初二學生健康教育課教案
初二學生健康教育課教案
初中健康教育是社會文明的重要評判標準,初二健康教育在我國還處在一個比較落后的階段。下面是小編為你精心整理的初二學生健康教育課教案，希望對你有幫助!
初二學生健康教育課教案篇1
【教學目標】：
1、知道健康飲水的重要性，了解健康飲水的方法。
2、科學飲水，適時適量，養(yǎng)成良好的飲水習慣，關愛身體健康。
3、呵護清潔水源，節(jié)約用水，樹立環(huán)保意識。
【教學重點】： 知道人的生命活動離不開水，水是生命之源，健康之本
【教學難點】： 學習有關科學飲水的知識，注意欽水健康和飲水安全。
【教學用具】：課前沿家鄉(xiāng)的小河走一走，了解家鄉(xiāng)水源的情況。搜集、了解有關健康飲水的資料。
【教學方法】：歸納法、舉例法。
教 學 過 程
一、學生搜集資料：
二、新授：
1、水，生命之源
A、問：人體內大概含多少千克水呢?
明確：兒童體內的水約占體重的80%，成人占體重的70%。
B、了解水的重要性;
問：你能具體說說人體的哪些生命活動離不開水嗎?
學生回答。
C、問：如果人體內失去2%的水，就會感到口渴。你經常在哪些時候會感到口渴?當時感覺怎樣?
學生填表。歸納。
2、健康飲水有學問
A、小調查：你的飲水健康嗎?
現場做調查，做記錄。
B、總結：水是一切生命活動必需的物質。人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水，還要注意飲用健康的水。
C、怎樣的水才是健康的水?
沒有污染，無色、無異味、無菌;含有人體所需的天然礦物質和微量元素;呈中性或弱堿性，具有生命力;
小結：(白開水就是一種最符合人體需要的“天然飲料”)
初二學生健康教育課教案篇2
教學目標：
通過學習讓學生了解什么是 、它有什么危害，教育他們怎樣自覺防范，遠離 ，塑造美好人生。
教學過程：
一、出示題目。(遠離 關愛生命)
二、什么是 及 的種類。
1.談話：同學們一定都聽說過 ，那什么是 呢? 都有那些呢?誰能說一說呢?(指名回答)
2.講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“ 是指鴉片、海洛因、嗎啡、 、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的 品和精神藥品。常見和最主要的 有：(讓學生看圖片)鴉片、嗎啡、海洛因、 、 、可卡因、止咳水、 等。這些 長期都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。
3.看了這些圖片，你有什么感受?(自由談話。)
三、介紹 的危害。(結合圖片)
問： 有那些危害呢?
1. 毀人毀健康。
(1) 摧毀人的消化功能。
(2)摧毀人的神經系統(tǒng)。
(3)摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。
(4)傳染性病及“愛滋病(AIDS)”。
2. 令家人傾家蕩產、家破人亡。
(1)喪失工作能力。
(2)傾家蕩產。
(3)給家人帶來無盡的折磨。
3.吸毒導致墮落、犯罪。
4.吸毒危害社會，成為世界公害。
四、給學生讀有關吸毒者的故事，使學生受到教育。
五、討論，交流體會。
1.了解了有關 的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受。
2.讓學生自由發(fā)言。
六、讓學生了解防毒的方法。
1.問：當有人向提供 時，你會怎樣做?(學生發(fā)言。)
2.防毒有五種措施：
一是直接拒絕;二是找借口溜走;三是提出反意見或轉移話題;四是秘密報案(偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110);五是當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，要第一時間告訴你的師長。
七、總結。
同學們，今天我們了解了有關 的知識及防范措施，也知道了 對家庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發(fā)現有人吸毒，以現有犯罪時，立即舉報;為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠離 ，珍愛生命。
初二學生健康教育課教案篇3
【教學目標】：
1、知道健康飲水的重要性，了解健康飲水的方法。
2、科學飲水，適時適量，養(yǎng)成良好的飲水習慣，關愛身體健康。
3、呵護清潔水源，節(jié)約用水，樹立環(huán)保意識。
【教學重點】： 知道人的生命活動離不開水，水是生命之源，健康之本
【教學難點】： 學習有關科學飲水的知識，注意欽水健康和飲水安全。
【教學用具】：課前沿家鄉(xiāng)的小河走一走，了解家鄉(xiāng)水源的情況。搜集、了解有關健康飲水的資料。
【教學方法】：歸納法、舉例法。
教 學 過 程
一、小調查：你的飲水健康嗎?
1、請全班同學如實填寫調查表：
我喝的水主要來自
我每天的喝水時間
我每次大概喝 杯水。
我一天總共喝約 升水。
2、老師對學生的調查表進行統(tǒng)計，統(tǒng)計項目如：喝燒開的水的同學有多少位?常喝生水的同學有多少位?早上起來就喝水的同學有多少位?口渴后才喝水的同學有多
少位?
二、喝什么樣的水才健康?
1、根據調查表中的第一項內容組織交流：我們喝的水主要來自哪里?你覺得我們喝的水是健康的水嗎?為什么?
2、老師根據學生的回答，進行必要的知識補充。如純凈水，礦泉水，燒開的自來水等。
3、總結健康水的標準。
4、你認為生活中，飲用哪些水會損害人體的健康?
5、學生根據生活經驗討論交流，老師適當總結，不健康的飲用水包括生水、千滾水、死水、蒸鍋水、重新燒開的水、未燒開的水等。
三、怎樣飲水才科學
1、老師公布統(tǒng)計結果：口渴后才喝水的同學有**位?喝水隨意的，沒有規(guī)律的有**位?
2、討論：這些飲水習慣好嗎?
3、總結：健康飲水，適時適量。
4、針對教材中的學生作品進行交流：教材中我的飲水時間表科學嗎?哪些時間飲水最合適呢?每次喝多少水才適量呢?
5、制定我的飲水時間表。
6、老師對學生的飲水時間表進行評價，指導，強調要按時間表長期堅持下去，一段時間后進行評比，看誰堅持得最好。
7、你還有哪些飲水習慣?提出來大家進行討論，看你的飲水習慣是否健康?
8、你還有哪些飲水的好建議?
9、制作科學飲水小貼士，寫在卡片上。如：
科學飲水小貼士
l 不要用酒精飲料、碳酸飲料等代替飲用水。
l 早上起床空腹喝300毫升的溫開水。
l 感冒發(fā)燒應該多喝水。
l 不要長期飲用純凈水。
10、鼓勵學生將科學飲水的方法向家人和朋友宣傳，在生活中注意科學飲水。
看過“初二學生健康教育課教案”的人還看了：