大班優(yōu)秀健康教案
隨著時代的不斷發(fā)展,經(jīng)濟的不斷進步,人們對教育大班的關注程度越來越高,教案作為教師對大班課堂教學的一種預計和構(gòu)想,在教學中占有十分重要的地位。下面是小編為你精心整理的大班優(yōu)秀健康教案,希望對你有幫助!
大班優(yōu)秀健康教案篇1
活動目標:
1、感受和表現(xiàn)不同的音樂性質(zhì),并根據(jù)不同的音樂變換動作。
2、探索散步動作,并用相應的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應。
3、遵守游戲規(guī)則,并在散步時注意尋找合適的空間,不與同伴相撞
活動準備:
1、磁帶、幼兒用書《小朋友散步》(幼兒園滲透式領域課程:科學、藝術)
2、圖譜(睡覺、起床、散步、打雷下雨跑回家)
活動組織:
一、幼兒觀看幼兒用書《小朋友散步》,引導幼兒用動作表現(xiàn)畫面內(nèi)容。(睡覺、起床、散步、打雷下雨跑回家)
二、幼兒分段欣賞
1、教師按睡覺、起床、散步、打雷下雨跑回家的順序分段彈奏游戲音樂(或播放音樂錄音),讓幼兒將相應的情節(jié)內(nèi)容與音樂相匹配,出示相應的圖譜。(由于先組織孩子們觀看畫面,因此,當孩子們分段欣賞音樂時,很快就能分辨出可能發(fā)生了什么事情。)
2、要求:
散步時,要充分利用空間,不擁擠,不碰撞。
鼓勵大膽地創(chuàng)編向花點點頭、問好、撐傘、用樹葉擋雨等動作。
“下雨跑回家”的音樂結(jié)束后,要找到自己的家(即找空位子坐下)
(在創(chuàng)編起床動作時,鼓勵孩子聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編揉眼睛、伸懶腰、穿衣、扣紐扣等動作。散步的音樂響起時,孩子們有的說是做操,有的說是跑步,就是不說散步。此時,我在對孩子的想法給以充分的肯定的基礎上引導孩子觀察畫面,再聯(lián)想到散步。散步、看花是本次活動的難點,我以簡單的語言提示,引導孩子有節(jié)奏地散步,并創(chuàng)編與花兒打招呼、握手等動作,提高孩子對音樂節(jié)奏的感受力和游戲的興趣。整個活動,孩子處于積極投入的狀態(tài),效果好。)
三、學習玩游戲《小朋友散步》
1、用手指代表小腳看圖譜,聽音樂玩
2、幼兒傾聽音樂,完整游戲
3、要求:
隨音樂作相應的動作,散步時和小朋友保持距離,不碰撞。
游戲情節(jié)轉(zhuǎn)換時,教師可用提問的方式提醒幼兒注意聽音樂變化,并及時變換動作。
教師可用體態(tài)語提醒幼兒合拍地散步。
大班優(yōu)秀健康教案篇2
游戲目的:
1、體驗合作游戲的樂趣,增進幼兒間親密的情感。
2、傾聽音樂,感受音樂旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作,遵守游戲玩法與規(guī)則。
3、引導幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法,增強幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。
準備游戲:
音樂《伙伴舞》、地面設好雙圈圖案。
游戲過程:
一、體驗游戲:
1、聽音樂,教師帶領幼兒開火車進入活動場地,根據(jù)音樂的變化做相應的動作,熟悉音樂的旋律。
(1)請幼兒說說聽《伙伴舞》這個音樂旋律的特點。(時快時慢、
(2)回憶開始入場時做的動作。
2、增加難度進行游戲《兩小無猜》:教師向幼兒解釋“兩小無猜”的意思——一男一女從小在一起玩耍,兩人十分要好,非常親密。
3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。
(1)第一小節(jié)游戲規(guī)則:讓我們開成小火車,讓我們開成小火車,讓我們開成小火車,開開開開停。(音樂停時,兩個小朋友抱起來)
(2)第二小節(jié)游戲規(guī)則:讓我們找個好朋友,讓我們找個好朋友,讓我們找個好朋友,大家一起來跳舞。扭扭拍拍拍跳跳拍拍拍朋友再見上火車啦!
(A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個好朋友在一起做動作,音樂結(jié)束游戲停止。)
二、師生一起探討如何在圈上找朋友。
1、到雙圈上兩個小朋友合作游戲。
2、探索不同玩法。教師:“剛才我們是固定的小朋友,下面我們交換伙伴玩一玩好不好?”
圈上找朋友可以探索出由易到難很多種方法:
(1)男孩不動,女孩順時針依次移動一個小朋友;(第一段音樂)
(2)女孩不動,男孩繞著走;(第二段音樂)
(3)兩個圓圈順逆時針同時轉(zhuǎn)動。(第三段音樂)
(4)用第四段音樂連續(xù)交換伙伴。
3、跟著音樂運用三種方案完整交換一遍。
此環(huán)節(jié)可視幼兒現(xiàn)場所想到的進行改動。
游戲結(jié)束。
大班優(yōu)秀健康教案篇3
活動目標:
1、學習區(qū)別樂曲中的高低音。
2、能用身體動作表現(xiàn)高人和矮人走。
活動準備:高人與矮人的圖片。
指導要點:
一、出示對比明顯的高人與矮人的圖片,請幼兒觀察并自己用動作表現(xiàn)高人和矮人走路。教師總結(jié)幼兒的動作(高人走:把手舉高高小腳踮起來,矮人走:把手藏背后彎彎腰)
二、引導幼兒聽辨音樂。
1、聽一聽,這是誰在走?(在低音區(qū)彈音樂最后一句)再聽聽,現(xiàn)在又是誰在走?(在高音區(qū)彈奏最末一句后。)
2、聽到是高人出來了,就站起來和他握手,聽到矮人出來了,就蹲下來和他握手(重復彈最后一小節(jié),即興重復變化彈奏的音)
3、跟著音樂練習,按四分音符的均勻節(jié)拍一拍一拍地走步。(在中音區(qū)彈奏)。
三、游戲“高人走,矮人走”,提醒幼兒聽音樂變化改變走路的姿態(tài)。
1、完整彈奏樂曲三遍,第一遍在中音區(qū);第二遍在低音區(qū),第三遍在高音區(qū)。要求幼兒用小朋友走(自然姿態(tài)走)。“高人走,矮人走”的動作分別對三遍音樂的不同音區(qū)作出反。
2、教師即興在彈奏過程中變化音區(qū),請幼兒注意傾聽其變化并快速做出反應。
四、聽音樂自由學高人或矮人出活動室。
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