有關(guān)教育的經(jīng)典散文推薦_有關(guān)教育的經(jīng)典美文(2)
有關(guān)教育的經(jīng)典散文推薦_有關(guān)教育的經(jīng)典美文
有關(guān)教育的經(jīng)典散文推薦：不要指望別人和你站在同樣的高度
有一女教師，在很多年之前，她的丈夫就在一場(chǎng)車禍中喪生了，而她一個(gè)人卻培育了三個(gè)博士生女兒。同時(shí)，她所教的很多學(xué)生也都成績(jī)優(yōu)異，讓同事和朋友們都感到不可思議。
在一次采訪中，她向記者透露了她教學(xué)與教子的秘訣：不要指望別人都和你的見識(shí)一樣! 接著，她向記者講述了這樣一個(gè)故事：十多年以前，她的小女兒正在上幼兒園。有一天，她看到了女兒的一張繪畫作品。當(dāng)時(shí)，她一下子就怔住了。孩子總是充滿了想象，孩子的世界也應(yīng)該是一個(gè)充滿了想象的世界。可是，在她女兒的一幅名為《陪媽媽逛街》的畫中，既沒有高樓大廈，也沒有車水馬龍，更沒有琳瑯滿目的商品，有的只是數(shù)不清的大人們的腿……
奇怪!她拿著女兒的畫沉思了很久，終于解開了疑惑。原來，幼小的孩子只有幾歲，身高只能達(dá)到大人的腰部，走在大街上，川流不息的人群將孩子遮掩著，孩子除了能看到大人們的腿，還能看到什么呢?
女教師如夢(mèng)初醒。是啊，孩子們上街看到的不是高樓大廈和車水馬龍，而是大人們的腿，這是他們的身高決定的;學(xué)生對(duì)很多問題疑惑不解，這是由他們的年齡、智力和見識(shí)決定的;企業(yè)的員工看到的只是自己的工資待遇和發(fā)展前途，而不是公司的整體運(yùn)行和未來發(fā)展，這是由他們所處的位置和環(huán)境決定的……
并不是每個(gè)孩子都能和大人有相同的視角來看待社會(huì);并不是每個(gè)學(xué)生都能和老師一樣有相同的接受能力和認(rèn)知能力;并不是每個(gè)員工都能和總裁一樣站在公司的全局看待問題、分析問題和處理問題……
女教師說，不要埋怨別人無知，不要指望別人和你站在同樣的高度。其實(shí)，一個(gè)人所處的高度，決定了他的見識(shí)。與其埋怨別人，不如用一種親近的態(tài)度和平和的心態(tài)，去和別人交流、溝通、兼融……這樣，你就可以做一個(gè)好家長(zhǎng)、好教師、好經(jīng)理，甚至是好總統(tǒng)。
善待別人的高度，不要指望別人和你的見識(shí)一樣。教子、教學(xué)、為人處世、管理一方，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。
【感悟】善待別人的高度，還應(yīng)該有一層意思：不要總以為自己是對(duì)的。世上本沒有對(duì)錯(cuò)，看問題的角度不同，答案不同而已，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)常常用別人的角度看世界，多一分寬容，多一分理解，多一分求同存異。
有關(guān)教育的經(jīng)典散文推薦：關(guān)于教育
成績(jī)決定不了一個(gè)人未來，而決定一個(gè)人一生未來的是人格
——題記
早晨五點(diǎn)，送走了上學(xué)的兒子……
窗外依然是一片的漆黑，唯有星星，在眨著眼睛，守著黎明到來的腳步聲。躺在沙發(fā)上的我，看了一會(huì)書，便再次入睡了。
自我兒子進(jìn)入高中以來，作為一個(gè)父親，總有點(diǎn)極度的緊促感!因?yàn)楦咧惺侨松囊粋€(gè)重要階段，也是一個(gè)人人格形成的重要時(shí)期。
十年寒窗九載熬油，目睹著兒子上學(xué)的遠(yuǎn)走的身影，我突然想到了這句話。于是乎和所有讀書人一樣，在心里慨嘆是很深的!
關(guān)于我讀書時(shí)期的文字已經(jīng)寫過不少，然而在兒子的一步步成長(zhǎng)中，勾起我對(duì)往事無限的追憶，尤其面對(duì)進(jìn)入高中的兒子，總是不由自主的經(jīng)常把我的文思打開。如今我兒子上高中一個(gè)學(xué)期了，也正式分科了，由這些事，就想起讀高中時(shí)候的我，分科時(shí)候的糾結(jié)著實(shí)纏繞了我許久，那時(shí)的我，問老師不敢開口，問問在家種地的父母，他們又一無所知。無奈何的我只好悶在心里，等待慢慢的發(fā)酵!
