孤獨癥的危害具體有哪些表現(xiàn)
孤獨癥的危害具體有哪些表現(xiàn)
孤獨癥的危害有哪些表現(xiàn)?孤獨癥給孩子帶來的危害是非常嚴(yán)重的，該疾病除了影響孩子的身心健康外，若不能治愈，可能會影響孩子的一生，因此我們一定要多多關(guān)注了解孤獨癥，做好日常的防范工作，下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹孤獨癥的危害，希望能幫到你。
孤獨癥的危害
1、語言障礙：語言發(fā)展是人類區(qū)別于其它動物的唯一標(biāo)志。孤獨癥患兒的語言與正常人的語言在邏輯、內(nèi)容、形式上可以稱為互不相容的兩個系統(tǒng)，有人稱孤獨癥的內(nèi)在世界精彩紛呈，但與正常人的內(nèi)心世界互不相通，形容孤獨癥兒童的思維活動是“關(guān)起門來唱大戲”，表面平靜，內(nèi)部活動很激烈。
這種語言的不相容性導(dǎo)致孤獨癥兒童行為在我們看來是古怪、不可理解的。找出孤獨癥兒童與正常兒童語言的“切入點”是解決語言障礙的一個途徑。
2、破壞性行為：孤獨癥兒童由于缺乏想象力和預(yù)測行為結(jié)果的能力，他們無法進行建設(shè)性游戲。但他們知道紙可以撕、硬的東西扔到地上可以發(fā)出聲音的道理，為了尋找這種撕紙或扔?xùn)|西的快樂，伴隨這種破壞行為的結(jié)果往往是打碎或撕掉一些不該打碎或撕掉的東西。
3、社會退縮：孤獨癥狀嚴(yán)重的孩子整日里安安穩(wěn)穩(wěn)、畏縮不前，“熱衷”于把自己與外界世界隔離開來。
4、自傷行為：當(dāng)孤獨癥兒童對某些事件不理解或心情感到煩惱和困惑時，會出現(xiàn)自傷行為，咬手腕、咬手背、抓頭發(fā)、以頭撞墻等。一些患兒在閑得無聊時也會出現(xiàn)自傷行為。
5、危險行為：孤獨癥患兒往往沒有恐懼感，不能預(yù)料他們行為所產(chǎn)生的后果。突然穿越馬路;打開煤氣開關(guān)只是為了聽到“叭、叭、叭”的響聲;擺弄自己感興趣的電源、開關(guān);把身體探出窗口外面;在高處攀爬行走。
應(yīng)該如何預(yù)防孤獨癥
多讓小孩參加一些課外的集體的活動，讓孩子能夠充分的感受到溫暖的感覺，大人也可以多帶小孩子出去玩玩，讓孩子感覺的到家庭的關(guān)愛，這是預(yù)防孤獨癥的一個好方法。培養(yǎng)孩子的情商。一般來說一個人的情商是一個人的社會綜合能力，家長要多教導(dǎo)孩子形成良好的性情和情感，當(dāng)然也要培養(yǎng)孩子的高尚品德和孩子的成績，但是這不是最重要的，家長不要舍近求遠的思想。
創(chuàng)造一個好環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，從最小的家庭開始做起，讓孩子在家庭這個團體里面感到關(guān)愛和和諧，在慢慢的讓小孩子慢慢的往外面更大的圈子進行奮斗，這樣孩子才能夠更好的適應(yīng)這種社會，而不至于讓孩子由于不適應(yīng)社會這個大圈子，而導(dǎo)致患上疾病。培育孩子的自立能力，父母要從小鍛煉孩子的自立的能力，讓孩子能夠在自立當(dāng)中成長，這樣孩子在成長當(dāng)中就會慢慢的形成一個很強的適應(yīng)能力，不至于由于一些挫折，導(dǎo)致患者一蹶不振。自卑是孤獨癥兒童的強力殺手，家長要幫助孩子建立自信品質(zhì)。孤獨癥的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人，因此一個表揚、鼓勵對于一個孤獨癥兒童來說，意義非常大。成功體驗對自閉兒童并非一件很容易的事，因此，家長要降低標(biāo)準(zhǔn)，為他創(chuàng)設(shè)成功的機會，努力去挖掘、放大他的優(yōu)點，
孤獨癥要注意哪些問題?父母、長輩以及家園間的教育方法不一致是孤獨癥的催化劑，內(nèi)外統(tǒng)一教育觀念很重要。教育方法不一致的表現(xiàn)有：祖輩溺愛，認(rèn)為孩子膽小、內(nèi)向是個性的表現(xiàn)，長大了自然會好;父母嚴(yán)格，采取一切手段干預(yù)孩子的行為。這樣做不僅使問題得不到解決，還會使之更加嚴(yán)重。此時，家長要做的是多角度地觀察孩子，與同齡孩子做相應(yīng)的比較，客觀地評價孩子，找到差異，反思自己的教養(yǎng)方法。多向孩子的老師了解相關(guān)情況，聽聽老師的建議。
缺乏交流和關(guān)愛是孤獨癥兒童的病源所在，家長要積極地創(chuàng)設(shè)機會與孩子溝通。每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流。孤獨癥要注意哪些問題?家長可選擇在飯后、睡前與孩子交談。時間控制在15至20分鐘內(nèi)，因為這段時間孩子的注意力是最集中的。談話的內(nèi)容要以孩子喜歡的話題為準(zhǔn)。平時，選擇一些能激發(fā)孩子交往愿望、培養(yǎng)良好交往技能的讀物進行親子閱讀。
孤獨癥怎樣運動
1、模仿大人的動作，如張大嘴發(fā)“啊”的聲音，讓孩子模仿漱口的動作，把水含在嘴里，頭上仰，在靠近喉部的地方時水在口氣中轉(zhuǎn)動。給孩子吃一點堅韌的食物，如牛肉干、紅薯干、牛皮糖等，加強孩子的咀嚼及口腔、頰部的功能運動。
2、模仿各種生活中能聽到的聲音，如汽車?yán)嚷?、火車鳴笛聲、敲鼓聲、上課的鈴聲、下雨的打雷聲、刮風(fēng)聲、哭聲、笑聲或者各種動物的叫聲，如烏鴉的叫聲、狗貓牛等等的叫聲，有條件的時候可以把這些不同聲音轉(zhuǎn)錄下來，讓孩子多聽多學(xué)多練，促進學(xué)會模仿聲音的能力。如模仿汽車聲嘀嘀嘀的，火車聲嗚嗚嗚，打鼓聲咚咚咚。
3、游戲互動。與孩子一起玩撓癢癢的游戲。讓孩子坐在大人的腿上或躺在床上，一邊與孩子說兒歌刺激語言，一邊輔以動作，如“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，嘰里咕嚕滾下來”，使孩子在和諧愉快的氣氛中分享快樂，并讓孩子不斷發(fā)出大聲的笑。同孩子一起玩老鷹捉小雞的游戲，孩子圍在雞媽媽的后面，當(dāng)小雞，爸爸來當(dāng)老鷹去捉小雞，一會兒往左跑，一會兒往右跑，孩子會發(fā)出天真的笑聲，而且通過運動讓孩子活躍起來，促進生理性呼吸，氣流順暢，增進孩子與人的感情交流，提高孩子對游戲的興趣，從而達到孩子的發(fā)生訓(xùn)練。
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