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健康教育問卷調(diào)查報(bào)告

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  健康是人人應(yīng)當(dāng)享有的基本權(quán)利,是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志和潛在的動(dòng)力,開展健康教育與健康促進(jìn)是提高人民群眾的健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率及疾病相關(guān)知識(shí)知曉率的重要措施,下面是小編為你精心整理的健康教育問卷調(diào)查報(bào)告,希望對(duì)你有幫助!

  健康教育問卷調(diào)查報(bào)告篇1

  一、 調(diào)查結(jié)果

  本年度調(diào)查共測(cè)試70人,其中居民50人,企事業(yè)單位職工各10人。健康知識(shí)部分共10題,健康行為部分共10題,健康技能5題。測(cè)試結(jié)果為:居民健康知曉率84%,居民健康行為形成率81%,健康技能掌握率80%。具體情況如下:

  二、 分析與建議

  1、在健康知識(shí)方面,本次測(cè)試涉及到多方面的內(nèi)容。測(cè)試中我們發(fā)現(xiàn)大部分居民對(duì)正常血壓、體溫、睡眠時(shí)間、吸煙的危害、預(yù)防針的基本作用等基本都能回答正確。對(duì)烹調(diào)油用量、保健食品的認(rèn)知、以及正常的體質(zhì)指數(shù)等回答錯(cuò)誤較多。針對(duì)這些問題,我們將加大宣傳力度和擴(kuò)大宣傳范圍,制訂相應(yīng)的宣傳資料,在今后健康教育宣傳和講座中,重點(diǎn)宣傳和講解,提高居民對(duì)這些問題的了解。

  2、在健康行為中,基本能做到每年體檢、生病時(shí)及時(shí)到醫(yī)院就診、均衡健康飲食、講衛(wèi)生防疾病。中老年男性吸煙、飲酒者較多,女性較少。青中年鍛煉的較少,老年人基本上長期鍛煉。今后我們將通過宣傳欄、宣傳資料、控?zé)熼T診、健康講座等方式長期的宣傳吸煙、酗酒的危害,提倡健康的生活方式,為營造健康、和諧的社會(huì)做出應(yīng)有的努力。

  3、健康技能部分,大部分的居民都知道需要緊急救助時(shí),撥打120求助、測(cè)量脈搏的部位、疾病的治療原則。錯(cuò)題大部分出現(xiàn)在吃甜食的時(shí)間和量體溫的時(shí)間(大部分人認(rèn)為是5分鐘)。針對(duì)這個(gè)問題除了平時(shí)加強(qiáng)宣傳外,主要采取兩點(diǎn)措施,一是將結(jié)果反饋給慢病組,建議工作人員在電話或者上門回訪慢性病患者特別是糖尿病患者時(shí),重點(diǎn)宣傳和講解。二是要求導(dǎo)診臺(tái)工作人員在測(cè)量體溫時(shí)加強(qiáng)口頭宣教,強(qiáng)調(diào)測(cè)量體溫的正確時(shí)間和方法,同時(shí)發(fā)放健康教育資料。

  從今年調(diào)查的結(jié)果來看,無論是健康知識(shí)知曉率,還是健康行為形成率和健康技能掌握率均完成了中心年初制訂的計(jì)劃要求,說明我院的健康教育工作取得了一定的效果。今后,我們還要更加努力,針對(duì)此次暴露的問題,提出整改意見,制定整改措施,同時(shí)不斷提高我院健教人員的健康教育工作理論水平和工作技能。

  健康教育問卷調(diào)查報(bào)告篇2

  一、調(diào)查結(jié)果

  本次共抽查本轄區(qū)居民30人,其中男性15名,女性15名。年齡跨度從18—60歲。本次抽查健康知識(shí)部分共有300題,回答正確的有273題,健康知曉率為90.33%,同比去年增長率上升0.67%;健康行為部分共有210題,回答正確的有188題,健康行為形成率為89.5%,同比去年增長率上升1.07%。

  二、分析及建議

  1、從本次調(diào)查的結(jié)果來看,無論是健康知識(shí)知曉率,還是健康行為形成率都說明本轄區(qū)近一年來開展健康教育工作的成效是明顯的,顯著的。為此,我們還要一如既往、發(fā)揚(yáng)成績、繼續(xù)做好居民健康教育工作,為全市鞏衛(wèi)增加力量。

