如何正確引導(dǎo)孩子主動做家務(wù)活
一般父母都會想讓孩子幫忙自己做家務(wù)活，但是有應(yīng)該怎么正確引導(dǎo)孩子愿意主動做家務(wù)活呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的正確引導(dǎo)孩子主動做家務(wù)活的竅門，希望能幫到你。
正確引導(dǎo)孩子主動做家務(wù)活的竅門
1、明白真正的目標(biāo)。
要孩子做家務(wù)的目的，并非僅是要把繁瑣的工作做好，或教孩子“如何去做”。廚房整潔的重要性，比不上幼兒發(fā)展的責(zé)任感、自立能力、自尊心、自信心和辦事能力，因為這些都是健康情緒的基礎(chǔ)。做家務(wù)也可幫孩子了解人必須合作和向著共同的目標(biāo)努力。
2、及早開始。
孩子幾乎剛能走路就產(chǎn)生“幫助媽媽”的強烈愿望。兩歲的小孩就能做雜事，甚至整理衣服。你可以使孩子把打掃衛(wèi)生成為一件娛樂活動。四、五歲的小孩能理解簡單的指示，為小事跑跑腿。到七歲就能分擔(dān)家庭的責(zé)任了。最初最好是安排擺餐桌或其他能帶來滿意結(jié)果的簡單任務(wù)。但不要急急忙忙讓他們做力不能及的事。應(yīng)該讓孩子向新的任務(wù)挑戰(zhàn)，但必須能使孩子有完成它的愿望。
3、定出切合實際的標(biāo)準(zhǔn)。
大人不要什么事都親自做，因為那樣只會削弱孩子自我價值的感情。教孩子怎樣做一件事的最好方法是簡單的重復(fù)。先給他們示范，然后與他們一起做，最后讓他們自己做。如果他們想按他自己的方法去做，那就不要妨礙他。失敗后，他自然會知道那種方法不行。當(dāng)然，這并不意味著草率。如果他并沒有盡力去做，就要堅持讓他再好好地重做一遍。規(guī)定一個合理的截限時間，但不要嘮叨不休。例如，開飯時間已到，而碗盤尚未擺好，就要鄭重告訴孩子，大家都在等著吃飯。
4、不要用利誘。
孩子做完一件工作，最好的報酬就是給他一個微笑，摟抱他一下或者說一聲“謝謝”。在孩子能聽到的范圍之內(nèi)告訴別人你多么自豪，也是一種很好的報酬方式。事實上，孩子自己也會認(rèn)識到，計劃并完成一項工作，本身就是一種報酬。
5、支持“出外”工作。
孩子參加各種助民活動、公益活動，如替人打掃衛(wèi)生或送報紙，能幫他們學(xué)會按不同人的不同標(biāo)準(zhǔn)工作，訓(xùn)練他們自立和培養(yǎng)責(zé)任感。
6、不可工作過度。
孩子做太多的工作，會妨礙他學(xué)習(xí)、身體生長發(fā)育和其他社交活動。學(xué)習(xí)怎樣工作是重要的，但重要的是從小培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣和尊重勞動、自強自立的世界觀。所以，讓孩子做事，一定要適度。
讓孩子做家務(wù)的秘訣
1.知人善任
第一點，也是最重要的一點，請您務(wù)必要優(yōu)先評估孩子目前所處的發(fā)展階段，然后再根據(jù)他的能力，將適當(dāng)并且絕對不會太困難的家務(wù)指派給他。
比如，五歲半的孩子多半會欣然接受一些他們常常見到大人所做的家務(wù)，例如洗碗、擦桌子、澆花和折衣服。此外，以孩子近來剛發(fā)展出的大小肌肉協(xié)調(diào)技巧，掃地也是一件他能夠勝任愉快的工作。
相反的，類似于切水果、洗刷浴室、使用洗衣機等，則是這個年齡段的孩子還不能“爽快地答應(yīng)”的工作，假如家長們硬性將孩子尚且做不來，也做不好的家務(wù)分派給他，那么可預(yù)期的結(jié)果，必然是孩子的磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、笨手笨腳甚至于愈幫愈忙，以及父母的失望、懊惱和火冒三丈。親愛的家長們，請您在指派孩子家務(wù)責(zé)任之前，千萬別忘了要“量量孩子的力”喔!
