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幼兒園飲食健康狀況調(diào)查報告(2)

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幼兒園飲食健康狀況調(diào)查報告

  據(jù)了解,20XX年10月,諾天源(中國)在中國宋慶齡基金會的指導(dǎo)下,成立“自然之寶·關(guān)愛幼兒基金”,以切實推進我國幼兒的營養(yǎng)健康事業(yè)發(fā)展。同年啟動向西部與革命老區(qū)等貧困地區(qū)的學齡前幼兒捐贈“幼兒多維軟糖”的愛心活動,截止2013年3月,完成向11個市、縣近千所幼兒園的捐贈。

  調(diào)查報告發(fā)布之后,北京新世紀幼兒醫(yī)院資深健康管理顧問李璞隨即發(fā)表了“幼兒膳食營養(yǎng)均衡”的主題演講,隨后,中國疾病預(yù)防控制中心營養(yǎng)與食品安全所學生營養(yǎng)室副研究員張倩就“中國少兒營養(yǎng)健康現(xiàn)狀的分析、看法與建議”進行深入探討。

  中國少年幼兒促進會會長范崇嬿指出,中國是一個人口眾多的民族,地區(qū)和地域之間的生活條件和飲食習慣區(qū)別很大。針對上述差異實施的中國少年幼兒營養(yǎng)情況調(diào)查報告,將為科學工作者、教育工作者,學校和家長妥善制定幼兒膳食營養(yǎng)計劃提供參考依據(jù)。

  “幼兒營養(yǎng)健康水平的提高,需要政府及社會各界共同合作展開營養(yǎng)科普宣傳,建立知識推廣平臺;定期展開幼兒營養(yǎng)調(diào)查并不斷改調(diào)查及分析方法,以獲得更準確的信息;幫助家長及相關(guān)人士能更好的指導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成健康的生活及飲食習慣,為科學膳食及營養(yǎng)補充提供科學、客觀的依據(jù);需要完善行業(yè)監(jiān)管機制,為幼兒提供安全的食品環(huán)境。”

  幼兒園飲食健康狀況調(diào)查報告篇3

  一、調(diào)查目的:

  處于生長發(fā)育階段的幼兒,對營養(yǎng)的需求非常廣泛?,F(xiàn)代家庭的生活條件越來越優(yōu)越,理應(yīng)不存在營養(yǎng)問題。但是事實際上卻由于許多家長對孩子的寵愛遷就,致使幼兒任性嬌慣,邊吃邊玩,挑剔,偏食等不良飲食習慣于。因此,怎樣才能讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣,成為我們一直關(guān)注的話題,通過對班級小朋友的飲食習慣進行觀察,分析,并和家長取得聯(lián)系,找出方法培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

  二、調(diào)查時間、地點、對象、方法:

  (一)、調(diào)查時間:2012年5月14日~6月8日

  (二)、調(diào)查地點:小紅花幼兒園

  (三)、調(diào)查對象:大上班

  (四)、調(diào)查方法:觀察法、訪問法

  三、調(diào)查結(jié)果及分析:

  (一)、調(diào)查結(jié)果:

  在昆明市教工第一幼兒園實習期間,我觀察了我所在大一班全休幼兒在班級就餐時的飲食習慣,對于出現(xiàn)的頻率較高的不良飲食習慣做做出如下統(tǒng)計:

  1、挑食、偏食 9人

  2、吃飯時講話 12人

  3、進餐時間超過30分鐘 7人

  4、湯食 5人

  5、飯前忘洗手、飯后不擦嘴 3人

  6、飯菜撒在桌上 10人

  7、吃飯情緒低落 3人

  (二)原因分析:

  從調(diào)查結(jié)果來看,幼兒不良飲食習慣現(xiàn)象比較嚴重。通過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)幼兒不良飲食習慣形成有如下幾個原因:

  1、家庭因素影響

  挑食、偏食等不良飲食習慣現(xiàn)象在家中發(fā)生多于在幼兒園,因為家長的過分嬌慣,現(xiàn)在的孩子都是父母的心肝寶貝,父母對孩子總是百依百順,這樣就助長了孩子不良飲食習慣的養(yǎng)成。

  有此家長缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗,或者因為工作忙,自己的飲食態(tài)度和習慣就不正確,給孩子樹立了壞榜樣。

  2、外部環(huán)境因素影響

  老師和家長的評價都會影響孩子的就餐情緒,而就餐心情的好壞能很大程度影響孩子進食。

  幼兒在家零食不離口。或則在家吃早餐再來幼兒園,打亂了正常的飲食規(guī)律,不利于良好飲食習慣養(yǎng)成。

  園伴飲食行為的影響,幼兒喜歡模仿,同伴挑食或速度的快慢都會影響周圍幼兒;另外、同伴關(guān)系也會影響進餐,例如同伴之間鬧矛盾,導(dǎo)致情緒低落,食欲不佳。

  3、身體因素影響

  大班幼兒正在換牙期,換牙期間會食欲不佳; 身體狀況,生病也會影響飲食。

  五、如何培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣的方法

  (一)合理組織,使幼兒有良好的用餐情緒

  1、正確對待不同飯量的幼兒

  根據(jù)各個班幼兒自身的特點,正確對待不同飯量的幼兒。進餐時對生病的,個別食欲不好的幼兒應(yīng)為他們提供可口的飯菜,不要強迫他們吃掉全部的食物。若幼兒長期飯量不大,但精神狀態(tài)良好,應(yīng)尊重幼兒本身的意愿,能吃多少就吃多少。

  2、家園共育、控制零食


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