(xué)生表現(xiàn)出了更強烈的入黨意識，在入黨動機上表現(xiàn)出多元價值取向。

　　家庭因素。當(dāng)代大學(xué)生大多是獨生子女，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，“望子成龍、望女成鳳”是所有家長的期盼，在家庭生活中往往是以子女為中心、過分溺愛。在家庭教育價值取向上出現(xiàn)了偏差，往往是“重智輕德”，忽視子女的思想政治素質(zhì)，在子女價值觀念功利化的問題上起了推波助瀾的作用。它往往會造成道德教育與道德實踐的反差、家庭教育和學(xué)校教育的反差，使學(xué)生陷于入黨動機的激情與理性大打折扣，從而帶來大學(xué)生黨員發(fā)展路徑上不良的后續(xù)連鎖效應(yīng)。

　　? 就業(yè)因素。目前，全國高等學(xué)校數(shù)超過2300所，在校生規(guī)模也超過2300萬，每年畢業(yè)生將在500萬以上，根據(jù)國家勞動人事部門對2011～2012年的調(diào)查，社會對高校畢業(yè)生的有效需求有限，僅占新增崗位的22%，高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)增加22%，而社會對高校畢業(yè)生的需求卻降低22%，這三個22%凸顯了高校畢業(yè)生就業(yè)所面臨的嚴(yán)峻形勢。尤其是發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市，就業(yè)現(xiàn)狀嚴(yán)重供大于求。在這種買方市場中，用人單位對畢業(yè)生的要求也在不斷提高，除了具備各種能力和成績外，許多用人單位也十分看重大學(xué)生的思想道德品質(zhì)方面的素質(zhì)，黨員無形中成為某些用人單位青睞的關(guān)鍵條件。這些就業(yè)現(xiàn)狀使不少大學(xué)生把獲取一張黨票作為自己在校期間的一個重要目標(biāo)和努力方向，以便于畢業(yè)時增加擇業(yè)競爭的砝碼。由此看來，一些在校大學(xué)生的入黨動機呈現(xiàn)出功利化趨勢有著促使它產(chǎn)生的現(xiàn)實環(huán)境。

　　? 教育因素。在當(dāng)前高校大規(guī)模擴招，積極尋求外延擴張、內(nèi)涵發(fā)展之改制道路的過程中，大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育存在著一定程度的偏差，在思想教育內(nèi)容上不能夠與時俱進(jìn)，主要表現(xiàn)在：一是教育方法上依然進(jìn)行灌輸式、填鴨式。雖然大學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)時間較為充裕，但是方式方法不能滿足大學(xué)生的興趣愛好;同時，由于現(xiàn)代資訊的發(fā)達(dá)。黨建工作者的信息汲取渠道和質(zhì)量有時還不如培養(yǎng)教育考察對象豐富多元，從而降低了學(xué)生黨員對教育聯(lián)系人的心理認(rèn)同，理論學(xué)習(xí)興趣也逐漸減低。二是集中教育較多，個別互動和深度教育較少，從而導(dǎo)致黨建工作者不能總體地把握學(xué)生的入黨動機和學(xué)生的思想演進(jìn)情況，容易造成對學(xué)生黨員評價上的以偏概全。三是由于高校學(xué)生黨建工作隊伍主體是輔導(dǎo)員，出于工作需要有時也有意無意地滿足學(xué)生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價值被部分地異化為對學(xué)生進(jìn)行賞識教育的激勵手段，從而形成對學(xué)生政治價值取向上的誤導(dǎo)。 b)個人因素

　　基于以上社會環(huán)境的影響，大學(xué)生的思想的發(fā)展產(chǎn)生了一定的偏頗，周圍環(huán)境的不正確的影響，耳濡目染之下，沒有先進(jìn)的黨員帶領(lǐng)，容易產(chǎn)生功利型、盲從型以及攀比型等不正確的入黨動機，高校中可能存在集中教育較多，個別互動和深度教育較少，從而導(dǎo)致黨建工作者一方面能總體地把握學(xué)生的入黨動機，另一方面卻很少能適時、恰當(dāng)和完整地收集到申請入黨學(xué)生動機的具體波動和演進(jìn)情況，容易造成對學(xué)生評價上的以偏概全。

