攝影構圖教材教學作品圖片有哪些
隨著信息時代的到來，學生一般仍以文字教材為主進行學習，在學習了大量攝影理論的同時不免出現(xiàn)了實踐環(huán)節(jié)薄弱的問題，下面是學習啦小編整理的攝影構圖教材教學作品圖片和攝影構圖教學做好自我把關工作及作品的輔助功能。
攝影構圖教材教學作品圖片
攝影構圖教學做好自我把關工作
首先，攝影是一門博大精深的學問，包括方方面面的很多知識，如果想在有限的課時內(nèi)教給學生更多的知識，就必須精選課程內(nèi)容。對于專業(yè)要求深，課時多的相關課程，我們可以在課件中盡量包含更全面、更深刻的內(nèi)容;而對于有些選修課，我們就可以選擇較少，較容易的內(nèi)容。
其次，課件既不能是教材或教案內(nèi)容的電子翻版，也不能僅僅把幾個要點、標題往課件上一貼就行了，必須精心組織安排課件內(nèi)容。對于重點內(nèi)容，或者學生不容易掌握的問題，我們要多安排課件內(nèi)容，用學生比較容易理解的方式來解釋。對于比較難而實用價值比較小的內(nèi)容，我們可以少安排，或者略過。
攝影構圖教學發(fā)揮作品的輔助功能
運用課件教學時，老師需要引導學生對一系列攝影作品進行鑒賞、體味和比較分析，從而實現(xiàn)教學互動。而攝影課一個鮮明的特點就是有足夠的照片可作輔助教學用，尤其是隨著數(shù)碼攝影技術的飛速發(fā)展，現(xiàn)在網(wǎng)絡上的數(shù)碼照片可謂不計其數(shù)，良莠不齊。如果用好了照片，對攝影相關理論的學習可以起到很大的幫助作用;但如果濫用，就會適得其反。因此，我們就需要根據(jù)講授的內(nèi)容合理的選擇具有典型意義的照片。
首先，我們可以選擇一些比較經(jīng)典，具有代表性的攝影作品來進行分析，學習。比如世界新聞攝影比賽(荷賽)每年都有很多經(jīng)典而具有代表性的作品，這些作品在說明相關知識點的時候有著不容忽視的作用;在講解“景深”這一個知識點的時候，我就用到了第四十六屆新聞攝影比賽體育類一等獎的那幅作品，只要對該作品稍加解釋，學生就很容易明白什么是焦點，什么是景深了。再比如在講攝影用光的時候，可結合一些典型的圖片來講，這種聲畫結合的方式比單純的聲音講述某種光線的特點，效果肯定是要好很多。
其次，我們也可選用一些學生自己拍攝的作品在課堂上進行評析，這樣不僅可以培養(yǎng)學生對攝影的興趣，提高他們的領悟力，也可以增強他們的信心，提高其藝術審美水平，有助于使學生在加深印象的同時更熟練的掌握課堂上所學的內(nèi)容。
再次，照片宜精不宜多。攝影是。一門理論與實踐緊密結合的科目，因此在教學過程中，對相關作品的鑒賞必不可少。然而，如果使用的照片泛濫，學生上課可能就只顧著看圖片去了，而忽視了對理論知識的掌握，這樣沒有一定的理論功底就不可能很好的指導實踐，想拍攝出好的照片又談何容易
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