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小學(xué)生消防日手抄報(bào)資料圖片簡單

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小學(xué)生消防日手抄報(bào)資料圖片簡單

  消防安全,危關(guān)社會。消防安全手抄報(bào)你知道怎么做嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享:小學(xué)生消防日手抄報(bào),希望對大家有幫助!

  小學(xué)生消防日手抄報(bào)的圖片

  小學(xué)生消防日手抄報(bào)圖(1)

  小學(xué)生消防日手抄報(bào)圖(2)

  小學(xué)生消防日手抄報(bào)圖(3)

  小學(xué)生消防日手抄報(bào)圖(4)

  小學(xué)生消防日手抄報(bào)的相關(guān)資料:消防設(shè)施的正確使用方法

  1、防火報(bào)警器。

  當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)在火災(zāi)探測器沒有探測到火災(zāi)的時(shí)候,人員手動按下手動火災(zāi)報(bào)警按鈕,按下手動報(bào)警按鈕3-5秒鐘,手動報(bào)警按鈕上的火警確認(rèn)燈會點(diǎn)亮,報(bào)告火災(zāi)信號。

  2、消火栓。

  當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),找到離火場距離最近的消火栓,打開消火栓箱門,取出水帶,將水帶的一端接在消火栓出水口上,另一端接好水槍,拉到起火點(diǎn)附近后方可打開消火栓閥門。

  3、空氣泡沫滅火器。

  在距燃燒物6米左右,先拔出保險(xiǎn)銷,一手握住開啟壓把,另一手握住噴槍,緊握開啟壓把,將滅火器密封開啟,空氣泡沫即從噴槍噴出。泡沫噴出后對準(zhǔn)燃燒最猛烈處噴射。

  4、二氧化碳滅火器。

  使用時(shí),手提滅火器的提把或把滅火器扛在肩上,迅速趕到火場,在距起火點(diǎn)大約5米處放下滅火器。一只手握住喇叭形噴筒根部的手柄,把噴筒對準(zhǔn)火焰,另一只手壓下壓把,二氧化碳就噴射出來。

  5、干粉滅火器。

  使用前先把滅火器上下顛倒幾下,使筒內(nèi)干粉松動。先拔下保險(xiǎn)銷,一只手握住噴嘴,另一只手用力按下壓把,干粉便會從噴嘴射出來。

  小學(xué)生消防日手抄報(bào)的相關(guān)資料:滅火器的使用方法

  簡易式滅火器是近幾年開發(fā)的輕便型滅火器,按充入的滅火劑類型分為1211滅火器(氣霧式鹵代烷滅火器)、簡易式干粉滅火器(輕便式干粉滅火器)、簡易式空氣泡沫滅火器(輕便式空氣泡沫滅火器)三種。簡易式滅火器適用于家庭使用,121l滅火器和簡易式干粉滅火器可以撲救液化石油氣灶及鋼瓶上角閥,或煤氣灶等處的初起火災(zāi),也能撲救火鍋起火和廢紙簍等固體可燃物燃燒的火災(zāi)。簡易式空氣泡沫適用于油鍋、煤油爐、油燈和蠟燭等引起的初起火災(zāi),也能對固體可燃物燃燒的火進(jìn)行撲救。

  使用簡易式滅火器時(shí),手握滅火器簡體上部,大拇指按住開啟鈕,用力按下即能噴射。在滅液化石油氣灶或鋼瓶角閥等氣體燃燒的初起火災(zāi)時(shí),只要對準(zhǔn)著火處噴射,火焰熄滅后即將滅火器關(guān)閉,以備復(fù)燃再用;如滅油鍋火應(yīng)對準(zhǔn)火焰根部噴射,并左右晃動、直至撲滅火。滅火后應(yīng)立即關(guān)閉煤氣開關(guān),或?qū)⒂湾佉齐x加熱爐,防止復(fù)燃。用簡易式空氣泡沫滅油鍋火時(shí),噴出的泡沫應(yīng)對著鍋壁,不能直接沖擊油面,防止將油沖出油鍋,擴(kuò)大火勢。

  清水滅火器中的滅火劑為清水,主要依靠冷卻和窒息作用進(jìn)行滅火,還可對一些易溶于水的可燃、易燃液體起稀釋作用。

  使用清水滅火器時(shí)可采用拍擊法,先將清水滅火器直立放穩(wěn),摘下保護(hù)帽,用手掌拍擊開啟杠頂端的凸頭,水流便會從噴嘴噴出。

  小學(xué)生消防日手抄報(bào)的相關(guān)資料:消防安全標(biāo)語

  1. 吸煙燒香點(diǎn)蠟燭,遠(yuǎn)離床鋪可燃物。

  2. 用火防火不失火,為國為家也為我。

  3. 火災(zāi)搶救,以救人為先

  4. 貫徹消防法規(guī),落實(shí)消防責(zé)任。

  5. 增強(qiáng)全民消防意識,提高全民消防素質(zhì)。

  6. 公安消防隊(duì),救火不收費(fèi)。

  7. 預(yù)防火災(zāi)是全社會的共同的責(zé)任。

  8. 提高社會單位“四個(gè)能力”,構(gòu)筑東莞消防安全“防火墻”。

  9. 宣傳方式多樣化,員工教育全員化。

  10. 構(gòu)筑消防“防火墻”,構(gòu)建生命安全網(wǎng)。

  11. 會引導(dǎo)疏散,能逃生自救。

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