　　五、解決問題(即偏差動機的矯治和培養(yǎng)正確入黨動機機制的探求)

　　1、針對有些同學(xué)入黨是為了在畢業(yè)后找到相對好的工作或在相應(yīng)的評優(yōu)評獎中有優(yōu)勢，我認(rèn)為這種從自己利益出發(fā)的入黨動機可以理解，但思想覺悟不夠高并且對黨的性質(zhì)及作為黨員的責(zé)任、義務(wù)的認(rèn)識也不夠。所以這些同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機，在思想上先入黨。一個人入黨的動機是不是正確，往往同他對共產(chǎn)主義事業(yè)和無產(chǎn)階級政黨的認(rèn)識正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學(xué)地闡述了上述問題，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認(rèn)識。事實也證明，一個人對共產(chǎn)主義事業(yè)和共產(chǎn)黨有了明確、深刻的認(rèn)識，他的入黨動機才會端正。針對有的同學(xué)覺得入黨很光榮這點，首先我覺得這些同學(xué)對黨是有感情的，在心里是肯定中國共產(chǎn)黨的偉大，與共產(chǎn)黨為中國所做貢獻(xiàn)的，但這種入黨動機的起點太低，作為共產(chǎn)黨員的確是光榮的，但這種光榮是體現(xiàn)在你為黨為人民所做的貢獻(xiàn)。所以這些同學(xué)應(yīng)該將對黨的憧憬之情轉(zhuǎn)化為提升自己的動力，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想，將全心全意為人民服務(wù)，為社會主義事業(yè)而奮斗終身作為入黨動機。

　　2、夯實團(tuán)的組織生活基礎(chǔ)，形成入黨動機矯正的團(tuán)內(nèi)養(yǎng)成機制。 共青團(tuán)是黨的助手和后備軍， 團(tuán)的組織生活是否正常， 對大學(xué)生入黨動機的影響是很明顯的。嚴(yán)格而正常的團(tuán)組織生活是大學(xué)生正確入黨動機的有效養(yǎng)成機制。大學(xué)生入黨積極分子在未入黨前，首先應(yīng)是一個合格的團(tuán)員。 當(dāng)前，高校共青團(tuán)的工作有一種只偏重校園文化， 舉辦各類文娛活動和社團(tuán)活動的傾向，對嚴(yán)格團(tuán)員組織生活，強化團(tuán)員政治教育，樹立大學(xué)生團(tuán)員意識的工作重視不足。高校應(yīng)采取措施使團(tuán)的工作和大學(xué)生黨建工作對接，加強團(tuán)員意識教育和組織生活，嚴(yán)格團(tuán)員考核，使團(tuán)的組織工作和大學(xué)生黨建工作形成一個連續(xù)過程。

　　3、通過實踐鍛煉，不斷端正入黨動機。馬克思主義認(rèn)識論告訴我們，人們的正確認(rèn)識，要經(jīng)過實踐——認(rèn)識——再實踐——再認(rèn)識的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。這里最重要的是實踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認(rèn)識，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動機。

　　4、作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該明白我們所肩負(fù)的歷史使命及我們應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中華民族和中國人民的先鋒隊，所以同學(xué)們要了解共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，要從各個方面提升自己，與時俱進(jìn)，響應(yīng)時代的號召，以知識武裝頭腦。

　　大學(xué)生入黨動機存在的主要問題范文二

　　端正入黨動機是爭取入黨的首要問題，入黨動機是一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的，獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)才是唯一正確的入黨動機。因為它與黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件是一致的。只有端正了入黨動機，才符合黨章規(guī)定的黨員條件;入黨以后，才能發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的作用，從而保證黨的先進(jìn)性和純潔性，增強黨的戰(zhàn)斗力。因此，黨組織把端正入黨動機作為對申請入黨的同志的最基本的要求，把考察要求入黨同志的入黨動機和幫助他們端正入黨動機，作為保證新黨員質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)和措施。發(fā)展新黨員，只能把那些入黨動機端正，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中表現(xiàn)出色，確實具備黨員條件的人吸收進(jìn)來。