2.制度化管理
沒錯，親愛的家長們，不要以為只是“叫孩子做一點家務(wù)嘛!沒什么大了不得的，到時候再說吧!”而總是隨興所至地，一會兒要寶寶拾起地上的碎紙屑，一會兒又喊寶寶擦干桌上的水漬。別忘了，鼓勵孩子做家務(wù)的目的，絕對不是要為父母找個“小女傭”或是“勤務(wù)兵”，我們的用意，是在培訓(xùn)孩子的責(zé)任感喲!
因此，請您要運用現(xiàn)代人所講究的制度化管理，來規(guī)劃孩子的家務(wù)任務(wù)。
家長們不妨先將家中的一些日常家務(wù)全部列成一份詳細(xì)的清單，剔除其中不適合孩子的部分，然后由全家的成員輪流負(fù)責(zé)(例如：“單周孩子擺碗筷、雙周爸爸?jǐn)[碗筷。”)
或是按照難易由家人各自負(fù)責(zé)到底(例如：“寶寶折豆芽，媽媽清洗豆芽并且負(fù)責(zé)烹煮。”
又例如：“寶寶將地上的玩具雜物全部移開，爸爸可以吸塵!”，等等)，如此，成長中的孩子才能真正地從參與家務(wù)的活動之中，迅速地培養(yǎng)出完整且健康的責(zé)任感。
3.主動負(fù)責(zé)的心態(tài)
在分配家務(wù)的過程之中，家長們也必須主動且積極地邀請每一位家人參與討論，上自90歲的老奶奶，下至3歲的小弟弟，都應(yīng)當(dāng)有機會選擇屬于自己的家務(wù)責(zé)任。這么一來，對于孩子而言，在他自告奮勇地“扛下”每天清除陽臺上的落葉這件工作之后，他必定也會每天認(rèn)真負(fù)責(zé)地，時刻密切注意陽臺上落葉的動態(tài)，克盡職守地完成他份內(nèi)的任務(wù)。
親愛的家長們，請別先入為主地以“男耕女織”或“男粗女細(xì)”的觀念，來派定孩子的工作。借著自由開放的意見交換與討論，您會發(fā)現(xiàn)家中每一位成員所選擇的工作全都不一樣，媽媽不喜歡掃地但是喜歡洗碗，而爸爸不喜歡洗碗?yún)s愿意拖地!
同樣的，一個喜歡凡事整齊有序、條理分明的孩子，會自告奮勇地將洗干凈的碗盤餐具分類歸位。而另外一個精力旺盛、整日蹦蹦跳跳的孩子，也必會一馬當(dāng)先地?fù)屩_洗庭院。瞧!在一個家庭之中，家長們?nèi)缒芤?ldquo;姜太公釣魚，愿者上鉤!”的方式來激發(fā)孩子做家務(wù)的意愿，那么結(jié)果必定是合家大小多方得利，經(jīng)?？梢越源髿g喜哪!
4.言教不如身教
當(dāng)然啦，以身作則，為孩子設(shè)下活生生的范例，永遠(yuǎn)是不二的法門!因此，親愛的家長們，請您千萬別忘了“言教不如身教”，從自身開始養(yǎng)成認(rèn)真切實，不推諉也不回避的理家好習(xí)慣，幫助成長中的孩子“有樣學(xué)樣地”培養(yǎng)出一份扎實的責(zé)任感。
下一次，當(dāng)您為了滿室的凌亂而責(zé)備孩子：“怎么這么不負(fù)責(zé)任，自己的玩具玩過了之后，為什么不立刻收好呢?”并且吆喝孩子：“快快快，現(xiàn)在立刻把地上的玩具全部歸回原位!”時，請您不妨改變策略，試著和孩子站在同一陣線：“寶寶你看，你的玩具滿地都是，爸爸的報紙和信件滿桌子都是，真是使人不舒服!來，我們一起來收拾，爸爸整理桌子，寶寶收拾玩具，好嗎?”這么一來，保證您所收到的效果，會比過去以“威迫恐嚇”和“大呼小叫”來命令孩子做家務(wù)要好得多多喔!