人生最苦的事情，我想沒有能超過讀書的了。那份精神上的苦楚，應(yīng)該是大多數(shù)讀書人遇到的共同問題。中學(xué)時(shí)代是人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，對(duì)于人格成長(zhǎng)具有十分重要的意義。在這里就需要我們教育者與被教育者來共同配合完成這份人生的答卷，而我們做父母的，自然也有一定的責(zé)任，我想倘若能認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，對(duì)于我們教育者與被教育者而言都是一個(gè)極大的進(jìn)步，甚至說是教育中的一大幸事!可是，為了考大學(xué)，我們?cè)诮逃型韬隽诉@教育的重心，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，將教育推向一個(gè)尷尬的局面!
為人師者，為人父母，我還是要嘮叨一些這些話題，因?yàn)殛P(guān)切孩子們健康的成長(zhǎng)，就是關(guān)注我們民族的未來。十年樹木百年樹人，教育的責(zé)任在樹人，不是要一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，違背這個(gè)教育宗旨，教育將失去其原有的價(jià)值!
文從何來?我想，引發(fā)我對(duì)目前教育的思考要從前些天我們這里發(fā)生了兩期畢業(yè)學(xué)生墜樓身亡事件說起，看似偶然的時(shí)間，熱度在我們當(dāng)?shù)匾饘?duì)教育的熱議，于是，對(duì)于我們來說，必須要審視目前我們的教育已經(jīng)迫在眉睫的事情了。
新的學(xué)期開始，如今，對(duì)于一些高三學(xué)生，與即將升高中的初三學(xué)生來說，又開始進(jìn)入了備考的時(shí)期了，學(xué)習(xí)與考試的壓力毋庸置疑，而做為一個(gè)教育者與家長(zhǎng)來說，我必須提醒我們家長(zhǎng)朋友和我們的老師們，不要只注重自己孩子的知識(shí)追求，要設(shè)身處地站在一個(gè)人成長(zhǎng)的角度上，去關(guān)照一下我們子女的人格成長(zhǎng)吧?成績(jī)是考大學(xué)衡量的標(biāo)尺，但成績(jī)不是決定一個(gè)人的未來，決定一個(gè)人未來的應(yīng)該是一個(gè)人的人格。一個(gè)健全的人格，對(duì)于一個(gè)人的一生是很重要的。于是，有人說人格決定一個(gè)人的未來。對(duì)于這個(gè)話題我是點(diǎn)贊的，這也是我今天引發(fā)思索的問題之一!
從現(xiàn)代心理學(xué)角度講，人格的特征必須具備四個(gè)方面的意思：即人格具有整體性，人格獨(dú)特性與共同性，人格具有的穩(wěn)定性和可變性，人格具有的生物性與社會(huì)性。我們要從這幾方面教育引導(dǎo)我們的孩子，或許就不會(huì)釀成不可收拾的慘劇吧?
教育的意義重在育人，而一個(gè)人正確的人格形成是長(zhǎng)時(shí)期教育的結(jié)果，因而只有注重對(duì)我們被教育者人格的教導(dǎo)，我們才能讓我們的被教育者形成正確的生命觀、價(jià)值觀與積極的人生理念，這其實(shí)比我們只重視被教育者文化知識(shí)教育要實(shí)用的。說到底，文化教育只是人格教育的一個(gè)內(nèi)容，可是我們卻忽視人格教育的教化作用而強(qiáng)調(diào)文化教育的功利性，進(jìn)而導(dǎo)致我們現(xiàn)在被教育者的人格缺失，成為我們?nèi)烁癫唤∪闹饕髻刚撸瑥亩菇逃谖覀兊纳鐣?huì)里失去最為重要的部分!
生活就是一部書，對(duì)于我們來書，只有努力研讀，我們才能成為這書忠實(shí)的讀者，我們才不至于在這本生活的文字暗淡無色!
今天是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們教育的競(jìng)爭(zhēng)是什么?說到底，教育的競(jìng)爭(zhēng)就是使得受教育者通過教育能立足社會(huì)，放眼世界。技術(shù)與知識(shí)固然重要，而一個(gè)健全的人格一樣也是這教育比武的重要內(nèi)容!讓我們對(duì)孩子的教育立足其未來的人生，我想，這才是我們孩子人生成長(zhǎng)最需要的教育!
受人之魚不如授人之漁，我希望這篇短文，能給大家?guī)硪稽c(diǎn)啟示，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我已經(jīng)很知足了!這也是我為文的最大心愿。
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1.教育感悟散文