　　端正入黨動機是非常重要的。首先，正確的動機，是正確行動的精神力量。只有樹立了正確的入黨動機，才能有持久不衰的動力，刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極做出貢獻(xiàn);才能夠在日常工作和生活的各個方面，更加嚴(yán)格地要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻(xiàn)的人生價值觀;才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。 樹立正確的入黨動機，需要經(jīng)過較長時間的努力，還應(yīng)當(dāng)注意以下問題：

　　第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機。一個人入黨的動機是不是正確，往往同他對共產(chǎn)主義事業(yè)和無產(chǎn)階級政黨的認(rèn)識正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系。i馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學(xué)地闡述了上述問題，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認(rèn)識。事實也證明，一個人對共產(chǎn)主義事業(yè)和共產(chǎn)黨有了明確、深刻的認(rèn)識，他的入黨動機才會端正。

　　第二，通過實踐鍛煉，不斷端正入黨動機。馬克思主義認(rèn)識論告訴我們，人們的正確認(rèn)識，要經(jīng)過實踐、認(rèn)識，再實踐，再認(rèn)識的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。這里最重要的是實踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認(rèn)識，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動機。

　　第三，用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。人的思想活動是比較復(fù)雜的。在爭取入黨的過程中，一個人的入黨動機往往既有正確的成分，也會摻雜一些不正確的東西。只不過有些同志入黨動機正確的成分是主要的，不正確的成分是次要的;而有些同志則是相反。這就要求申請入黨的同志主動靠攏黨組織，爭取黨組織對自己的幫助，通過接受黨的教育、實際鍛煉和自我思想改造，發(fā)揚積極因素，克服消極因素，把不正確的動機改正過來。 總之，我們應(yīng)該自覺克服私心雜念，真正樹立起共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀，全心全意地為黨和人民勤奮工作，以實際行動來端正入黨動機。

　　大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)質(zhì)資源，大學(xué)生的入黨動機是否端正，將直接關(guān)系到黨員隊伍的質(zhì)量、關(guān)系黨和國家的前途和命運。在大學(xué)生中積極培養(yǎng)和發(fā)展新黨員是高校黨建工作的重要內(nèi)容，近年來伴隨著高校擴招和學(xué)生入黨熱情的日益高漲，大學(xué)生要求入黨的人數(shù)劇增，支部發(fā)展在數(shù)量上得到了保證，但如何保證質(zhì)量還是目前首要解決的問題。雖然要求入黨的學(xué)生很多，但入黨動機呈現(xiàn)多元化和功利性。種種情況表明，現(xiàn)在大學(xué)生申請入黨時的動機，現(xiàn)實多于理想，功利大于信念，這是社會觀念在大學(xué)生思想中的折射。這種現(xiàn)實主義的傾向無論對黨組織和學(xué)生本人都潛藏著危機。而我們高?；鶎狱h組織在引導(dǎo)和端正大學(xué)生入黨動機上做得不夠深入。

　　大學(xué)生入黨動機的多元化，是認(rèn)知因素、社會因素、家庭因素、就業(yè)因素和工作環(huán)節(jié)因素等多種因素聚合作用的結(jié)果。但是，當(dāng)前學(xué)生黨組織在學(xué)生入黨、黨前教育、預(yù)備黨員的考察以及學(xué)生黨組織生活質(zhì)量提高上存在著各種不容忽視的問題和薄弱環(huán)節(jié)。

　　當(dāng)前高校學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在了問題一些亟待解決。如黨員發(fā)展程序形式化;忽視入黨宣誓、民主評議等實質(zhì)環(huán)節(jié);高低年級的黨員比例嚴(yán)重失調(diào)等等。在組織生活方面，支部組織生活質(zhì)量不高、活動形式單一的問題，往往局限于“學(xué)習(xí)、討論、交流”的“老三篇”;另外，民主生活會質(zhì)量不高，甚至把組織生活純粹當(dāng)作一種任務(wù)而流于形式。其次，目前在學(xué)生支部中普遍存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。