  2、在健康知識(shí)方面,本次抽查共涉及到十個(gè)知識(shí)點(diǎn)。抽查中我們發(fā)現(xiàn)居民對(duì)營養(yǎng)素、酗酒的危害、不良習(xí)慣可能導(dǎo)致高血壓、糖尿病、兒童計(jì)劃免疫預(yù)防接種的知識(shí)掌握得比較好。在去年的抽查中居民對(duì)艾滋病的傳播途徑方面的知識(shí)是比較欠缺的,通過我們一年的宣傳教育,今年在這方面的知識(shí)抽查中我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?,但在食用碘鹽的好處、蚊子可傳播的疾病方面居民還是比較欠缺。這讓我們意識(shí)到我們應(yīng)該在下一階段的健康教育中側(cè)重點(diǎn)要有所轉(zhuǎn)移,在宣傳教育活動(dòng)中要重點(diǎn)圍繞這些薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

  3、在健康行為方面,本次抽查的七個(gè)內(nèi)容雖然比去年同期有所提高,但是形勢(shì)依然嚴(yán)峻。特別是反映在吐痰、飲食習(xí)慣、抽煙喝酒的問題上。在隨地吐痰的不良行為中人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以男性、低教育程度居多和年齡層次倒沒有太大關(guān)系。飲食習(xí)慣方面的不良行為人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以女性偏多,女性對(duì)甜食的喜好程度大于男性;男性的不良飲食習(xí)慣主要表現(xiàn)在大魚大肉,很少吃青菜。飲食習(xí)慣方面主要還是和抽查人員的性別有關(guān),和年齡、職業(yè)、教育程度的關(guān)系不大。在抽煙喝酒的問題上,人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)在橫向面和縱向面都有體現(xiàn),無論性別、年齡、職業(yè)、教育程度。這一方面說明居民的經(jīng)濟(jì)生活水平在不斷提高,另一方面也說明了經(jīng)濟(jì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)沒能和諧統(tǒng)一。這也讓我們意識(shí)到精神文明建設(shè)的重要性和緊迫性。我們要讓這種緊迫感成為我們健康教育工作的動(dòng)力,加強(qiáng)宣傳,努力提高全民的健康教育知識(shí)水平,促使居民改變?cè)械牟涣夹袨榱?xí)慣,達(dá)到經(jīng)濟(jì)文明和精神文明雙豐收。

  健康教育問卷調(diào)查報(bào)告篇3

  調(diào)查目標(biāo):通過調(diào)查學(xué)校學(xué)生健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率,了解學(xué)校學(xué)生健康知識(shí)掌握程度以及學(xué)校健康教育現(xiàn)狀。

  調(diào)查時(shí)間:20XX年9月16日

  調(diào)查方式:采用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷。

  一、 對(duì)象與方法

  1、調(diào)查對(duì)象:

  抽取實(shí)驗(yàn)中學(xué)七、八、九年級(jí)36個(gè)班

  2、調(diào)查方法;

  本次調(diào)查采取調(diào)查問卷的方法進(jìn)行,發(fā)放試卷后,學(xué)生自主做答。用統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分類整理并分析。本次調(diào)查問卷共1080份,有效回收1073份,回收率99%。

  3、資料處理:

  全部數(shù)據(jù)采用EXCEL進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。

  二、 調(diào)查結(jié)果由于分析

  1、 統(tǒng)計(jì)表

  學(xué)生健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率統(tǒng)計(jì)表。

  學(xué)校:實(shí)驗(yàn)中學(xué) 填表人:焦翠利 20XX年9月16日

  2、 調(diào)查結(jié)果集分析

  針對(duì)調(diào)查取得的數(shù)字分析,包括如下內(nèi)容:此次調(diào)查共發(fā)放問卷1080份,有效問卷1073份,所調(diào)查人群的健康知識(shí)知曉率為93%,形成率為90%。調(diào)查群體共回答健康知識(shí)知曉率題目10730題,答對(duì)9979題。調(diào)查群體共回答健康知識(shí)形成率題目10730題,答對(duì)9657題。在學(xué)生健康知識(shí)方面:流行性感冒的途徑傳播、飯后不益=宜馬上進(jìn)行劇烈活動(dòng)的原因、接種卡介苗能預(yù)防什么疾病的健康知識(shí)薄弱。在學(xué)生健康行為形成的調(diào)查發(fā)現(xiàn):每人每天食鹽的控制量、刷牙的正確方法及次數(shù)、在街上買了水果后,你會(huì)怎么吃這些問題中出錯(cuò)的較多。導(dǎo)致這些健康知識(shí)、行為薄弱的原因,這些群體的基本特征是年齡偏小,對(duì)生活常識(shí)不留心。健康知識(shí)獲取途徑主要來自家庭、及母親的教育,所以不全面。

  結(jié)論

  1、健康知識(shí)掌握程度與被調(diào)查者年級(jí)、年齡的關(guān)系是:年級(jí)越高、年齡越大,學(xué)生健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率就越高。

  2、被調(diào)查群體所代表的人群的健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率均以達(dá)標(biāo)。


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