5.伺機伸出援手
有許多家長們會在指派了孩子家務(wù)工作之后，就抱著一種“無事一身輕”的態(tài)度，任由孩子“自生自滅”，不聞也不問地只等著驗收成果。我們愿意由衷地提醒您，這是一種十分要不得的心態(tài)，尤其是對于成長中的兒童來說，做家務(wù)充其量只能算是一種學(xué)習(xí)，家長們絕對還不到“功成身退”的時候。
孩子在任何的一種學(xué)習(xí)過程中，都需要父母們隨時隨處的指引與支持，學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)做家務(wù)也不例外!別忘了，要為孩子清楚地示范與解說，給予他動手和練習(xí)的機會，并且在孩子“觸礁”的時候?qū)崟r伸出援手，助他一臂之力，帶領(lǐng)他脫離困境。如此，孩子才能時時保有旺盛的學(xué)習(xí)心和想要做得更好的上進心。親愛的家長們，請別忘了這個重要的訣竅喔!
6.適時提醒
幼小的兒童能夠持續(xù)不斷的專心時間并不長，因此，他們會比成人們更加容易分心和受到干擾，所以，家長們的任務(wù)即是為孩子提供一些適時適宜的提醒，幫助孩子將心神“轉(zhuǎn)回正道”，繼續(xù)完成他的家務(wù)工作。類似的提醒，往往會需要家長們發(fā)揮大量的愛心，以無比的耐性，一而再、再而三、三而四地重復(fù)進行，以彌補孩子不足的“專心期”(attention span)。
在此我們愿意為家長們指出，最佳的提醒，必須以問句的方式來進行，譬如說：“寶寶，我們要開飯了，你現(xiàn)在應(yīng)該做什么事啊?”、“還記不記得媽媽教過你，喝完了牛奶，杯子該怎么辦呢?”等問題，都會比叱責(zé)和謾罵(如：“快點去拿筷子和碗盤，動作這么慢，大家都在等你!”和“每回喝完牛奶都不記得把杯子放到廚房水槽中，真是懶!”)要來得妥當(dāng)并且有效哪!
7.變換工作的內(nèi)容
成長中的兒童喜歡多彩多姿、富于變化的生活，因此，大部分的孩子，都不會喜歡周而復(fù)始地做同一件工作，假如您打算指派孩子每天負(fù)責(zé)為小狗的水瓶添水，那么我們猜想用不了多久的時日，孩子必然會因心生煩膩，而開始疏漏職守。
請您別忘了要每過一段時間，即改變孩子的任務(wù)(例如一周為小狗添水，一周喂魚，一周喂鳥，再一周澆花……)，或是讓孩子以不同的方式來進行相同的工作(例如第一周為小狗在水瓶中添水、第二周則改換為小水盤、第三周為水筒、第四周則用空的牛奶盒……)如此，才能翻新學(xué)習(xí)的內(nèi)容，維持孩子的新鮮感和學(xué)習(xí)的動機。
8.獎勵贊美不嫌多
不只是成長中的孩子，對于大人而言也是一樣，獎勵和贊美可以讓一個人感到自己很能干，很不錯，并且因而大大增強內(nèi)心深處的自信心(self-esteem)。
在此我們愿意幫助家長們認(rèn)清一個經(jīng)常被忽略的重點，那就是孩子對于每一件事情的評分標(biāo)準(zhǔn)，完全不同于成人的標(biāo)準(zhǔn)，在他眼中看來是“大大了不得”的“偉大成就”(例如：“瞧，我自己倒了一杯水”)，很可能在父母眼中不但沒有什么了不起，反而還是一件麻煩事哪(例如“天哪!寶寶倒了一杯水，灑得滿桌子、滿地和滿身全都是水!”)!
親愛的家長們，當(dāng)您有了這一層了解之后，請您試著先不要對孩子抱持過高的期望，假如您仍然無法口是心非，虛情假意地褒揚孩子“實在不怎么樣”的表現(xiàn)，那么何不改成夸贊孩子的努力呢?(例如：“哇!寶寶很小心、很仔細(xì)、慢慢地倒了一杯水，認(rèn)真得很哪!”)試試看，在訓(xùn)練孩子做家務(wù)，為他培養(yǎng)責(zé)任感的過程中，您能否只問孩子的耕耘，而不冀望任何的收獲呢?
9.化家務(wù)為趣事
身為家長的您還有另外一項重要的任務(wù)，那就是您務(wù)必要想盡方法，使家務(wù)在孩子心中所留下全都是溫馨和甜美的印象，如此，積極與健康的學(xué)習(xí)才會發(fā)生。
因此，請您要勉力戒除一切的批評，對于孩子做得尚且不完美的部分，您一定要學(xué)會并且要做到“百分之百”的“不動聲色”，讓孩子有足夠的機會，在沒有任何的責(zé)難下自由地練習(xí)和進步。而在您必須出馬為孩子糾正或修飾時，也請別忘了要在語氣之中，大量添加鼓勵和支持的話語，舉凡：“不對，不對，橡皮擦不是收在這兒!”、“錯、錯、錯，胡椒粉怎么能加在甜豆?jié){里呢?”等否定和批判性的指責(zé)，都請您要將之修改為：“寶寶，讓媽媽告訴你橡皮擦要收在哪兒，好嗎?”和“瞧，胡椒粉要加在咸豆?jié){里才好吃，甜豆?jié){里要加白糖才好吃!”等對事不對人的教導(dǎo)和指引。親愛的家長們，我們建議您要多多練習(xí)這一點，以免在“緊要開頭”時沖口而出的，又是一串引人不悅的責(zé)罵喔!
10.建立家務(wù)團隊精神
幼小的兒童大多不喜歡“單槍匹馬”獨自完成家務(wù)任務(wù)，因此，家長們不妨考慮動員全體家人，分工合作，同心協(xié)力，連手來完成家中一應(yīng)大小“非做不可”的事，讓孩子深深感到他是團隊中不可或缺的一員。
有心的家長們還可以在全體“隊員”完工之后，來個“成果展示”，讓孩子能有機會得到全家人的贊許，同時也可學(xué)習(xí)稱贊他人的努力和成果。這么一來，您不僅能夠達到幫助并鼓勵孩子做家務(wù)的目的，還可使全家人因此更為團結(jié)，更加地緊緊凝聚在一起。
教育孩子做家務(wù)的注意事項
1、父母對孩子寄予過高的期望且追求完美。
由于父母不想讓自己失望，就不斷地給孩子施壓。當(dāng)孩子為了家長的期許不斷迎合的時候，他就失去了自我，他的生命狀態(tài)不再自在和流暢。他只能緊緊地抓住他付出了這么大的代價得來的“優(yōu)秀”。這樣“優(yōu)秀”的孩子，是一枚炸彈，隨時會被引爆，不是炸傷別人，就是炸壞自己。有一個統(tǒng)計數(shù)字，大學(xué)中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公認(rèn)是“很優(yōu)秀”者。但孩子又是千差萬別的，即使是威逼利誘也有很多無法達到父母的期許，因而產(chǎn)生自卑和逆反心理。
2、孩子不令自己滿意時貶損他、責(zé)罰他
其實孩子不能讓父母滿意的時候已經(jīng)很內(nèi)疚，這個時候父母再責(zé)罵他，會讓又愧疚變成反感再到破罐子破摔。再不然就是暫時隱忍不發(fā)作卻埋下了心理疾病的引子，隨時可能爆發(fā)。
3、拿自己的孩子跟別人比
這是絕大部分家長的通病，當(dāng)家長經(jīng)常把自己的孩子和別人的孩子做比較的時候，孩子也會認(rèn)為自己無能，從而喪失自信，走向自卑。
4、有條件地滿足孩子的需要
你考第一名就買旅游鞋!你進入前五名我們就全家去旅游!很多家長都把這個視為一種對孩子合理開明的獎懲舉措!殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn)，才是被愛的。然后孩子會為了得到父母的愛付出失去自己的代價!
5、預(yù)言孩子沒出息
預(yù)言孩子沒出息有兩種后果，一是你越說他沒出息，他越?jīng)]出息，完全喪失斗志和學(xué)習(xí)能力，最終實現(xiàn)你的預(yù)言!另一種孩子，你說越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。
6、代替孩子做選擇
孩子的心理獨立期有三個階段，分別是3歲、9歲和12歲。小的時候，孩子自己吃飯，父母應(yīng)關(guān)懷而不干涉，不要說你都吃到衣服上了，我來喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代為選擇!還有不聲不響為孩子報了鋼琴班，都是不智之舉。家長總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長的過程。你剝奪了孩子某方面的成長，孩子就喪失了某方面的能力。
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